大班教案

大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句變化進行舞蹈。

　　2、通過情景的創(chuàng)設(shè)和圖形譜，讓孩子了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、在自由活動的情況下，通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底，還要做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：音樂、磁帶、畫紙，城門、各種禮物、魔術(shù)棒。

　　活動過程：

　　一、熱身活動：游戲《釣魚》嘿咻咻

　　二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。

　　師：小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀？（小魔仙）。

　　三、幼兒欣賞音樂，感受音樂，能理解圖譜。

　　師：咦？這張藏寶圖上怎么什么都沒有��？

　　師：別著急藏寶圖的路線圖和開門的魔語都藏在音樂里的，我們聽著音樂來畫藏寶圖的路線圖，你們伸出你的`小手指來和我一起畫行嗎？

　�。ń處熢谟變盒蕾p音樂的同時畫出圖譜，可以請孩子們和老師一起手指畫）

　　師：你們知道開門時候的魔語是什么了嗎?

　　師：你們看看路上有幾道大門？每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、觀察音樂的結(jié)構(gòu)。

　　師：先是爬四座山，跳過四個臺階，開大門。

　　2、創(chuàng)編各種去的動作。

　　師：我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢？（幼兒討論）

　　師：小朋友想了很多辦法，誰來做做騎馬、開車 開飛機的動作？

　　3、聽著音樂孩子練習(xí)連貫動作。在身體上練習(xí)，結(jié)合圖譜

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。

　　2、師：“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖，也知道怎么去魔法城了準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了。”課室和聽課老師處有些山洞門的圖片，孩子自己找門舞蹈，使舞蹈具有流動感，增加孩子和客人的交流。

　　六、滲透德育教育。

　　最后一座魔法城。

　　師：最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇！我們終于找到寶貝了，看看有些什么？這是書和文具，小魔仙說你們要多看書，愛學(xué)習(xí)才會越來越聰明；這是一些水果和蔬菜，小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的；哇！這是什么呀？棒棒糖，小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜，懂禮貌。走我們回去分寶貝了，來和客人老師說再見。

　　七、結(jié)束活動。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境中學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)和幼兒保護大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：草地、竹林等。

　　2、材料準(zhǔn)備：竹枝做成的樹、鉆洞、沙包、稻草人、筍等。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、激趣引入：

　　師：我們看過一部電影，里面有一只熊貓?zhí)貏e厲害，叫什么名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?

　　幼：功夫熊貓。喜歡。

　　師：今天我們也來當(dāng)一回“功夫熊貓”，到敵人的竹林里把竹筍奪回來，好嗎?

　　2、熱身運動：

　　師：那我們就要象功夫熊貓一樣，先練好本領(lǐng)。

　　原地念兒歌做相應(yīng)的動作后雙臂側(cè)平舉走平衡、手腳著地爬高山，進入自然的熱身過程。

　　(通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。)

　　二、基本部分：

　　1、發(fā)現(xiàn)山洞，學(xué)習(xí)正面鉆，反復(fù)嘗試。

　　(1)師：在前進的過程中，出現(xiàn)了一個很小的山洞，我們必須鉆過它，功夫熊貓們想想，怎么樣才能過這個山洞?

　　幼1：可以用手腳著地爬過去。

　　幼2：我覺得要用手膝著地才能爬過去。

　　(2)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　師：你們說的方法都可以，今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領(lǐng)，就是側(cè)面鉆。先看看老師怎么做。

　　(3)教師示范、講解側(cè)面鉆的要點：身體彎曲，右側(cè)對竹圈，右腿跨過竹圈，隨后頭與上體一齊鉆過竹圈，身體不能碰到竹圈。也可以左側(cè)鉆。

　　(4)幼兒進行練習(xí)，師指出幼兒的優(yōu)缺點。

　　(此為活動亮點一：教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分發(fā)動幼兒及其家長共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，豐富游戲內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)

　　2、觀察場地，討論解決方法。

　　師：我們練好了新本領(lǐng)，接下來，要到對面的竹林打倒敵人，然后把筍奪回來，大家看看，我們要經(jīng)過哪些障礙?

　　幼1：要先鉆過山洞，可以用我們新學(xué)的本領(lǐng)。

　　幼2：還有一片樹林，我們要繞著跑過去。

　　幼3：還有一條小河，上面只有幾塊石頭，我們學(xué)過走高蹺，踩在石頭上就可以走過小河。

　　幼4：竹林里的敵人要怎么打呢?

