三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過河》教案

時(shí)間：2024-01-16 08:26:25 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過河》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過河》教案

　　目標(biāo)：

　　1、通過“過河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。

　　3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件等

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、請(qǐng)說一說各題的計(jì)算順序。

　　54÷9+3 59 + 32 ÷4

　　30-18 ÷ 3 10-72 ÷8

　　2、請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)可以用除法解決的問題。

　　(1)、三年級(jí)班共48人參加廣播操比賽，站了6行，( )?

　　(2)、三年級(jí)班共24人，每6人為一組，( ) ?

　　(3)、四年級(jí)師生共42人去郊游，每輛車坐7人，( )?

　　(4)、五年級(jí)有35人參加體操表演，每行站5人，( )?

　　3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。在這秋高氣爽，天高云淡的日子里，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師帶著同學(xué)們?nèi)デ镉�。但是，他們�(cè)谌サ倪^程中遇到了一些數(shù)學(xué)問題，詳情我們來幫幫他們。你們?cè)敢鈳退麊帷?

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1、圖上告訴我們哪些信息?我們解決什么問題?

　　2、獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船? 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

　　3、預(yù)設(shè)：若有綜合算式，先出示錯(cuò)的，再出示對(duì)的，引發(fā)討論;

　　若沒有綜合算式，引導(dǎo)嘗試列成綜合算式，引發(fā)討論。

　　組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問題的順序? 這個(gè)算式按以前的知識(shí)應(yīng)該先算25÷9，再算加法，但這種運(yùn)算順序不符合問題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。怎樣解決運(yùn)算順序問題呢?我們請(qǐng)小括號(hào)“( )”來幫忙。

　　4、認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。

　　5、寫出解答過程 (29+25)÷9 讀作：29與25的和除以9。

　　=54÷9

　　=6(條)

　　答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。

　　6、比較每組中的兩個(gè)算式，說說它們的運(yùn)算順序。

　　(1)32+18÷2 (32+18)÷2

　　(2)20+16÷4 (20+16)÷4

　　小結(jié)：小括號(hào)的作用是改變運(yùn)算順序。讀一讀課本上第8頁右邊藍(lán)色方框里的話。

　　三、遷移練習(xí)：

　　如果54人都坐小船，需要多少條船?

　　1、提示“先求出一條小船能坐多少人?”，再用除法計(jì)算出需要幾條小船。