幼兒園闖關(guān)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園闖關(guān)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園闖關(guān)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干。
活動(dòng)過程:
�。J第一關(guān)）
師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個(gè)電話，她想請(qǐng)我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì)，你們想去嗎？
幼：想。
師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？
幼：有。
師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。
師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關(guān)，請(qǐng)小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。
�。ǔ鍪臼骤C一個(gè)）
師：我請(qǐng)小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的？
我們?cè)僖黄饋碚f一下。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來排隊(duì)，叫顏色排序。
師：我們?cè)賮砜纯吹诙䝼�(gè)手鐲。
同樣的，你的小眼睛看到了什么？
幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)綠色。
師：如果老師要和第一個(gè)一樣貼應(yīng)該怎么貼呢？
師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。
�。J第二關(guān)）
師：接下來我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。
師：原來啊，這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛的小盒子呢！這個(gè)盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會(huì)上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好，我想請(qǐng)小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。
�。ǔ鍪镜谝粭l項(xiàng)鏈）
師：請(qǐng)你觀察一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻模繍坌牡募t紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的`，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對(duì)不對(duì)？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。
�。ǔ鍪镜诙䲢l項(xiàng)鏈）
師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。）
�。ǔ鍪镜谌龡l項(xiàng)鏈）
師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請(qǐng)你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請(qǐng)聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。
�。J第三關(guān)）
師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個(gè)小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"
師：國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對(duì)不對(duì)的，覺得對(duì)了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時(shí)候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。
師：開始做你的腰帶吧。
幼兒操作。（指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶）
請(qǐng)兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時(shí)候來參加舞會(huì)哦！
可以請(qǐng)老師跟你一起跳哦。
�。◣熒黄鹛瑁�
幼兒園闖關(guān)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)游戲的快樂和成功的喜悅。
2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)色彩的不同玩法，感受其不同呈現(xiàn)形態(tài)，大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 場(chǎng)景準(zhǔn)備：將空地布置為“跳跳洞”（四個(gè)平放在地上的體操圈）、“大山”（塑膠玩具山坡）、大樹、“怪獸大口袋”（貼在墻面上的白色宣紙）、“大�！保ㄑb飾有波浪線條的白紙，貼在墻面上）、“泡泡精靈”（在白紙上用鉛筆畫許多圓圈）、“大鯊魚”（三個(gè)魚形蹺蹺板）、“搖搖島”（搖擺的圓底塑膠玩具）。
2、 材料準(zhǔn)備：染好各種顏色的毛巾團(tuán)、蜘蛛俠面具、水、干毛巾。
3、 其他準(zhǔn)備：音樂伴奏帶、事先請(qǐng)一位教師扮演怪獸躲在大樹后。
活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到場(chǎng)地，并做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則。
教師提出：今天蜘蛛俠要邀請(qǐng)大家作客，但是必須經(jīng)過許多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過的孩子就可以得到一份禮物。
第一關(guān)：跳跳洞。（要求幼兒雙腳并跳，不能踩到圈）
第二關(guān)：翻大山。（要求幼兒手扶欄桿爬上山，單腳跳下山，不能從山上掉下）
第三關(guān)：大怪獸。（要求幼兒抓起面前染好顏色的.“水果”投向“怪獸大口袋”，未扔到者就會(huì)被怪獸抓起來）
第四關(guān)：大海歷險(xiǎn)。（幼兒需要單腳跨過三只“鯊魚”，為了不被鯊魚吃掉，要在跨過以前請(qǐng)求“泡泡精靈”幫助——用剛才沾滿顏料的手輕輕拍畫紙上的圓圈）
第五關(guān)：搖搖島。（要求幼兒站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具——蜘蛛俠給大家的獎(jiǎng)勵(lì)）
3、幼兒進(jìn)行游戲
分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請(qǐng)沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)多。
請(qǐng)已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
4、欣賞在游戲中完成的色彩作品
(1)“怪獸大口袋”——投擲色彩毛巾團(tuán)產(chǎn)生的作品
師：來，我們趁怪獸不在家時(shí)，看看他的口袋里都有些什么東西。
引導(dǎo)幼兒觀察，在幼兒說出有仲么東西后，請(qǐng)他向大家介紹原因。
