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小班教案

時間:2024-01-11 08:04:34 教案

小班教案

  在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小班教案9篇,希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案 篇1

  一:活動目標

  1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

  3、 樂于嘗試仿編兒歌。

  4、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、 理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌

  二:活動準備

  火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

  三:活動重點和難點

  重點:理解兒歌的內(nèi)容

  難點:仿編兒歌

  四:活動過程

  1、 以游戲進入情景,熟悉兒歌

 。1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃,我們一起來學學火車的聲音吧。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

  (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?(請個別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  2、完整欣賞兒歌

 。1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

 。2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的'火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

  3、仿編兒歌

  (1)小朋友們你還想請什么水果上火車?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

  (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)

  教學反思:

  本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。

小班教案 篇2

  活動目標

  1、理解兒歌《彩色的夢》的內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3、了解兒歌的含義。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點難點

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  2、邊念兒歌邊進行游戲。

  活動準備

  1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

  2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

  活動過程

  1、引導幼兒說說自己的夢。

  請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

  2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

 。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

 。2)說說小朋友的夢是什么顏色?

  3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

  教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

  4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

  5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

  夢小草愛做夢,夢是綠綠的.;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  教學反思

  本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

  小百科:夢,也有夢想的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無法解釋夢形成的機制原理。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1.初步感受冰融化成水的過程。

  2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。

  3.在探索游戲中對冰產(chǎn)生興趣。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  1.每人一個托盤,托盤中各放一塊冰塊,中間有被凍住的'“小動物”。

  2.提供幼兒可能想到的材料:茶杯、筷子、溫水、抹布等。

  活動準備:

  1.設置情境,引起幼兒的興趣。

  教師:冬天到了,天氣很冷,到處都結冰了。小動物們都被冰凍住了,我們怎么解救它們呢?

  幼兒自由講述解救小動物的各種不同的方法,教師則在黑板上用形象的符號記錄幼兒想到的所有方法,如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。

  2.嘗試“解救小動物”的各種方法。

  教師:剛才大家想出了好多解救小動物的辦法,請你們選擇一種方法來解救小動物。仔細看看在解救小動物的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒自由選擇一種方法解救小動物。

  3.介紹“解救小動物”的方法。

  教師:你用什么方法解救小動物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒自由講述,教師在記錄單上統(tǒng)計使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。

小班教案 篇4

  活動目的

  1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色,準確分辨六種顏色;

  2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動,體驗動手操作的樂趣;

  3﹑初步掌握序數(shù)的概念,并能夠用簡單的語言表達。

  活動準備:

  1、操作材料:“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括:一張有三種顏色、兩層樓的樓房,小動物六只;一張有四種顏色、三層樓的樓房,小動物十二只。

  2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

  活動過程:

  一、“顏色小精靈”來啦:

  完成目標:初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。

  1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈,讓幼兒分別說出它們的名稱。

  師:“顏色小精靈又到我們班上來啦,我們看看,都有誰呢?請小朋友和他們打招呼!”

  2、認識橙色

  師:“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

  出示橙色小精靈,讓幼兒認識。

  3﹑認識紫色

  師:“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

  出示紫色小精靈,讓幼兒認識。

  二、動物的家在哪里?

  完成目標:初步掌握序數(shù)的概念,并能用簡單的語言表達。

  1﹑分清樓房顏色

  師:“今天,不僅有許多顏色小精靈來和我們玩,還來了許多小動物,我們來看看,他們分別住在什么顏色的房子里?”

  出示掛圖,讓小朋友仔細觀察,然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的'內(nèi)容。

  2﹑分清序數(shù)第一、第二。

  師:“我們來看看,這棟樓房有幾層呢?”“小青蛙住在第幾層?”“大象住在第幾層?”

  3﹑綜合運用

  協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里,如:“小青蛙住在一樓的紅色房子里!薄按笙笞≡诙䴓堑乃{色房子里!

  三、大家一起來,分清序數(shù)第一、第二、第三。

  完成目標:大膽地進行操作,體會動手的樂趣。

  1、你說我做

  教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里,請幼兒用語言表達出來。如:“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里。”

  2﹑我說你做

  教師請小朋友仔細聽老師的口令,按照教師的要求把小動物放在規(guī)定的房子里,如:“小貓住在一樓的紫色房子里!薄熬d羊住在二樓的綠色房子里。”

  四、延伸

  把操作掛圖放在活動區(qū),讓孩子繼續(xù)游戲。

小班教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解故事情節(jié),熟悉作品中的主要對話,豐富詞匯:"噘"、"甩"、"叼"、"打個滾"。

  2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。

  【活動準備】

  1、桌面教具:大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。

  2、背景圖一幅。

  3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。

  【活動過程】

  一、了解故事中的角色,認識大象、小雞、小兔、小貓引導:大象是動物幼兒園的老師,今天幼兒園新來了一位小朋友(出示刺猬)。你喜歡小刺猬嗎?為什么?小刺猬來到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢?

  二、教師講述故事請幼兒欣賞。

  故事的`名字叫什么?動物幼兒園里都有誰?

  三、教師演示桌面教具,再次講述故事。

  以提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。

  1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感覺?