　　幼5：我們可以用(炸藥)扔過去，炸死他們。

　　師：大家都想到了好辦法，那請一只功夫熊貓來試試。

　　3、個別幼兒示范，尋找適宜方法。

　　師：這只功夫熊貓已經(jīng)成功的奪回一個筍，大家有什么看法嗎?

　　幼1：他的正面鉆動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是

　　幼2：我覺得他踩石頭時可以雙手側(cè)平舉，這樣能保持平衡。

　　幼3：我覺得他扔炸藥的時候，如果用肩上投擲，會更準(zhǔn)確地打中敵人。

　　幼4：搶完筍跑回來時，可以從草地那邊跳下去，再從旁邊跑回隊伍里來。

　　幼5：奪回來的筍可以放在竹筐里。

　　師：功夫熊貓們看得真仔細，等一下，我們要把動作做好了，就能更快更好地把筍奪回來

　　4、闖關(guān)奪筍，鞏固練習(xí)。

　　側(cè)面鉆過山洞、繞著跑過樹林、踩著梅花樁過河、肩上投擲沙包炸敵人，然后搶一個筍回來。

　　師：功夫熊貓們都知道怎么奪筍了，大家想不想出發(fā)了?

　　幼：想。

　　師：那熊貓媽媽有幾點要求：

　　(1)要把動作都做標(biāo)準(zhǔn)了。

　　(2)奪完筍以后，從旁邊雙腳跳下去，再從山坡爬上來，回到隊伍的后面。

　　(3)前一只功夫熊貓?zhí)�下去的時候，后一只功夫熊貓就可以出發(fā)了。好，準(zhǔn)備出發(fā)。

　　幼兒進行第一次練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)，特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向活動，避免碰撞。

　　師：媽媽發(fā)現(xiàn)，有幾只功夫熊貓正面鉆的動作沒做好，還有肩上投擲的動作也沒做好，影響了投擲炸藥的準(zhǔn)確性。在第二次練習(xí)的時候，媽媽希望每只功夫熊貓都能做得很好，有沒有信心?我們就再來一次，怎么樣?

　　幼：有。好。

　　幼兒進行第二次練習(xí)，師注意幼兒的安全，對個別能力較弱的幼兒，適當(dāng)進行鼓勵和幫助，增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

　　(三是增加游戲內(nèi)容，加大游戲難度，使游戲過程復(fù)雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的協(xié)調(diào)、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設(shè)獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現(xiàn)能力的機會，鼓勵、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。)

　　三、結(jié)束部分：

　　1、簡單點評、表揚鼓勵。

　　師：功夫熊貓們，今天玩得怎么樣?

　　幼1：玩得很開心。

　　幼2：我覺得我和功夫熊貓一樣厲害。

　　幼3：今天完成了奪筍的任務(wù)，我們真棒。

　　幼4：真好玩，老師，以后還要帶我們來。

　　師：今天我們來到這個地方，當(dāng)了一回功夫熊貓，大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務(wù)，老師發(fā)現(xiàn)，有幾個本來不喜歡參加游戲的小朋友也能積極參與到闖關(guān)奪筍的活動當(dāng)中來，老師感到特別的高興。還有一些小朋友動作做得很好，進步很快。

　　2、放松游戲、放松心情。

　　幼兒演唱《歡樂頌》，做放松動作。

　　3、收拾場地，結(jié)束活動。

　　請幼兒協(xié)助教師收拾材料、整理場地，結(jié)束活動。

　　(陶行知先生對農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的`環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農(nóng)村幼兒園經(jīng)費比較困難，體育活動器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點�？傊�，要提高農(nóng)村幼兒體育活動的質(zhì)量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農(nóng)村幼兒園的體育活動大放異彩。)

　　活動反思：

　　幼兒體育是向幼兒進行全面發(fā)展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發(fā)展的各種體育活動，不僅能發(fā)展幼兒的走跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作，增強幼兒體質(zhì)，而且能培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和良好的意志品質(zhì)，促進個性全面和諧的發(fā)展�！队變簣@工作規(guī)程》中指出，應(yīng)“積極開展適合幼兒的體育活動”，鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學(xué)的教育觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識到體育活動在幼兒一日活動乃至幼兒全面發(fā)展中的作用，以此為出發(fā)點，根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實際情況，全面考慮，統(tǒng)籌安排，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動《功夫熊貓》。

　　此活動有四大亮點：一是教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分利用自然環(huán)境、并巧用廢物，豐富游戲材料，教師發(fā)動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，更能激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。三是增加游戲內(nèi)容，加大游戲難度，使游戲過程復(fù)雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的協(xié)調(diào)、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設(shè)獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現(xiàn)能力的機會，鼓勵、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。