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)紙上的顏色、形狀大膽想象）
(2)“大�！薄峙呐菖輬D產(chǎn)生的作品
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴欣賞和觀察該作品，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹，說出自己的想法。
(3) 勝利的聯(lián)歡會(huì)
將幼兒集中起來，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，播放音樂，組織幼兒拉成大圓圈，帶上蜘蛛俠面具，跳起慶祝的舞蹈。
幼兒園闖關(guān)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和使用方面總是提不起興趣，我覺得應(yīng)該讓孩子把對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)建立在開心和快樂的體驗(yàn)中，讓孩子在游戲情景中自然習(xí)得……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)、會(huì)順數(shù)和倒數(shù)1—10；
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和指認(rèn)，了解相鄰數(shù)；
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣性，讓幼兒能喜歡和愿意主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一套1—10的數(shù)字卡片，大型玩具做成的'城堡墻和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類游戲玩具
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
老師以魔法棒引出活動(dòng)：孩子們，看（活動(dòng)室門口掛著一個(gè)魔法棒）這是什么？（魔法棒）它可以……（讓幼兒自由說出它的作用）它會(huì)給我們帶來什么驚喜呢？（按動(dòng)）巴拉巴拉，變！老師故意小聲地邊說邊打開活動(dòng)室大門：猜猜變出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的信，咱們打開看看：讀信：小朋友，你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎？想到城堡里面玩耍嗎？（幼兒回答）請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成闖關(guān)任務(wù)！
二、基本部分：
1、老師交代任務(wù)：請(qǐng)?jiān)诜块g內(nèi)找到一個(gè)屬于你喜歡的袋子。
2、請(qǐng)找到透明袋子的舉起來，請(qǐng)找到彩色袋子的舉起來，很好，注意聽（老師拿出信繼續(xù)念）。面向彩色隧道坐下來，打開袋子，看看里面有什么，請(qǐng)你小聲說出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉……請(qǐng)幼兒依次讀出數(shù)卡。
3、請(qǐng)把透明袋子的卡片按照從小到大的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片按照從大到小的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請(qǐng)立即做好，彩色隧道就會(huì)為你保留。
4、擺放好了請(qǐng)聽下一個(gè)任務(wù)：按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片，不能重復(fù)！很好，請(qǐng)你找到周圍跟你擺放不同任務(wù)的同伴，讀出他的卡片順序，不能重復(fù)！
5、你們完成得很好，請(qǐng)聽最后一個(gè)任務(wù)，找出每個(gè)數(shù)字的鄰居……（老師簡單引導(dǎo)介紹“鄰居”代表什么）然后引導(dǎo)大家一起在老師的引導(dǎo)下，依次說出老師舉起的數(shù)字的鄰居是誰和誰。
三、結(jié)束活動(dòng)：
任務(wù)完成，請(qǐng)你們找出一個(gè)最喜歡的卡片帶上，其余的裝進(jìn)口袋，放回原處，在七彩隧道前安靜排好隊(duì)！
延伸活動(dòng)：
1、幼兒依次爬進(jìn)七彩隧道，當(dāng)爬完后，有人會(huì)問：請(qǐng)出示通行證：孩子拿出卡片，暗號(hào)：他的鄰居是誰？當(dāng)幼兒答對(duì)，請(qǐng)他進(jìn)入游戲區(qū)玩耍，當(dāng)回答錯(cuò)誤，就原路返回，排到隊(duì)列最后，可以請(qǐng)教幫助后，還有一次機(jī)會(huì)進(jìn)入……
2、孩子們?cè)诖笮推囱b塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。
幼兒園闖關(guān)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體）
三、活動(dòng)過程
1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？
2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
（1）第一關(guān)：習(xí)慣
師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？
�。ù蠹乙黄鹩米煤玫牧�(xí)慣打開套套娃）
�。�2）第二關(guān)：朋友？
師：你們有朋友嗎？跟朋友見面你們會(huì)怎么樣做？你是怎么樣交到朋友的？如果和朋友吵架你會(huì)怎么做？
�。ê团笥鸦ハ鄵肀В门笥训牧α看蜷_套套娃）
�。�3）第三關(guān)：綠色食品
師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃）
�。�4）第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)
師：你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎？都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃）
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的.身體
師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？
4、結(jié)束
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁有健康的身體。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
幼兒園闖關(guān)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)有“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。時(shí)鐘是幼兒生活中常見的工具。本活動(dòng)通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)——觀察辨認(rèn)——游戲鞏固等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中逐步感知時(shí)間概念，了解時(shí)鐘在生活中的用途，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知鐘面結(jié)構(gòu)，了解時(shí)針、分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、通過單人挑戰(zhàn)、雙人合作等游戲形式，進(jìn)一步鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3、感受幼兒園生活的作息時(shí)間，體驗(yàn)按規(guī)律生活的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《時(shí)鐘王國大闖關(guān)》一份
