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大班教案

時間:2024-01-10 08:17:34 教案

大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  一、 活動名稱:健康加油站

  二、 活動目標:

  1、 了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

  2、 為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

  三、 活動準備:

  1、 掛圖第9號《營養(yǎng)結(jié)構(gòu)》

  2、 制作營養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份。

  3、 自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。

  四、 活動過程:

 。ㄒ唬 我最喜歡吃……

  1、 我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,你能吃下多少?

  2、 幼兒自由發(fā)言,可適當引導,如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?

 。ǘ 營養(yǎng)“寶塔”。

  1、 小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些東西應該少吃呢?

  2、 家出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃上面的東西應該少吃呢?

  3、 吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)

  4、 可以吃得第二個多的應該是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

  5、 比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)

  6、 吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

 。ㄈ┪业'營養(yǎng)食譜

  1、 看了營養(yǎng)“寶塔”,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不啻其他的東西。

  2、 我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康食譜好嗎?

  3、 將紙折成三折,使它看起來像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶、饅頭等)話在第一面,把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上

  4、 折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。

  5、 選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論它們設(shè)計得是否合理,是否有利于大家檢驗合格后,教師在起“食譜封面加蓋健康印章。

  6、 我們把自己設(shè)計的這份食譜放到我們的“健康加油站”,歡迎大家經(jīng)常光顧,是自己永遠健康。

大班教案 篇2

  教學目標:

  1、通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護意識。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。

  教學準備:

  1、各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。

  2、背景圖二幅。

  3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

  教學重點:

  了解各種標志的不同含義。

  教學難點:

  能嘗試制作生活中所需的標志。

  教學過程:

  一、理解各種標志

  1、出示標志背景圖,觀察:

  1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志)

  2)小結(jié):看到了這些標志,就知道這是哪里了,標志是各種各樣的`,各種不同的標志代表不同的意思。

  二、學會運用標志

  1、認識常見標志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標志。

  1)我們平時生活中遇到各種標志,老師給你們準備了一些標志,看看哪些是你們認識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?

  (幼兒自由選擇、討論、講述)

  2)幼兒分別講述,老師進一步幫助其理解并歸類。

  重點講述:殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3)歸類:

  A、不準做什么事情的標志B、告訴人們這是什么地方的標志C、表示一些危險信號的標志。

  2、幼兒張貼標志(在合適的場所貼上相應的標志)老師選擇有價值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導幼兒思考:這張標志貼在這里合適嗎?

  三、嘗試制作標志

  1、幼兒園需要標志嗎?

  2、那些地方需要標志呢?

  3、幼兒嘗試制作標志。

  4、幼兒講述:我設(shè)計了什么標志?代表什么意思?

  四、延伸活動

  幼兒張貼自己制作的標志。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

  2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  數(shù)卡若干、直尺、課件。

  活動過程:

  一、談話引入新課

  1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

  2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧。”

  二、學習“0”的含義

 、逭J識數(shù)字“0”,知道沒有了可以用“0”表示。

  1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問:

 、疟P子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?

 、菩『镒映粤藥讉桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?

 、翘易犹贸粤耍『镒影驯P子里剩下的1個桃子也吃了,盤子里還有桃子嗎?你能用哪個數(shù)字來表示?

 、瘸鍪緮(shù)卡“0”,引導幼兒說“0”像什么,感知“0”的形狀。

  ⑸兒歌形象識記“0”:“數(shù)字零,像雞蛋,上下長,左右扁。”

 、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣,也是一個數(shù)。

  2.播放課件,進一步認識數(shù)字“0”,知道“沒有了”可以用“0”來表示。

 、艠渲ι系奶易臃謩e可以用數(shù)字幾來表示?

  ⑵2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示?

  (二)0的減法。

  1.出圖,師出示猴子吃桃,問:“盤子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個算式出來。

  2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?

  3.樹上有2只鳥,2只一起飛走了,樹上還有幾只鳥?

  4.小朋友想一想:7-7=?

  5.小結(jié):相同的兩個數(shù)相減等于0.

  (三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。

  1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點“的作用。)

  2.玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲,感知“0”在這里表示“起點”。

  3.觀察溫度計,了解“0”表示“界限”的含義。

  (四)聯(lián)系生活實際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應用。

  1.教師提問:你在什么地方見過“0”?