　　陶行知先生對農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農(nóng)村幼兒園經(jīng)費比較困難，體育活動器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點�？傊�，要提高農(nóng)村幼兒體育活動的質(zhì)量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農(nóng)村幼兒園的體育活動大放異彩。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子具有了一定的科學(xué)探索精神，對一些科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，有一次戶外活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了沙包的下落問題，他們發(fā)表了許多自己的看法，從幼兒的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次活動。在活動中我做到了以下幾點：

　　1、提供較豐富的材料，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、尊重事實，讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構(gòu)經(jīng)驗，而不是教師進行簡單的灌輸。

　　3、注重在活動中讓幼兒獲得一種科學(xué)比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)都受用。在探索科學(xué)比較方法的時候，教師注重啟發(fā)與引導(dǎo)，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當(dāng)幼兒說出同時往上扔的時候，教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這樣比會出現(xiàn)物體扔得一高一低的現(xiàn)象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

　　2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。活動準(zhǔn)備：

　　羽毛、糖紙、同樣大紙片、塑料袋、蓋子、沙包、各種小型玩具、繩等。

　　活動過程：

　　1、探索物體有自然下落的現(xiàn)象。

　　1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？

　　2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結(jié)果。

　　3）提出：你能讓它不落下來嗎？

　　幼兒實驗（比如用口吹或向上打它，但一停止就會掉下來）得出：所有東西都會下落。

　　2、比較不同物體下落的速度。

　　1、它們下落的`時候你還發(fā)現(xiàn)了什么？落得最快、誰最慢？為什么？

　　2）實驗：比一比（商討正確的比較方法：怎么比才公平？）

　　提出要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、什么最慢。（如：從同一高度扔下去）并交說說：發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、探索相同物體的下落；

　　1）提出：怎樣讓落的慢的東西落得快？幼兒猜測并表達。

　　幼兒操作：用兩張一樣大的報紙進行實驗，幼兒自己想辦法（如：將其中一張揉成紙團），同時扔下。

　　2）交流自己的發(fā)現(xiàn)：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（如：同樣大小的紙，揉成紙團后的紙下落得快）

　　4、小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)：今天我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。

　　延伸：幼兒在活動區(qū)里探索使物體落得快或落得慢的方法。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立，嘗試橫跨邁步。

　　2、學(xué)認(rèn)圖片，初步認(rèn)識圖片與名稱之間的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：音樂磁帶《媽媽背寶寶》，貓、蘋果、太陽的圖片。

　　2、學(xué)具：每人一只小筐，一個透明有蓋的瓶子，5———6顆小木珠。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

　　活動過程

　　1、問候：點名游戲

　　“寶寶好！”被點到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個小星星在手背上，媽媽也鼓勵寶寶一下！

　　2、兒歌：紙風(fēng)車

　�。�1）教師示范朗誦兒歌一遍。

　　（2）教師邊念兒歌邊示范動作一遍。

　　①紙風(fēng)車，像輪盤（握住寶寶的手腕，慢慢轉(zhuǎn)動，做繞線動作）

　�、趽u一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（動作同上）

　�、鄞狄淮�，轉(zhuǎn)得快（對著寶寶雙手吹氣，然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些）

　�、艽荡缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩（動作同上）。

　�。�3）家長抱寶寶隨著老師的兒歌做動作。

　　3、大運動：站起來嘍！

　　（1）讓寶寶拉著媽媽的.手站起來

　�。�2）家長將寶寶抱到椅子前面，家長手搖發(fā)響玩具，鼓勵逗引寶寶扶著椅子站起來，并鼓勵寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長要及時表揚鼓勵。

　　交流：從臥位、坐位到站立，是大運動功能發(fā)展的一個重要階段。對寶寶的心理也有非常重要的影響。

　　4、認(rèn)知：認(rèn)圖片

　�。�1）教師反復(fù)出示畫有小貓、皮球、蘋果、太陽等的圖片，并告訴寶寶這些圖片的名稱。

　�。�2）家長帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片，家長指著圖片說名稱，并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片。

　　交流：在學(xué)認(rèn)圖片過程中，讓寶寶初步認(rèn)識圖片與名稱之間的聯(lián)系。

　　5、精細動作：捏木珠

　　（1）引發(fā)興趣

　　家長抱寶寶圍坐一圈，教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動，使其在瓶中滾動發(fā)出響聲，教師說："多好看的木珠呀，來，我們和它做游戲。"