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念。
引導(dǎo)語：這里有個(gè)奇怪的東西，它像什么，誰能將它補(bǔ)充完整？
懶懶被喚醒，請(qǐng)小朋友幫助它回到時(shí)鐘王國。通過練習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)后闖過三關(guān)，就能回去。
二、問題引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
引導(dǎo)語：你知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？
引導(dǎo)語：怎么知道是整點(diǎn)的？
小結(jié)：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有數(shù)字，從1到12按順時(shí)針方向排列，這些數(shù)字可以告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間。還有兩根針，長針叫分針短針叫時(shí)針。整點(diǎn)的分針都指向12，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)整。
三、闖關(guān)游戲，復(fù)習(xí)整點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲r(shí)間卡與時(shí)鐘對(duì)應(yīng)：左邊是時(shí)間卡，右邊是鐘面，將對(duì)應(yīng)的`時(shí)間卡與鐘面連線，全部正確則闖關(guān)成功。
�。ǘ┓诸愄魬�(zhàn)：下面排列著各種鐘面，有的是整點(diǎn)、有的不是整點(diǎn)。將這些時(shí)間分別拖拽進(jìn)“整點(diǎn)”“不是整點(diǎn)”的時(shí)鐘嘴巴里，全部正確則闖關(guān)成功。
�。ㄈ╇p人挑戰(zhàn)：從天上掉下各種鐘面和時(shí)間卡，點(diǎn)擊整點(diǎn)，正確鐘面爆炸、得分，錯(cuò)誤扣分，20秒時(shí)間結(jié)束，雙方都達(dá)到100分以上則闖關(guān)成功。
四、不再遲到，歡樂起舞。
引導(dǎo)語：懶懶回到時(shí)鐘王國，正式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘啦，以后要遵守時(shí)鐘王國的規(guī)則。讓我們一起跳時(shí)鐘舞，慶祝懶懶回家。
幼兒園闖關(guān)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲中訓(xùn)練幼兒走、爬、跳，鍛煉平衡能力。
2、訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂“快樂寶貝”、獨(dú)木橋三張、小動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小兔、小羊、大灰狼)、動(dòng)物食物若干(魚、骨頭、蘿卜、草)、跨欄5個(gè)、大呼啦圈4個(gè)、小呼啦圈4個(gè)、泡沫墊8張。
活動(dòng)過程：
一、暖身活動(dòng)，請(qǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏活動(dòng)身體。
小朋友們，今天老師聽到一首很好聽的音樂，我們一起跟著音樂來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
(孩子聽到歡快的音樂都不有自主的跟著節(jié)奏活動(dòng)身體，看著孩子們積極的態(tài)度，融入活動(dòng)的氣氛，我也快樂的參與他們其中引導(dǎo)他們大幅度的活動(dòng)身體，熱身放松身體肌肉，避免孩子在活動(dòng)過程中受傷。)
二、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索欲望。
一位老師扮演森林護(hù)衛(wèi)前來告訴孩子們：森林里小動(dòng)物們的食物被大灰狼給偷走了，小動(dòng)物非常著急，想請(qǐng)小朋友們幫忙營救食物，一起當(dāng)小護(hù)衛(wèi)幫小動(dòng)物們找回食物。
“啊!怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我們一定會(huì)幫助小動(dòng)物取回食物的，請(qǐng)森林護(hù)衛(wèi)放心!”
“寶貝們你們準(zhǔn)備好為小動(dòng)物取回食物嗎?”“很不錯(cuò)，那我們就出發(fā)吧!”
我們?cè)谏肿o(hù)衛(wèi)的帶領(lǐng)下來到森林。
“耶這是什么?”(卡片)
“我們一起瞧瞧，呀原來卡片上寫著：哈哈哈!如果你們想得到這些食物就必須通過每個(gè)關(guān)卡，只有通過了每個(gè)障礙才能得到食物�！�
“哼哼，我們才不怕呢!”
(運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在這樣的情景下孩子格外的認(rèn)真傾聽，很想了解活動(dòng)的整個(gè)過程，對(duì)活動(dòng)充滿好奇。在老師形象的扮演過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用那種充滿好奇的眼神望著她，好想知道到底發(fā)生了什么，當(dāng)聽到小動(dòng)物食物被偷了那種盼望為小動(dòng)物取回食物的心情。急切的想要找回食物，在我驚奇、壯膽的語氣下，他們游戲的氛圍不斷提高，迫切的想開始游戲。)
三、通過游戲，尋找食物。
來到森林在草叢里突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)信封�！耙�!這里怎么有一個(gè)信封呢?我們打開看一看里面有什么內(nèi)容?”
游戲一：獨(dú)木橋
“哦，原來是一個(gè)游戲，讓我們一起完成任務(wù)�！�
游戲規(guī)則：小朋友自己想辦法通過獨(dú)木橋，只有全體人員順利通過獨(dú)木橋才能到達(dá)第二關(guān)。
要求：在通過的時(shí)候不能掉下獨(dú)木橋，獨(dú)木橋下有鱷魚，掉下獨(dú)木橋被鱷魚吃掉，不得進(jìn)入下一關(guān)。
(過獨(dú)木橋游戲活動(dòng)時(shí)有一部分大膽的幼兒能積極參與但有幾個(gè)膽子小的幼兒不敢過獨(dú)木橋，因?yàn)樗幸欢ǖ母叨�，害怕摔跤。我引�?dǎo)膽子較小的幼兒跟著膽子大的`幼兒進(jìn)行嘗試，我鼓勵(lì)他們，并在一旁保護(hù)讓他們感受到是安全的，放心的游戲，通過一次嘗試后，不斷鼓勵(lì)讓幼兒繼續(xù)嘗試，鼓勵(lì)膽子大的小朋友想各種辦法過獨(dú)木橋，激發(fā)他們的發(fā)散思維。)
我們的小護(hù)衛(wèi)們真棒順利通過了，我們繼續(xù)前進(jìn)吧。
游戲二：鉆山洞
“這里怎么又有一個(gè)信封呀，我們?nèi)タ纯词遣皇怯忠瓿扇蝿?wù)呀�！�
游戲規(guī)則：小朋友想辦法鉆過山洞，團(tuán)結(jié)合作共同完成。
要求：每個(gè)在鉆山洞的過程中不得把山洞撞到。
(鉆山洞主要是鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，能手腳并用向前爬行，在游戲中加大難度不能將山洞撞到，又不是幼兒在爬行的過程中想辦法不觸碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在游戲中我會(huì)參與其中與幼兒一同游戲作他們的小伙伴。)
“啊!這里怎么又出現(xiàn)了一個(gè)信封呀?”