  2.幼兒自由講。

  3.播放課件,拓寬知識面。

  (五)小結(jié):今天我們認識了數(shù)字寶寶“0”,知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實,它在我們生活中無處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。

  三、活動結(jié)束

  請小朋友收拾好學具,隨著音樂排隊到室外游戲。

  活動反思:

  在日常生活中,孩子們對于“0”都有了初步的認識,但是這些經(jīng)驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義,本周安排了數(shù)學活動“0”,帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用;顒臃殖扇髩K,分別是:認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環(huán)節(jié)中,我通過“蕩秋千”的互動游戲,充分調(diào)動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時,整個教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,沒有東西了,是“0”。就這樣,活動自然的引入主題。接下來,借助教學掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè),幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義,孩子們都能較好的'借助生活經(jīng)驗來表達出他們對“0”的認識:盤子里原來有2個桃子,猴子把它吃完了,盤子里就沒有了桃子,就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義,我借助玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲引導孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊,使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中,引導孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從而激發(fā)孩子們對數(shù)學的好奇心和求知欲,體驗數(shù)學活動的樂趣。反思活動,我發(fā)現(xiàn):豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作,去參與活動;游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學效果,孩子們能自主的探究游戲玩法,從中學到知識;在探索環(huán)節(jié)中,可借助課前課件的制作進行“闖關(guān)”游戲互動環(huán)節(jié),這樣可以起到較好的提升作用。

大班教案 篇4

  教學目標:

  1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神,明確學習目的。教材分析:

  《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學生在唱好這首歌的同時,應該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學習目標。教學重點:

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備:

  多媒體課件,八分音符,十六分音符卡片,黑板,打擊樂器等。教學過程:

  一、組織教學。1、學生聽音樂,律動進教室。2、師生問好。

  二、節(jié)奏游戲。

  1、師:老師請來了很多的音符,它們是?

  老師出示準備好的四分音符、八分音樂、十六分音符卡片,附點卡片。

  師:現(xiàn)在我們就用這些音符和俯點來做個創(chuàng)編節(jié)奏的小游戲。

  2、師組合成第一條節(jié)奏:

  師:誰能拍打出第一條節(jié)奏?學生練習這條節(jié)奏。

  3、師:老師編了一句話來讀這條節(jié)奏,今天真是好日子。誰也來創(chuàng)編一句?學生創(chuàng)作歌詞。

  4、同樣的方法組合和練習其他三條節(jié)奏這里是我們的學校。

  春天里的花朵真美。

  小鑼鼓敲起來咚咚咚咚嗆5、師小結(jié),表揚肯定學生的聰明才智。

 。ǜ枨杏砂朔、十六分音符組成的密集節(jié)奏較多,唱詞時要求靈活,在此先做練習,激發(fā)興趣的同時也作好了唱詞的準備。)

  三、導入。

  師:“行萬里路,讀萬卷書”。十年寒窗,伴著馥郁的書香,我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家:你喜歡書嗎?你讀過那些書?讀書的過程你有那些感悟?(組織學生相互討論)

  你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句?

  生:腹有詩書氣自華。

  好(hǎo)讀書時不好(hào)讀書,好(hào)讀書時不好(hǎo)讀書。

  書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

  書到用時方恨少。

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  讀萬卷書,行萬里路。

  師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什么?生:為了考大學。

  生:為了孝敬爸爸媽媽……

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。多媒體出示舊社會窮苦孩子的窮苦日子的圖片。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  師:看了舊社會的孩子們的生活,你有什么感想嗎?生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了……

  4、師:他們讀書是為了什么呢?生欣賞mtv《讀書郎》。

  師:舊社會的'孩子讀書是為了什么?生:為了自己能夠翻身,有出息。生:為了不受地主欺負。

  (通過圖片的展示與老師深沉的講解,通過與舊社會孩子生活和學習環(huán)境的對比,讓學生感受自己的幸福生活,明確自己的理想,有目標的學習是學生的動力。)

  四、學唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。出示多媒體歌頁《讀書郎》,生跟琴用“啦”哼唱歌曲。

  2、師:你對歌譜有什么不懂的地方嗎?生:歌譜中有向下的箭頭,有小小的音符。

  3、出示課件:下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎”,“進學堂”。

  4、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,唱好下滑音“小嘛小兒郎”與前倚音“進學堂”“見爹娘”。

  5、師:你覺得有下滑音與沒有下滑音的,哪個唱得更好?為什么?生說說下滑音的作用:有了下滑音感覺小兒郎很可愛頑皮。6、學生跟琴唱第二段歌詞。

  師:歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么?生:是襯詞。

  師:這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣?生:情緒開朗活躍些。

  7、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?生:天真,活潑的情緒唱。

 。ɡ蠋煹囊幌盗刑釂柲艽龠M學生主動地比較和思考。)

  8、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。跟著mtv音樂伴奏唱《讀書郎》。

  五、展示與拓展。

  1、師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

  2、學生按小組展示:a小組邊唱邊動作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏!