　　（2）家長和寶寶一起玩游戲

　　每位家長將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開，把木珠倒在小塑料筐里，告訴寶寶"這是木珠。"家長邊說，邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進瓶子里，放進三至四粒后，讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進瓶子，如放不進去，可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上，由家長放進瓶子里。等都放進去后，蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音，可反復(fù)進行。

　　交流：這是一個拇指與食指的捏物訓(xùn)練。

　　6、親子游戲：媽媽背寶寶（兒歌及玩法附后）

　　請家長將寶寶背在背上，提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn)，媽媽可稍彎腰，讓寶寶俯臥在媽媽背上。

　　“結(jié)束時”——認(rèn)知活動：認(rèn)鞋

　　（1）穿鞋：家長說："寶寶，穿鞋嘍，伸出腳來。"讓寶寶學(xué)習(xí)"伸出腳來"的動作，把腳伸出來讓家長把鞋穿上。

　�。�2）給老師看鞋：家長把寶寶抱到老師處，說"寶寶，鞋呢？告訴老師。"鼓勵寶寶指一指或摸一摸自己的鞋。

　　附兒歌：《媽媽背寶寶》

　　好媽媽，媽媽好，

　　媽媽背著小寶寶，

　　去哪里？去公園，

　　公園的花兒開得早。

　　玩法：

　　（1）媽媽將寶寶背在背上。

　�。�2）媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵，使寶寶獲得一顛一顛的感覺。

　�。�3）音樂起，全體媽媽隨音樂一起繞大圈，媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走，重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令，如："慢慢走嘍——，快快走嘍——，重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！"讓寶寶也學(xué)聽指令。

　　家庭延伸：在家長的協(xié)助下，讓寶寶練習(xí)扶站。

　　注意事項

　　1、寶寶在初試站立的時候由于視覺位置的變換會有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護，慢慢使寶寶適應(yīng)，以免產(chǎn)生害怕排斥心理。

　　2、有的寶寶會站不住，而一直要坐下來，不必勉強，以免寶寶不舒服。

　　未來影響

　　1、通過練習(xí)站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力。

　　2、通過練習(xí)站立，改變視覺空間，可增加積極主動地探索意愿。

　　3、通過兒歌互動游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，激發(fā)孩子的興趣。

　　2、鼓勵幼兒積極參與，感受手指畫的樂趣，發(fā)揮手指的靈活性。

　　3、通過手指畫臘梅花，讓幼兒體會臘梅花的勇敢與堅強。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　1、利用手指點出臘梅花。

　　2、簡單的感受到臘梅花的堅強勇敢的精神。

　　3、繪畫過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、泛畫、水彩顏料、調(diào)色盤、白紙、濕巾等。

　　活動過程

　　一、師生問好

　　二、臘梅花手指操

　　三、新授：

　　1、小朋友瞧老師��！今天給咱班請來了一位美麗的客人，他的名字叫做臘梅花，喜歡這位美麗的客人嗎？

　　2、想認(rèn)識它嗎？那就讓咱們一起來看大屏幕吧（出事風(fēng)雪中的美麗圖片）當(dāng)寒冷的冬天到來時我們的小朋友都穿上了厚厚的衣服百花又都凋零了唯有堅強勇敢的臘梅花在靜靜地盛開著，默默無聞地裝點著寒冷的`冬季�？戳诉@些圖，你想對臘梅花說些什么？瞧，這一朵小臘梅花多么的美麗��！咱們一起來看一下它的花瓣是什么顏色的�。空l能舉手說�。ǘ髂慊卮鸬恼姘舨贿^下次記得要說完整話�。┠乾F(xiàn)在我們在觀察一下看看它的花心是什么顏色的？舉手說（恩，你觀察的很仔細）再仔細觀察觀察看看屏幕中的臘梅花有幾片花瓣呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)好不好（咱班的小朋友真棒�。�

　　3、小朋友臘梅花那種在風(fēng)雪中堅強的精神也感染了很多的畫家下面就讓我們一起來欣賞名家的作品吧！

　　4、看到這些美麗的圖片關(guān)老師也忍不住想畫一畫了瞧關(guān)老師也帶來了自己的作品小朋友們好看嗎？知道老師是用什么畫出來的嗎？（對了關(guān)老師啊是用手指點出來的）那你們想不想學(xué)一學(xué)��？