游戲三：跳跳樂
游戲規(guī)則：想辦法躍過障礙物把取得的食物送給相應(yīng)的動(dòng)物。
要求：不得碰倒欄桿，碰倒欄桿的視為犯規(guī)。
(跳跳樂發(fā)展幼兒跳躍能力、跨步能力，不做規(guī)定讓幼兒自由選擇躍過障礙的方法，提高幼兒的興趣更開動(dòng)腦筋，喜歡參與活動(dòng)。)
游戲四：智取食物
小朋友們真能干順利通過了三個(gè)關(guān)卡，我們向前出發(fā)!
規(guī)則：小朋友與同伴共同想辦法，把掛在高處的小動(dòng)物食物拿到手。
要求：必須是小朋友合作完成，共同拿到任意一樣食物才能進(jìn)入下一關(guān)。
(找到食物是孩子最開心的時(shí)候要怎樣才能將食物拿到手呢?這是一個(gè)問題，幼兒開始想辦法，幼兒的方法剛開始只是單一的用跳取到了較矮的食物，但是高一點(diǎn)食物就去不到了，這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子抱著另外一個(gè)孩子想去拿食物，看到這一幕于是啟發(fā)其余幼兒想更多的方法取食物，孩子的興趣又激起了。)
四、贈(zèng)送禮物。
“我們的小朋友們都很能干，能根據(jù)提示自己想辦法順利通過了每個(gè)關(guān)卡�！�
“森林護(hù)衛(wèi)來啦!”
“小朋友們謝謝你們?yōu)樾?dòng)物找回食物，我想問問你們是怎么為小動(dòng)物找回食物的呢?”
幼兒自由回答自己今天游戲的過程。
“哇!你們真能干，辛苦你們通過許多障礙為小動(dòng)物取回食物，小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝大家給你們送禮物來啦!”
(活動(dòng)最后又森林護(hù)衛(wèi)引導(dǎo)幼兒回想自己在游戲中的過程與自己的表現(xiàn)，談?wù)勛约簩W(xué)到的本領(lǐng)，鞏固他們的印象，通過禮物激發(fā)他們下次游戲的欲望。)
活動(dòng)延伸：
語言領(lǐng)域：幼兒與同伴交流自己在游戲活動(dòng)中的感受。
社會(huì)領(lǐng)域：游戲真快樂。
健康領(lǐng)域：我愛玩游戲。
幼兒園闖關(guān)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見的物品；
2、通過闖關(guān)游戲，大膽進(jìn)行表述活動(dòng)；
3、以愉悅的情緒參與活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)游
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見的物品。
難點(diǎn)：通過闖關(guān)游戲，大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果圖片,幼兒分成3組。
2、三組各1個(gè)籃子。（內(nèi)裝實(shí)物若干）
3、錄音四段，獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、老師創(chuàng)設(shè)情境故事導(dǎo)入活動(dòng)：
師：親愛的小朋友，你們好！今天天氣真好，小熊寶寶去超市買一些東西，但是它鬧了一個(gè)大笑話。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽、想一想熊寶寶哪里說錯(cuò)了（老師播放錄音和動(dòng)畫）。
二、基本部分，以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)。
1、感知量詞概念：
聽完故事請(qǐng)幼兒回答老師的問題：
（1）你知道小熊哪里說錯(cuò)了么？（一條書、兩片花、三顆小魚、四朵西瓜）
�。�2）那你們能幫小熊正確的說出來么？。（幼兒說出正確的句子：一本書，兩朵花，三條小魚，四個(gè)西瓜。）
2、教師小結(jié)：原來小熊是把像“本”、 “朵”、“條”、“個(gè)”這樣的量詞說錯(cuò)了。量詞是用來表示“人”“事物”或“動(dòng)物”的單位詞，一般都跟數(shù)字連在一起用。（教師依次在對(duì)應(yīng)的圖片下面出示“量詞”）
師：今天我們就一起來玩《量詞大闖關(guān)》游戲。我們今天一共有三組，比賽規(guī)則是答對(duì)題目的小朋友將為你們小組贏得一分，最后分?jǐn)?shù)最多的那一組小朋友就是冠軍。
3、小選手們，歡迎來到《量詞大闖關(guān)》游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，馬上進(jìn)入我們今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)“大膽說出來。”本環(huán)節(jié)為搶答環(huán)節(jié)，圖片出來后，聽到老師說完“123開始”，最先舉手的小朋友獲得回答問題的機(jī)會(huì)，回答正確將為你們小組贏得一分。你們準(zhǔn)備好了么？請(qǐng)看大屏幕。（如果回答錯(cuò)誤，重新?lián)尨痖_始。）
教師依次出示圖片，幼兒進(jìn)行搶答游戲活動(dòng)。
（五只雞、六只鴨，七棵果樹、八個(gè)梨、九架飛機(jī)、十輛車。）
師：小朋友們的比賽太激烈了，現(xiàn)在我們來看看各小組的的得分情況，XX對(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，“”其他隊(duì)加油哦！準(zhǔn)備好即將開始我們的第二關(guān)游戲。
4第二關(guān)“寶貝往前沖”：比賽規(guī)則是仔細(xì)聽錄音，請(qǐng)你判斷量詞使用是否正確，如果聽到是錯(cuò)的請(qǐng)你糾正，說出正確的。說對(duì)了將獲得一分。有沒有信心？
5、教師按順序播放錄音和對(duì)應(yīng)的物品圖片：如我有一顆蝴蝶。幼兒舉手回答判斷錯(cuò)誤。（如果沒有回答正確，重新?lián)尨痖_始）