  師:大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊,小雞噘著尖嘴巴說什么?(請幼兒學一學噘著嘴巴的樣子)

  2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊,可小兔甩著長耳朵說什么?(請幼兒做一做甩耳朵的樣子)

  師:大象老師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴里……(引導幼兒說出釣著小魚,叼著青菜,叼著大青蟲。)

  3、小刺猬想了什么辦法,把吃的東西都插在它的背上?

  四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、練習雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

  2、感受參與體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的.快樂。

  活動重難點:

  1、活動重點:能雙腳并攏向前跳。

  2、活動難點:能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

  活動準備:青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。

  活動過程:

  1、跟著音樂進行熱身運動

  2、學習雙腳向前跳

  (1)教師示范并個別指導,要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

  (2)幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。

  3、學習雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

  (1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個別觀察指導。

  4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

  (1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

  (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

  (3)放松運動:拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

小班教案 篇7

  目標:

  1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的'興趣。

  準備:

  盛水的大盆3-4個,內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)

  過程:

  1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會怎么樣?

  2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1) 組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn) 了什么。 (2)根據(jù) 幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)

  建議:

  活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。

  2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。

  3.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學準備:

  1.一顆紐扣

  2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

  重點難點:

  依據(jù)教學目標,我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。

  教學過程:

  一、出示紐扣,引出課題

  1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西。窟?這是什么東西?”

  教師出示紐扣。

  師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

  2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”

  ——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調動幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎。

  二、閱讀故事,理解內(nèi)容

  1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”

  師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導幼兒念2-3遍)

  師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的`紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的!

  教師將小白兔的紐扣放大。

  師:“小白兔的紐扣是什么樣子的?什么顏色的呢?”

  2.師:“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”

  播放狗叫聲。

  師:“小老鼠又遇見了誰?你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”

  教師引導幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容

  師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看!

  將小狗的紐扣放大。

  3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山!

  師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”

  教師請個別幼兒回答問題。

  師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”

  4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”

  師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”

  師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”

  師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小!

  5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”

  師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的?”

  ——以不同的方式導入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。

  三、回憶故事、再次欣賞

  師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實是誰掉的?”

  教師逐步出事圖片

  師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧!

  播放錄音再次欣賞故事。

  ——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。

  四、游戲導入、開拓思維

  師: “老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”

  幼兒操作,教師指導。

  教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

  ——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。

  反思總結:

  倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設自主學習的氛圍, 由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

  其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。

  師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關系!币虼,在本次活動中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標,促進幼兒的個性化發(fā)展。

小班教案 篇9

  該園能堅持保教結合原則和公益性原則,辦園方向正確;收費符合有關規(guī)定,有財務賬目和財產(chǎn)登記;有軟化的室外活動場地,有多功能活動室,有圖書閱覽室等10個部室,環(huán)境創(chuàng)設美觀,注重校園文化建設,廚房、衛(wèi)生間條件較好;該幼兒園園長大專學歷,有園長資格證,有新的教育理念,對幼兒園保教工作能進行有效的管理與指導,重視教師隊伍建設和校本培訓,教師整體素質好;各項制度健全,檔案管理規(guī)范,能建立科學的幼兒一日生活常規(guī),周活動安排和學期活動安排詳細,有較強的可操作性,注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作,幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動參與活動,保教質量好。

  小班活動:

  橙子和 橘子

  活動目標:

  1。 幼兒能積極地運用自己的感官(觸覺、嗅覺、視覺、味覺等)來

  全面的認識橘子。

  2。 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

  活動準備:

  至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。

  活動過程:

  一、老師引導幼兒運用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨特的氣味,引起幼兒對橘子的興趣和好奇。

  “今天,我?guī)砹艘粋新朋友,你們看!

  [給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]

  “我們先不打開它,來猜一猜里面是什么好東西!

  “我們來摸摸看。咦?它是會是誰呀?摸上去感覺怎么樣?”

  “我來聞一聞,呀!怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀?”

  [個別提問]“你覺得應該是什么好吃的?”

  二、幼兒模仿老師的動作打開小方帕,觀察橘子的顏色和外皮,進一步了解橘子的特征。

  “我先打開來看看吧!”

  [老師示范如何打開小方帕]

  “看,是什么跑出來了?”

 。ㄩ僮樱

  “你們也來試一試,看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的!

  [幼兒試著解開小方帕]

  “是不是和老師一樣的?”

  “橘子是什么顏色的?”

  “它摸上去是不是滑滑的?”

  三、自己動手剝橘子,觀察橘子,知道橘子的內(nèi)部特征,并嘗一嘗橘子的味道。

  “你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧?”

  “你們自己來試一試吧!”

  [幼兒嘗試自己剝橘子]

  “橘子里面和蘋果一樣嗎?和香蕉一樣嗎?”

  “它里面是什么樣子的?”

 。ㄒ黄黄模

  我們先來用小手帕擦擦手,再來嘗一嘗橘子吧!

  [幼兒吃橘子]

  “橘子是什么味道的.?好吃嗎?”

  四、還想吃嗎?我這里還有一個水果,你們也剝開來吃吧。

  剝的開嗎?哦,這個很難剝,仔細看看,這個水果和剛剛的橘子一樣嗎?

 。ū容^橘子和橙子)

  總結:原來橘子是扁扁的,橙子是圓圓的,很好剝皮的是橘子,很難剝皮的是橙子。

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