中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪嘟贪�8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
�、眹L試用繪畫的形式記錄郊游時所應(yīng)攜帶的東西。
�、不ハ嘟涣髯约旱睦L畫作品，體驗繪畫的成功感。
�、撑囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
⒋讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具
活動過程：
�、逭勗拰�(dǎo)入
⒈師：馬上就要放寒假了，你們喜歡出去旅游嗎？旅游的時候會帶上哪些東西呢？（飲用水，點(diǎn)心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）這些東西裝在哪里呢？
⒉師：小朋友們想帶的東西太多了，怎樣才能把它記住呢？
�、硯煟何覀冞�可以把它畫下來，這樣就不會忘記了。
�、嬗懻撘恍┪锲返漠嫹ǎ瑖L試?yán)L畫。
�、背鍪静僮鞑牧�
師：瞧！這里有個大書包，我們可以把要帶的東西畫在大書包里。
⒉重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法。
�、艓煟耗銈兊臅餃�(zhǔn)備裝什么，就把它畫下來！有沒有誰覺得想帶一樣?xùn)|西，但是畫出來又有困難的。
�、迫缬械挠變赫J(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。
�、辰淮�，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
⑴在書包內(nèi)畫上要帶的東西，涂上漂亮的顏色。
�、飘嬐暌院�，教師鼓勵幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案，表示這是自己的書包�？梢詫懮献约旱膶W(xué)號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
�、缭u價作品
�、闭垈�別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。
�、舱褂[幼兒的作品，互相交流分享。
⒊小結(jié)：今天，我們又學(xué)到了一個新本領(lǐng)，那就是會用畫畫的辦法來記住事情了。以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情
活動反思：
活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準(zhǔn)備：
音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰？是什么動畫片的人物？
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊。現(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）�；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來，我們要玩這個營救小羊的'游戲。這個游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉游戲音樂。
�。�1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。
師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？[前段音樂旋律節(jié)奏緩慢，后段音樂旋律節(jié)奏活潑、緊張]
�。�2）引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。[請配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]
師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
中班教案 篇3
活動準(zhǔn)備：
1、小圓鏡若干
2、室內(nèi)設(shè)置4個游戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應(yīng)的游戲材料若干。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步識五官，知道五官的正確位置，學(xué)會比較自己與同伴臉部的異同。
2、嘗試在操作活動中，進(jìn)一步感知五官的用途。
3、能遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)行簡單的音樂仿編活動，進(jìn)一步提高探索五官的興趣。
活動過程：
1、游戲活動指五官
采用教師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強(qiáng)幼兒對五官位置認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的'靈敏性。
2、幼兒認(rèn)識自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。
(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說說臉上有哪些器官。
(2)相互觀看對方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，逐漸引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)微或內(nèi)在的不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長頭發(fā)、短頭發(fā)等)。
3、通過操作活動進(jìn)一步感知五官的作用。
(1)設(shè)置4個游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動。
吹 球：只能用口，將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動至終點(diǎn)。
套 圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。
聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，如同聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。
(2)共同交流游戲經(jīng)驗，知道五官的重要作用。
4、師生共同討論：怎樣保護(hù)好自己的五官。
5、音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音樂起，師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。
活動建議：
1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情，觀察五官的變化，將自己最喜愛的表情畫下來，將幼兒畫的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛的我”。
2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。
3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護(hù)自己臉上的器官，通過圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)五官的正確方法。
中班教案 篇4
幼兒園中班體育游戲教案快樂的木頭人活動目標(biāo)：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2．能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
活動過程：
一．熱身活動：幼兒學(xué)各種小動物走路，進(jìn)行活動。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
�。�1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的'“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原
成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮
動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
中班教案 篇5
（一）活動目標(biāo)
1. 仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述.
2. 感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感.
（二）活動準(zhǔn)備
1.幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
（三）活動過程
1.出示信封師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?
師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字.
�。� 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開）2.讀信三部曲。
師： 我們來看看，小貓畫了什么?
教師放音樂(一)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?
請幼兒個別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了.你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?
師:你從哪里看出來?
請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會想寫什么?
師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信. 你可以先和旁邊的小朋友說一說.
幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。
要求:幼兒完整講述三幅圖. 。3.討論并講述。
師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?
師:你看,小貓的好朋友在做什么?
師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？
師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思？請你按照順序來說說，行嗎？
請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的.，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）4 .移情講述。
師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?
師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.
幼兒操作師:你想怎么做呢?