6、第二環(huán)節(jié)比賽結(jié)束，老師小結(jié)各隊(duì)得分情況，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的兩個(gè)小組，相信他們通過努力一定會(huì)趕上來的。
7、我們的比賽進(jìn)行到這里，小選手們競(jìng)爭(zhēng)的.好激烈啊，目前得分情況是這樣···我相信暫時(shí)落后的隊(duì)伍一定會(huì)趕上來的。
8、第三環(huán)節(jié)“小組大比拼”比賽開始前，我會(huì)給每一小組發(fā)放一個(gè)籃子，拿到籃子之后請(qǐng)你們快速的將里面的物品分類擺放整齊。然后才能開始比賽，明白了么？
比賽規(guī)則是這樣的：東西擺放整齊后，我說開始，然后在小組內(nèi)互相用正確的量詞說一說這些物品。然后推選出一位代表，使用正確的量詞來匯報(bào)你們小組的物品。說對(duì)幾個(gè)就得到幾分，說錯(cuò)不得分。
師：在這一環(huán)節(jié)XX組表現(xiàn)的非常好，他們一共說對(duì)了（）樣物品，所以得到了XX分。
三、結(jié)束部分：
1、本次比賽到這里就結(jié)束了，我們一起來數(shù)一數(shù)哪一組的小選手們最厲害，得到的分?jǐn)?shù)最多。宣布得分情況，評(píng)出“冠軍小選手”領(lǐng)取獎(jiǎng)品（放音樂）。雖然其他兩組的小選手們沒有得到第一名，但是你們表現(xiàn)的也非常棒，分別是我們本次比賽的第二名和第三名，也有獎(jiǎng)品哦。
2、現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小寶貝們，把今天學(xué)到的量詞教給其他的小朋友們吧。
聽課感想：
量詞是大班幼兒最容易用錯(cuò)的口語，王老師在教學(xué)過程中能借助課件和闖關(guān)游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞，正確運(yùn)用量詞來口頭表達(dá)。這是這節(jié)課存在的亮點(diǎn)，下面我就這節(jié)課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：
1，寓教于樂，善于創(chuàng)新。
在教學(xué)中，王老師善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。她以“熊寶寶逛超市”這一故事情景作為開頭，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)熊寶寶哪里說錯(cuò)了，讓幼兒先來幫助熊寶寶糾正量詞用錯(cuò)的地方。再次，王老師利用課件圖片展示幼兒經(jīng)常見到的物品，并讓幼兒先說出量詞，然后王老師再引導(dǎo)幼兒正確用量詞。王老師從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。小組搶答游戲和角色游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在語言教學(xué)中，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
2，融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
大班幼兒的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此王老師利用實(shí)物讓幼兒正確運(yùn)用量詞并用口語表達(dá)出來。如：一瓶礦泉水，三朵花，四把梳子，兩把剪刀等等，這樣安排，及鞏固了量詞的用法，又培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)了練習(xí)的密度。
3，教育意義深刻、到位。
幼兒在運(yùn)用量詞過程中，王老師教育幼兒：量詞的搭配運(yùn)用是有一定語言習(xí)慣的，不能隨心所欲搭配，運(yùn)用恰當(dāng)才不會(huì)鬧笑話。這樣不僅教育了幼兒，還告知了幼兒量詞的正確用法，讓幼兒在今后的量詞運(yùn)用中有了一定的識(shí)別基礎(chǔ)。
最后我再提一點(diǎn)小小的建議：建議王老師在游戲活動(dòng)開展之前先把規(guī)則講述清楚，待幼兒明白游戲規(guī)則之后再發(fā)放材料，這樣幼兒會(huì)聽得更加專注，活動(dòng)才會(huì)更加有序。
總之，王老師這節(jié)課是非常成功的一節(jié)語言課。要讓幼兒掌握量詞的正確用法，還需要我們教師在平常教學(xué)中循循善誘，春風(fēng)化雨般潤物無聲，長期堅(jiān)持引導(dǎo)訓(xùn)練，幼兒才會(huì)逐漸由會(huì)用到熟練運(yùn)用。
幼兒園闖關(guān)教案8
教材分析：
本次活動(dòng)是讓幼兒通過對(duì)“花木蘭”人物的回憶，將自己扮成花木蘭，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)以闖關(guān)的形式呈現(xiàn)，以游戲的形式讓幼兒進(jìn)行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動(dòng)。
中班幼兒已有了初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，孩子們應(yīng)該非常喜歡參與該類活動(dòng)。
重點(diǎn)：
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
難點(diǎn)：
克服自己做不敢做的'動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過游戲，提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小棍子(可用竹棒代替)音樂活動(dòng)過程：
一、回憶“花木蘭”人物小朋友，你們知道“花木蘭”嗎?她是一個(gè)怎么樣的人?