  3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!多媒體出示,學生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。師:很多作曲家們也將這首歌曲改編成合唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

  4、師總結(jié):讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶螅瑸榱俗约旱睦硐,好好學習,天天向上!

大班教案 篇5

  活動目標:

  記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學會跟唱歌曲。

  通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學動作的興趣。

  讓幼兒理解同伴間應互相幫助,友愛相處。

  嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備:

  《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。

  《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手擺一擺》磁帶。

  幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

  音游:小兔躲雨(音樂及材料)

  活動過程:

  一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

  小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

  二、引入游戲《舉你的'右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

  三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用"你幫我來……我?guī)湍銇怼?說一句話。

  小結(jié):大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學動作,學句子。邊手拉手邊提問:團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應互相幫助,友愛相處。

  四、學唱歌曲《好朋友》

  1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。

  2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。

  3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。

  4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

  音游:小兔躲雨今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧。ㄐ⊥锰魳罚P⊥米诱f:我們都是好朋友,團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

  教學反思

  這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

大班教案 篇6

  幼兒園大班科學教案:第三只眼睛

  活動目標:

  1、能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用,并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、體會運用工具觀察事物的樂趣。

  活動準備:

  1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面,彩色透明紙。

  2、哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

  活動過程:

  1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。

  ——老師為每個小朋友準備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等,請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。

  ——幼兒嘗試探索。

  ——三塊鏡片樣子一樣嗎?透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎?(不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。)

  ——用哪種鏡片看東西會變。浚ㄟ吷虾裰虚g薄的鏡片看東西會變。

  用哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大)

  用哪種鏡片看東西不變?(邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會不變)

  ——什么時候需要用這三種不同的鏡片?如:老人看書看報時會用放大的鏡片。

  ——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛,能夠幫助我們更好地看東西。

  2、玩各種透鏡。

  ——剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的'秘密。老師還給大家準備了幾種更奇妙的鏡片,你們看看這是什么。(哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)大家都可以去試試看,等會兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  ——幼兒自由玩各種鏡片。

  ——創(chuàng)設(shè)問題情景:到草地上去觀察螞蟻;看遠處的風景;檢查手指甲里的“細菌”。根據(jù)不同的問題情景,幼兒自由選擇各種鏡片分組進行觀察。

  ——交流各自觀察和使用鏡片的情況。

大班教案 篇7

  活動目標:1,復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。

  2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準備:用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框

  計算用的紙和筆。

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:一,超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的'文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。

  鼓勵幼兒把重復或者

  不錯的不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

 。1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

 。2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

 。3),除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

 。4),師生共同總結(jié)。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。

  2、遵守游戲規(guī)則,在鍛煉中增強爬、跳、跑等技能。

  3、體驗體育游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,提高同伴間的合作意識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準備:

  每名幼兒一把椅子、音樂。

  活動重難點:

  重點:運用椅子進行走、跨跳、爬等動作練習。

  難點:利用椅子進行合作游戲。

  活動過程:

  1、熱身活動

  師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。首先請你們來和老師做一下準備運動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

  2、基本活動

  (1)自由探索椅子玩法

  師:你們平時玩過椅子嗎?

  你們跟椅子玩過什么游戲呀?(請2—3個小朋友說一說)

  師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來試試吧。找一個空地方,可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。

  展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

 。2)幼兒合作游戲

  教師指導幼兒與他人合作的玩法

  兩人游戲:“爬山”

  玩法:兩人一組,將椅子背靠背放置成“小山”進行爬山練習。

  多人游戲:“繞圈圈”

  玩法:將椅子間隔圍成一圈,幼兒往同一方向繞著椅子走。

 。3)合作競賽:“走獨木橋”

  玩法:將椅子排成一排當做獨木橋。兩人合作,一人走平地,同時扶伙伴走獨木橋。

  分成兩組進行比賽,以速度快者為勝。

  第一次比賽:提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。

  第二次比賽:增加難度,走獨木橋的.幼兒要頭頂小碗走。

  3、放松活動

 。1)幼兒坐在椅子上相互揉肩,捶背放松。

  (2)幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,作騎馬動作將椅子騎出去結(jié)束活動。

  活動反思:

  在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。

  讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。

  讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

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