小班教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼男“嘟贪�6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱：
袋鼠媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
材料準(zhǔn)備：
4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》
玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動(dòng)反思：
次活動(dòng)的.內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。
(2)借助圖片，記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。
下蛋羅--活動(dòng)過程：
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問：“歌曲中有誰?”
幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個(gè)大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的.節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。
教師提問：
�、佟袄夏鸽u坐在哪兒呀?” 幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
②“老母雞坐在草窩里干什么呢?” 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
③“老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
�、堋袄夏鸽u是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠。 教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣�！�
幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞
幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，初步演唱歌曲；
2、能運(yùn)用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲；唱準(zhǔn)“嗡”的旋律；
3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、圖片迎春花和小蜜蜂；
2、小蜜蜂的頭飾；
3、歌曲錄音帶
重難點(diǎn)：
1、“嗡”的節(jié)奏和旋律；
2、找一個(gè)小舞伴一起進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)流程：
感知節(jié)奏——欣賞歌曲——引發(fā)想象——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的'小動(dòng)物》
“春天來到了，許多小動(dòng)物出來了，他們會(huì)怎樣向我們打招呼？”
“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的？”（練習(xí)“嗡嗡”的發(fā)音）
2、引發(fā)
興趣，理解歌曲內(nèi)容。
�、拧澳銈冎绬�？是誰最先告訴我們春姑娘來了？”
鼓勵(lì)幼兒大方的發(fā)表自己的看法。
�、瞥鍪緢D片（迎春花）介紹迎春花�！澳阍谀睦镆娺^迎春花？”“迎春花什么樣？”
3、欣賞和學(xué)唱歌曲《迎春花》
⑴教師清唱歌曲《迎春花》；
“小小黃色迎春花，開在大路旁，迎春花還有一個(gè)好朋友和他一起歡迎春姑娘，你們聽——”教師清唱。
“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘？我們一起來學(xué)一學(xué)�！薄攸c(diǎn)練習(xí)“嗡”的節(jié)奏旋律。
�、瓶粗鴪D片，跟著老師學(xué)唱歌曲�！拔覀兛粗鴪D片一起來唱一唱�！�
⑶跟著鋼琴一起唱一唱：“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌。”
3、表演歌曲《迎春花》，進(jìn)一步熟悉歌曲，
⑴請(qǐng)幼兒當(dāng)迎春花，老師當(dāng)小蜜蜂�！澳銈儊懋�(dāng)迎春花，王老師來當(dāng)小蜜蜂，一起歡迎春姑娘�！薄龑�(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。
�、普�(qǐng)幼兒當(dāng)小蜜蜂，老師當(dāng)迎春花——鞏固“嗡”演唱的節(jié)奏和旋律。
�、怯變赫乙粋�(gè)小伙伴一起表演；一幼兒當(dāng)迎春花，一幼兒當(dāng)小蜜蜂，演唱歌曲；
�、冉粨Q朋友演唱歌曲《迎春花》。
4、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅
【活動(dòng)過程】
（一）聽音樂《汽車開來了》入場(chǎng)
老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。
（二）來到這里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹
泡泡，說出名稱（泡泡）。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）
泡泡長(zhǎng)得什么樣？（大、�。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵(lì)：自己大膽的說出自己的吹法。
（四）引導(dǎo)幼兒思考
1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？
2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說一說泡泡為什么會(huì)破？
（五）我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課：
本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的`，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了
1、認(rèn)識(shí)泡泡
2、體驗(yàn)泡泡
3、引導(dǎo)思考
4、玩游戲四個(gè)過程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。
最后，幼兒聽音樂《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三原色――紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的.頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆�、房子及花園。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入教學(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
�。ǘ┙M織活動(dòng)
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）
�。ù诉^程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng)，無集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評(píng)）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹停瑖L試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂。（結(jié)束）
活動(dòng)反思：
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。
2.運(yùn)用看圖講述的方法，嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
3.體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.通過圖片理解兒歌內(nèi)容，并能根據(jù)兒歌內(nèi)容展開大膽的想象。
5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。
嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。
2.將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。
3.小板凳歪歪課件
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。
1.出示小板凳的圖片
教師：小朋友，瞧！今天老師給你們帶來了什么？（椅子、凳子......)
教師：這是一個(gè)小板凳，請(qǐng)你猜一猜小板凳上會(huì)坐著誰呢？（小朋友、小貓、小狗......）
教師：小朋友們猜得都不錯(cuò)，那到底坐著誰呢？今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》，請(qǐng)你們聽一聽兒歌里小板凳上都坐著誰？
2.播放《小板凳歪歪》課件，引導(dǎo)幼兒說一說課件中出現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
教師：剛才你聽到兒歌里的小板凳上都坐了誰？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。
3.教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。
教師：剛才聽到的兒歌中出現(xiàn)了這么多的東西，我們一起再來認(rèn)識(shí)一下，跟著老師一起來念一念吧。（以兒歌中的句式帶領(lǐng)幼兒一起念一念。）
4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)確地學(xué)說。
教師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時(shí)候一定要念準(zhǔn)了，不然兒歌就不好聽咯。
二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的'圖片，邊朗誦兒歌。
2.教師強(qiáng)調(diào)操作圖片的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。
3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)誦、接誦的方式學(xué)習(xí)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。
教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。
小板凳歪歪（兒歌）
小板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖；乖乖出來買菜，里面坐個(gè)奶奶；
奶奶出來梳頭，里面坐個(gè)小猴；小猴出來穿衣，里面坐個(gè)公雞；
公雞出來打鳴，里面坐個(gè)豆蟲；豆蟲出來咕噥，咕咕——噥！
活動(dòng)反思：
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。
活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個(gè)問題，在問小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說這是“椅子”不會(huì)說“板凳”（在我們這個(gè)地方很少說“板凳”的），但是這次問下來，李惠媛說這是“板凳”，于是我就接著引導(dǎo)下去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌，這是兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要而又枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動(dòng)中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調(diào)、語氣…… 于是，我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過趣味的朗誦，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。
小百科：中國傳統(tǒng)的小板凳，它美觀大方，經(jīng)久耐用。制作板凳有一定的技術(shù)含量。
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