二、“花木蘭”闖關(guān)今天，我們有一個(gè)任務(wù)，要闖過很多關(guān)，然后會(huì)找到一個(gè)“寶藏”，我們要學(xué)花木蘭，不怕困難去找到這個(gè)寶藏，有信心嗎?
要找到寶藏必須按照我手上的“錦囊”做，讓我來看看第一個(gè)錦囊，看看我們要過的第一關(guān)是什么?
(1)過竹林：走將竹棒布置成竹林狀(事先布置)要用四種不同的方法穿過樹林，要求饒過每一棵竹子(中班降低難度，一行一行的穿，在穿竹林的時(shí)候教師可以讓幼兒按節(jié)奏變化的速度走)--------------------
(2)過小溝：跳。將竹棒擺成小溝狀，要求幼兒雙腳并攏跳過小溝，(溝可逐步擴(kuò)大距離，增加難度)
(3)過旋渦：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向轉(zhuǎn)各5圈，要求幼兒原地手持竹棒點(diǎn)地然后頭*近竹棒頂端，正反方向各轉(zhuǎn)5圈。
(4)騎竹馬：夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間，向前行進(jìn)跳，要求夾注竹棒向前跳。
(5)過鐵絲網(wǎng)：爬。將竹棒放于兩把椅子上，然后從下方穿過，要求身體不能碰到竹棒。
(6)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有小朋友將竹棒放成平行狀，并要求按長短放，然后竹棒上出現(xiàn)寶藏所藏的位置，幼兒即可得到要找的東西。
幼兒園闖關(guān)教案9
設(shè)計(jì)意圖
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域提出，為了讓幼兒具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，建議我們利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特征，為了進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動(dòng)發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，學(xué)會(huì)和同伴合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的'快樂，我們利用小椅凳、地墊、桌子、呼啦圈等器材創(chuàng)編了游戲《小螞蟻來闖關(guān)》。
游戲準(zhǔn)備
呼啦圈、桌子、地墊、小椅子
游戲玩法
1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，教師布置好游戲場(chǎng)地
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)
2.勇闖第一關(guān)：跳圈圈
幼兒雙腳分合交替跳圈圈
3.勇闖第二關(guān)：鉆山洞
幼兒從桌子底下快速爬行通過。
4.勇闖第三關(guān)：咕嚕大戰(zhàn)
幼兒從地墊咕嚕咕嚕滾過，不允許用手做支撐。
5.勇闖第四關(guān)：快速穿越S型賽道
幼兒從障礙物按照S型快速通過，通過時(shí)不允許碰到小椅子，也不允許漏掉任何一個(gè)小椅子。
6.螞蟻奪冠：搶座小椅子
幼兒順利闖過四關(guān)后，搶奪小椅子，幼兒坐上小椅凳后迅速返回與下一個(gè)幼兒擊掌，游戲依次進(jìn)行，最先完成的一組獲勝。
注意事項(xiàng)：
游戲過程中注意提醒幼兒保護(hù)自己，有序排隊(duì)進(jìn)行游戲，不相互推擠，以防摔倒。
幼兒園闖關(guān)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)有愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色棗子若干、小籃子 、音樂一段、錄音機(jī)等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操
2.幼兒自主爬爬走走
“寶寶們，我們到草地上去做游戲吧�！�
“寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧�！�
教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。
二、開展游戲情景，體驗(yàn)快樂
1.探索玩法
“樹上棗子這么多，我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽�？”（幼兒討論�?/p>
2.“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧�！保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻腵動(dòng)作）
3.游戲：紅棗娃娃大闖關(guān)
“現(xiàn)在有這么多的棗子，可我們的爺爺奶奶還沒吃，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢？”（將裝有棗子的筐子背在后背，爬著運(yùn)回家）
4.評(píng)價(jià)戶外活動(dòng)的情況
三、活動(dòng)延伸
可以給筐子里放入各種材料，在戶外活動(dòng)時(shí)幼兒可以使用并游戲。
幼兒園闖關(guān)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多地領(lǐng)略可樂瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)行體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)――單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力、空間感受力，跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)能力及身體平衡能力。
目標(biāo)：
1．通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2．樂于參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。
3．與同伴協(xié)商配合，有序參與活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1．教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。
2．幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標(biāo)記(如圖)。
3．幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的背景音樂。
4．場(chǎng)地布置(如圖)。
過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1．師(幼兒人手持一只可樂瓶入場(chǎng)。教師出示裝有豆子的可樂瓶)：可樂瓶會(huì)唱歌，你們想聽嗎?
