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(優(yōu)選)幼小銜接幼兒園教案5篇
作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼小銜接幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
幼小銜接幼兒園教案1
設(shè)計意圖
本活動是在“我要上小學”主題中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程,實踐新教材,并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。
針對大班下學期幼兒即將上小學情況,我們開展了一系列活動,參觀了小學;采訪了哥哥姐姐;認識了書包、書本……但是在孩子的生活中,我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差,許多家長擔心孩子上小學以后怎么辦,特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點,希望通過活動幫助幼兒進一步了解小學生活,積累粗淺的生活經(jīng)驗,同時學著安排計自己的時間,有一定的時間意識,知道要抓緊時間、珍惜時間。
活動目標
1. 嘗試合理安排自己的部分時間,進一步了解小學生的生活,并具有初步的計劃做事的意識。
2. 體驗時間的寶貴,懂得珍惜時間。
活動準備
錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等
活動過程
一、交流分享
對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的交流,解決“合理不合理”的問題
重點提問:
1. 給大家介紹一下你的“上學的早晨調(diào)查表”。
2. 你們覺得有什么問題嗎?
引導幼兒交流對計劃“上學的早晨”中遇到的疑問,鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預(yù)計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習慣提出自己的疑問,請幼兒發(fā)表自己的看法。)
小結(jié):
我們要能合理安排自己的生活,養(yǎng)成良好的生活習慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
觀看小學生早晨上學前的生活情景,并玩記憶與推算游戲,比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備
重點提問:
1. 觀看小學生上學前的生活情景。(錄象通過一個小學生自述的形式,完整表達小學生從起床到出門做的事情若干項,并說出每一項花了多少時間,同時整合有關(guān)的小學生的.生活學習內(nèi)容。)
2. 這個小學生早上做些什么事情,每件事情花多長時間?
3. 早晨上幼兒園與上小學的準備有什么不同?
4. 推算并交流上學的早晨的準備工作究竟花了多少的時間。
小結(jié):
上小學的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處,一定要安排好時間,不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行討論交流,了解如何才能合理安排
提問:怎樣才能合理安排時間不遲到呢?(預(yù)計:用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……)
小結(jié):要作好準備工作,看好時間,有計劃地做事才能保證準時上學不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書包誰快,感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時間的重要與寶貴。
1. 重點提問:一分鐘有多長呢?
。ㄓ靡环昼妬碚頃,開展一分鐘競賽,讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。)
小結(jié):我們用一分鐘可以做那么多事情,一分鐘不象看起來那么短呢。
2. 重點提問:我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢?
。ǚ配浵筇嵘阂环昼姲⒁炭梢园鼛资畟小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡)
小結(jié):原來一分鐘對我們來說這么重要,讓我們合理安排每一分鐘,珍惜每一分鐘。
教學反思:
1. 目標達成,符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2. 缺少對孩子整理書包時方式與習慣的關(guān)注。
3. 設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn),本班孩子大部分能完成任務(wù)。
幼小銜接幼兒園教案2
幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應(yīng)小學階段的學習生活,保持身心的和諧發(fā)展!队變簣@工作規(guī)程》中明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生,角色變了,要求也變了。小學和幼兒園的生活存在著一定的差異,如活動的組織形式,學習的習慣等,面臨著許多不適應(yīng)。
我園針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),依托寧陽縣第二十中學小學部,積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的游戲活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展。有目的、有計劃的培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力與學習適應(yīng)能力教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣。認真做好幼兒園與小學的銜接工作,幫助幼兒順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔憂,為幼兒入小學學習從多方面打好基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合幼兒園實際,制定本方案。
一、實施對象:
在園學齡前幼兒。
二、實施目標:
1、幫助幼兒了解小學的相關(guān)知識,有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
4、通過多種途徑,幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,家園同步共同做好幼小銜接工作。
三、實施具體方案:
1、幼兒入學的心理準備:
1)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍。融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學習氣氛,讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
2)改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學后,能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏,在大班第二學期,適當延長時間;另外,在環(huán)境布置上,定期按小學桌椅的形式排列桌椅。
3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學。讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望,聯(lián)系我校小學部,請小學教師來園做講座;定期到小學部班級中進行模擬上課;進行“大手拉小手”活動,使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。
4)加強紀律教育。幼兒入學前應(yīng)具備的心理準備方面:有強烈的`求知需要;能控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務(wù);有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。
2、獨立生活能力的準備:
1)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在大班第二學期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識,讓幼兒學會自理、自立,逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念。在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3)提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,懂得自我保護。下學期將組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。
4)增強文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣。不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。
5)講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。
3、學習方面的準備:
1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力。結(jié)合主題讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;最后,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
四、保證措施
1、加強領(lǐng)導,健全組織。切實加強對活動的組織與領(lǐng)導,加強活動過程的管理,確保活動有條不紊地進行。
2、落實目標責任制。將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責任人、定活動方式,定活動地點,確;顒拥脑鷮嶉_展。
幼小銜接幼兒園教案3
一、活動目標
1.喜歡參與科學活動,對序數(shù)活動感興趣。
2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。
3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。
二、活動準備
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂。
三、活動重點難點
1、掌握1-10以內(nèi)的'序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。
四、活動過程
。ㄒ唬┗顒訉;調(diào)動幼兒參與活動的積極性,引出活動主題,教師出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣
教師:今天有位新朋友告訴了我一個小秘密,它說動物園今天要登山,我們大家一起來看看吧
。ǘ┏鍪緋pt
1.教師提問:都有那些小動登山了?