　　5、好現(xiàn)在�。】蠢蠋煹难菔菊J(rèn)真看，才會記得準(zhǔn)，看誰看的最認(rèn)真首先我把紙鋪好其次用一個指頭的手指肚去蘸調(diào)色盤中的顏料這個時候一定要注意不可以蘸太多然后把你蘸顏料的手指肚印在紙上瞧這樣一片花瓣就形成了那么小朋友們老師忘記了臘梅花一共有幾片花瓣啊？（你們真聰明，對了，關(guān)老師再點幾片花瓣就可以了。）那么花朵大概成什么形狀�。浚ㄒ豢淳椭�道你們是愿意觀察的孩子）對像這樣呈圓形狀點五次，一朵臘梅花就形成了那關(guān)老師想點五朵就按照這樣的次序點出臘梅花把想畫的臘梅花都點完以后就要用你的小濕巾去擦你的小手，然后把濕巾扔到你們組的小筐內(nèi)，我們要注意課堂衛(wèi)生最后我們要用到水彩筆用黃色涂花心用棕色去畫樹干瞧一束臘梅花就形成了小朋友們聽懂了嗎還有誰有疑問嗎？

　　6、老師看到了咱們的小朋友已經(jīng)等不及了那么現(xiàn)在就拿出你的小手指點出美麗的臘梅花吧�。ǚ乓魳罚�

　　四、成果展示：

　　停剛才��！關(guān)老師看到了咱班的小畫家都在認(rèn)認(rèn)真真的點臘梅花呢?現(xiàn)在�。∧膫�小畫家愿意把你的作品帶到前面來和你的小伙伴們分享呢？（填畫）

　　五、教學(xué)總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)��！關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成為又堅強又勇敢的好孩子！那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧！

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　故事是人皆喜歡的，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學(xué)對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。以活生生的形象來反映思想情感的藝術(shù)形式。通過故事讓幼兒逐漸知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對的或是不對的。

　　教學(xué)目的：

　　1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

　　2．能用較清楚。連貫的語句大膽發(fā)言。

　　3．懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片一幅。

　　2、錄音磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1.故事導(dǎo)入

　　師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的�！�說著，拿過錢飛快地跑出了家門。

　　一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家�？墒谴蠹易蟮扔业龋�還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了�！�

　　2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

　　請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

　　3、幼兒講述。

　　讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進行在集體面前的講述。

　　4、教師講述故事部分。

　　“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的�！甭犱浺�。

　　5、對幼兒進行情感教育�！巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑�，她會責(zé)怪小兔子嗎？

　　兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子�！�

　　6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

　　活動反思

　　愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學(xué)對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒�、遵循正確的原則。

　　看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢？教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動用語言進行講述。

　　一、開放式提問的運用，激發(fā)幼兒的多向思維

　　故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的'興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了？它的蛋糕又到哪去了？一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語言活動氛圍，實現(xiàn)了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成為了語言的主動建構(gòu)者，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動的效果

　　從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述的機會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進行表演。

　　本次活動孩子們通過自主地學(xué)習(xí)，不但調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學(xué)過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。

　　在豐富知識的同時，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認(rèn)識和形象思維的基礎(chǔ)上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富�？梢姡�故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　重難點分析：

　　重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

　　活動方式：集體和個人

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

　　學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

　　(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4 少1，4的一個好朋友是3)

　　(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

　　(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行。

　　活動反思：

　　A、活動《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

　　B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的.過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

　　2、通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

　　(1)通過這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。

　　(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

　　(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、 清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

　　2、 懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 圖畫書《請你判斷》。

　　2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。

　　活動過程

　　一、提出問題

　　1、 我們的生活能離開水嗎？

　　2、 說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生存都需要水）。

　　二、辯論

　　1、 引出辯論題：你們認(rèn)為水用得完嗎？

　　2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽。

　　3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。

　　4、 教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀點尋找依據(jù)，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

　　小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的.淡水資源卻越來越少，我們每個人都要節(jié)約用水。

　　三、判斷

　　翻閱圖畫書《請你判斷》，進行判斷。紅黃兩隊進行競賽，認(rèn)為對就舉紅旗，認(rèn)為錯就舉黃旗。看哪一隊判斷又快又對，請判斷正確者解釋理由。

　　1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。）

　　2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響魚的生存。）

　　3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）

　　4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環(huán)境，撈水中藍藻。）

　　總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護水資源。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節(jié)。

　　2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

　　3.體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.學(xué)會歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《香草咪咪》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　二、欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。

　　三、討論音樂帶來的.感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。） ?帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí)） ?剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）2. 帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。

　　師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢?老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動作。

　　四、聽音樂完整游戲“香草咪咪”

　　。

　　師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！?教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)�嘗試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。

　　1.教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2.角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。

　　3.邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)。

　　五、幼兒聽音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂 ——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

　　小百科：貓的頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

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