2．播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。
3．師：可樂瓶不但會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們和它一起跳好嗎?(在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做準(zhǔn)備操。)4．師：剛才我們的小腳又蹦又跳，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進(jìn)行腳部按摩：
①"洗洗腳"。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板(如圖)。
②"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾(如圖)。
�、�"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉(如圖)。
�、�"我和寶寶睡個(gè)覺"。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部(如圖)。
二、"闖關(guān)"游戲
(一)自創(chuàng)玩法。
1．師：可樂瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試?
2．幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
3．幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。
(二)開展"闖關(guān)"游戲。
1．幼兒根據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
師：接下來我們要用可樂瓶來玩"闖關(guān)"游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們按手中可樂瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂瓶。
2．教師介紹"闖關(guān)"游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。
師：現(xiàn)在你們已將可樂瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容，就是我們要闖的四關(guān)。我們按要求闖過四關(guān)后，就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。
標(biāo)記一活動(dòng)區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個(gè)間距為30厘米的可樂瓶(如圖)。
標(biāo)記二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個(gè)間距為60厘米的可樂瓶，落地時(shí)注意彎曲雙膝加以緩沖(如圖)。
標(biāo)記三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂瓶。
動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)間距為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒(如圖)。
標(biāo)記四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過可樂瓶。
動(dòng)作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置，在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過8個(gè)間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動(dòng)的`趣味性，教師可將"鱷魚"玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子，被"鱷魚"吃掉(如圖)。
三、挑戰(zhàn)游戲
教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的混放，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記的變化及時(shí)更換動(dòng)作，發(fā)展幼兒的注意力及完成動(dòng)作的靈敏性。
四、放松活動(dòng)
1．師：今天，你們都成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧!
2．用趣味互動(dòng)小游戲"漢堡包"進(jìn)行肢體放松活動(dòng)。
七個(gè)拉答七個(gè)拉答炒炒炒(全身放松做抖動(dòng)狀)，甭個(gè)拉答甭個(gè)拉答飽飽飽(雙手叉腰，雙腳環(huán)繞)，七個(gè)拉答炒，甭個(gè)拉答飽(同上兩種動(dòng)作)，七個(gè)拉答，甭個(gè)拉答，漢――堡――包。嗷嗚(做吃漢堡包狀)!
3．足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳，放松整個(gè)足部)。
4．組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園闖關(guān)教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
磁鐵對(duì)幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學(xué)中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動(dòng)“游戲闖關(guān)”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會(huì)成功的快樂，激發(fā)新的探索欲望，使學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在每個(gè)闖關(guān)的過程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決決問題的方法，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，并鼓勵(lì)幼兒與老師和同伴交流分享，使每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵的'特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用并積極運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數(shù)的一半）。
2、回形針、細(xì)小磁鐵若干。
3、用回形針別住布做的門，請(qǐng)生活老師扮演公主。
【活動(dòng)過程】
一、出示闖關(guān)圖
師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？
2、給每個(gè)小朋友一個(gè)營救公主的法寶――磁鐵。（給幼兒一個(gè)懸念：磁鐵怎么能救公主？激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）
二、闖關(guān)
教師介紹游戲的玩法及規(guī)則和要求。
第一關(guān)：迷宮尋寶――準(zhǔn)備路途中的費(fèi)用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒把發(fā)現(xiàn)隨時(shí)說出來。
第二關(guān)：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標(biāo)記固定在自己胸前才可以進(jìn)入第二關(guān)。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時(shí)體會(huì)磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)幼兒完成。
第三關(guān)：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細(xì)小磁鐵吸上來。引導(dǎo)幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點(diǎn)�；顒�(dòng)采用分組的形式。
第四關(guān)：打開門，救出公主。公主在門里面（一塊用回形針別著的布），可是門上有機(jī)關(guān)，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導(dǎo)幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主（生活老師扮演）。
三、分享和交流，
1、請(qǐng)小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關(guān)，用了什么辦法。這個(gè)過程實(shí)際上是老師幫助小朋友提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。
2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園闖關(guān)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的'反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分：
組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴(kuò)胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運(yùn)動(dòng)―活動(dòng)膝關(guān)節(jié)―活動(dòng)踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步
（二）基本部分：
1、通過《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
�。�1）第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。（A：跟著老師做動(dòng)作；B：幼兒自由做動(dòng)作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出停或繼續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
�。�2）第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）
�。�3）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)�；匚恍盘�(hào)：一聲長哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
�。�1）幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。
（三）結(jié)束部分：（將上圖長凳擺成口字型）
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。
幼兒園闖關(guān)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問題。（重點(diǎn)）
2、能編出7以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握7以內(nèi)數(shù)的加減法、有參與闖關(guān)游戲的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片每人一套、操作盤每人一個(gè)