2.教師小結(jié):原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>
3.教師提問:小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt
4.教師小結(jié):小朋友們你們真棒,正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢
(三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師提問:哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?
。2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再從下往上面數(shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。
(3)鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。
(四)幼兒完成作業(yè)單,并進行分享
(1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。
。ㄎ澹┯螒蛭业男伦,活動自然結(jié)束
教師:小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!
幼小銜接幼兒園教案4
一、指導思想:
為全面落實《省教育廳辦公室關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導意見》、《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》和《溫州市教育局關(guān)于調(diào)整小學低年級語文和數(shù)學教學要求的意見》精神。貫徹落實立德樹人要求,引導學校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律,切實減輕幼兒和小學低年級學生的學業(yè)負擔,避免幼兒園“小學化”,不斷提高幼兒園和小學低年級教育質(zhì)量。
二、活動目標
1、通過互動活動,激發(fā)幼兒上小學的欲望,為幼兒升入小學做好積極的心理準備。
2、通過觀摩大班學生的課堂,讓小學教師對大班的學習和生活有所了解,激發(fā)幼兒進入小學的'愿望。
3、通過活動,讓大班孩子了解上小學需要做的相關(guān)準備,為進入小學奠定良好的心理素質(zhì)。
4、通過參觀小學校園、小朋友們親眼觀察、親耳聆聽、問答互動等形式,對即將踏入的小學有了進一步的了解,激發(fā)幼兒的入學愿望和對小學生活的美好向往,同時也為幼兒適應(yīng)小學生活做好了充分的心理準備
三、活動時間
20xx年4月17日
四、活動準備
1、教科室與橋下鎮(zhèn)府前幼兒園聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。
2、教導處帶領(lǐng)六年級4位班主任,觀摩大班上課,聆聽人員介紹,然后參觀校園,了解學生日常作息和校園活動。
3、參觀的教師與大班孩子互動交流,贈送禮物。
4、5月份、橋下中心小學邀請府前幼兒園大班孩子“走進小學、快樂銜接”活動。
五、活動對象
教學線負責人 六年級班主任 大班全體幼兒
六、活動過程
1、觀摩大班的孩子是怎樣上課的,讓老師對大班的學習有所了解,并提出自己的疑問,咨詢大班老師。
2、參觀幼兒園環(huán)境,了解大班孩子的生活和學習習慣。
3、小學老師與大班孩子進行互動,講解上小學的相關(guān)事宜,為孩子們上小學做好準備。
幼小銜接幼兒園教案5
活動目標
1、在觀察比較推理中,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
2、樂意傾聽同伴的表述,大膽表達自己的想法。
活動材料
ppt、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動過程
1、引起興趣,了解幼兒數(shù)數(shù)的能力
經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?
過渡:數(shù)數(shù)的正確性。
2、數(shù)數(shù)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法
、儆變喝〔僮骷,理解紙上的要求,知道要數(shù)的幾樣東西
②交代規(guī)則并觀察幼兒操作
、蹐D上房子有多少幢?樹有多少棵?兔子、花各有多少?
小結(jié):要數(shù)正確應(yīng)該按順序,還要有一定的方法。
、苓^渡:出示圖片,問“這里一共幾樣東西?”
、萦^察卡片上的`食品并記錄,引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
數(shù)帶魚。重點在巧數(shù)。
數(shù)蛋。重點在推理。
數(shù)餅干。重點在類概念。
小結(jié):數(shù)不同的東西方法也會不同。
3、延伸活動,關(guān)注身邊事物的數(shù)量
、俪鍪緋pt,這個能數(shù)嗎?
②為什么包裝外面要標上這樣的數(shù)字呢?回家留意一下,你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。
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