師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎？
三、活動反思：
回看本次活動，為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：
1.看圖推測策略1）分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。2）突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。
中班教案 篇6
教學(xué)要求
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。
5、在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
第一課時：看看我們的身體
教學(xué)活動過程
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點(diǎn)？
再讓大家猜一猜：你畫的是誰？
出示人體全身圖（投影），認(rèn)識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對稱、長短粗細(xì)等），然后介紹給大家。
2、體驗身體對稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？
體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的`幫助？
3、感知身體里面有什么。
先猜一猜：我們的身體里面有什么？
關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問題？
老師也有幾個問題，（根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充）如：
心臟在哪個部位？
肋骨在哪個部位？有多少根？
……
你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。
集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對他們小組的辦法有什么建議？
學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
4、后續(xù)活動。
哪些問題我們在課內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？
抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。
第二課時：我有一雙小巧手
活動過程：
一、做手影游戲
1、 教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。
2、 小組活動，看看我的手影。
3、 畫畫我的手影。
4、 交流，評議
二、我有一雙小巧手
1、 談話：同學(xué)們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？
�。ń涣�，評議）
2、 出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考�！�
讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？
3、 說說人們是怎樣贊美手的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）
4、 讓我們夸夸自己的手吧！
5、 夸夸爸爸、媽媽的手。
三、試一下，手怎樣靈巧
1、 畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。
2、 討論交流。
四、交流身體其他部位的作用
1、 小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？
2、 小組合作：研究一下其他部位的作用。
3、 匯報交流，評議。
第三課時：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識
師：通過前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（了解各種情況）
師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？
�。◣熒献魈接懀杂杀磉_(dá)）
師：是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學(xué)生交流）
師：這些事情我們平時總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？
（生討論交流，共同商討合理的辦法）
二、切身體驗，學(xué)習(xí)正確的方法
師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看
�。ㄐ〗M相互做看，互相評價）
師：請幾位同學(xué)上臺來做給大家看。
�。◣熒呍u議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）
三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣
師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時都做到了哪些？
（生相互交流）
四、活動激勵，督促習(xí)慣形成
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。
2、知道不碰危險物品，學(xué)會保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
小動物手偶一個。
教學(xué)掛圖
幼兒用書。
活動過程
一、通過手偶表演，了解生活中存在的安全隱患。
1、教師進(jìn)行手偶表演：今天爸爸媽媽都不在家，我一個人多自由啊，想干什么就干什么。哈哈……干點(diǎn)什么呢？學(xué)爸爸稍點(diǎn)開水沖咖啡喝。水放好了，電插頭怎么插呢？用手不停地擺弄，突然被電電了一下，��！怎么回事？好痛，好麻！
2、教師：你們知道剛才發(fā)生了什么事情嗎？
3、教師繼續(xù)手偶表演：
燒不成開水，我就用刀削點(diǎn)水果吃吧。于是拿了一把水果刀，削起了蘋果，還沒一會了，哎呀，手出血了，好疼��！媽媽、爸爸、你們在哪里呀，快來幫幫我呀！
4、削蘋果的時候發(fā)生了什么事情？
5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會怎么辦？
二、結(jié)合幼兒用書，了解生活中遇到的危險物品。
1、教師：
(1)、圖上是什么地方？這些地方都放了那些東西？
(2)、小朋友的'手怎么了？從哪里看出來很疼？
(3)、電源的插頭能碰嗎？為什么？
(4)、水開了怎么辦？
(5)、看看我們的桌角，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師：這些東西在什么情況下會出現(xiàn)危險，可能會傷害到我們？
3、師生共同小結(jié)：電插頭、刀、桌角、電器、開水、火等都是可能出現(xiàn)危險的物品，我們要多加小心，有些物品一個人不能五碰它，要讓爸爸媽媽幫忙解決。
三、找找幼兒園里的危險之處，并討論如何解決。
教師：在幼兒園的教室里，廁所里，操場上，*各個活動室里你們發(fā)現(xiàn)那些危險的地方？你們有什么好的辦法解決呢？
四、回憶家里哪些危險之處，討論如何解決。
教師：你們想一想，在家里還有哪些危險之處?你們是怎樣避免這些危險發(fā)生的？
五、引導(dǎo)幼兒除了在家里要注意哪些危險的地方，在馬路上有哪些危險的地方呢？
紅燈亮了我們該怎么做？綠燈亮了該怎么做？為什么？
引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則。
中班教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。
2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。
活動重點(diǎn)：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述
活動難點(diǎn)：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備：小鴨的手偶、圖片兩幅
三、活動過程：
1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友 一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒䦷覀兊侥睦�？那里都有什么�?/p>
2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）
3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.
4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的.心情是怎樣的呢?
6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情.
7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?
8、教師表揚(yáng)愿意幫助別人的小朋友.
9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?
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