活動(dòng)含過程：
1、創(chuàng)設(shè)“游覽迪士尼萌寵樂園”情境，幼兒復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法第一關(guān)：走進(jìn)迪士尼
1出示課件，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法幼兒說算式答案，
2對(duì)比了解算式的都有三個(gè)數(shù)字和不同處
教師小結(jié)：每個(gè)算式都有三個(gè)數(shù)字組成，加法的得數(shù)越來越多，減法的得數(shù)越來越少。
2、“走進(jìn)萌寵樂園”，學(xué)習(xí)自編7以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。
�。�1）第二關(guān)：看圖編應(yīng)用題
1教師示范編加法應(yīng)用題的方法，幼兒自主發(fā)現(xiàn)編應(yīng)用題需要的條件：兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)問題。
2根據(jù)圖片，幼兒初步嘗試創(chuàng)編減法應(yīng)用題，體現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)問題。
3幼兒自主創(chuàng)編7以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。
4小結(jié)：編應(yīng)用題需要的條件：兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)問題。加法用“一共”，減法用“還�！�。
�。�2）第三關(guān)：看算式編應(yīng)用題出示7以內(nèi)加減法算式，幼兒結(jié)合算式用不同的內(nèi)容編加法減法編應(yīng)用題。
3、第四關(guān)：“萌寵捉迷藏”，鞏固對(duì)自編應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。幼兒根據(jù)圖片，擺算式編應(yīng)用題。
幼兒認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖片中動(dòng)物的方向和位置，判斷加減法并創(chuàng)編應(yīng)用題，鞏固對(duì)自編應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，提高幼兒觀察圖片的能力。
課后反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容在大班數(shù)學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)了幼兒邏輯思維能力和創(chuàng)編的能力，我采用了情境闖關(guān)的形式，激起孩子的興趣，讓他體驗(yàn)到闖關(guān)創(chuàng)編的樂趣。創(chuàng)編應(yīng)用題的.基本結(jié)構(gòu)是已知的兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)未知的問題組成，只要掌握了這兩點(diǎn)孩子們就能編應(yīng)用題，我也采用了多種方式來輔助孩子們進(jìn)行觀察、創(chuàng)編。整個(gè)活動(dòng)過程通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散孩子的思維，從而讓孩子理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義。在教學(xué)過程中，用圖片、算式、綜合三步走的流程，孩子自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，一步一步由淺入深。
不足之處：
1、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)點(diǎn)評(píng)應(yīng)該更豐富、更有效。
2、在第四個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓孩子多說，讓孩子充分的進(jìn)行創(chuàng)編，但是我有點(diǎn)著急，沒讓孩子充分發(fā)揮。
幼兒園闖關(guān)教案15
進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對(duì)音樂節(jié)奏的把握，還是對(duì)音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動(dòng)，通過“闖關(guān)”游戲作為一根線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，相信會(huì)提高孩子不少的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作，并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形，感受集體合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會(huì)得到來自于小精靈高的獎(jiǎng)品，想不想要?
評(píng)析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的積極性
二、 了解圖譜標(biāo)記的含義
師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒教，大家就會(huì)了，你們是怎么會(huì)的呢?
師：這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉砜吹降募^一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié)：原來這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來回做動(dòng)作
師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。
評(píng)析：結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師：那我們要開始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?
師：好，先看第一關(guān)，聽仔細(xì)，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作，一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來一個(gè)小朋友來看新的圖做動(dòng)作，誰能做出圖上的動(dòng)作，并跟著音樂看著圖片上的`動(dòng)作連貫做起來，我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請(qǐng)你們來聽著音樂試試看
師：你會(huì)做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來和他PK一下
評(píng)析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)析：教師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。
師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來點(diǎn)評(píng))
師：那讓我們一起來試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評(píng)析：在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請(qǐng)幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來了解動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。
師：你更喜歡他們誰的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師：恩，真不錯(cuò)，原來呀，看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好
第二關(guān)：解決動(dòng)作連貫
師：各位能干的小朋友，請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳
評(píng)析：以小精靈的話來開始闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。
師：好，第二關(guān)，開始!
幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導(dǎo)
師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎?
評(píng)析：在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片，幼兒舞蹈
師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān)：解決隊(duì)形變換
師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形，并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開始
師：說了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊(duì)形，恩，看來這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片，選擇隊(duì)形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師：再給你們一段音樂的時(shí)間來互相試試看
師：好，時(shí)間到，哪隊(duì)愿意先來?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作
師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。
四：結(jié)束部分
師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請(qǐng)你自己來創(chuàng)編動(dòng)作，你可以嗎?
師：好，請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿
評(píng)析：活動(dòng)的延伸部分，給幼兒一個(gè)思考的空間，可以開展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒有加以提煉，如在闖第二關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。
第二：沒有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時(shí)，教師可以適時(shí)加上語言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，我?guī)?dòng)的還是比較多，這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請(qǐng)前輩老師們多多指教。
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