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大班教案兒歌

時(shí)間:2024-01-17 11:49:24 教案 我要投稿

大班教案兒歌

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班教案兒歌,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案兒歌

大班教案兒歌1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。

  2、 對(duì)做大班小朋友有份自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):?我是大班小朋友!?我夸他真能干,他說(shuō)?這些是我應(yīng)該的?。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?”

  2、 老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

  3、 引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

 。1) 詩(shī)歌的名字叫什么?

 。2) 詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

  4、 幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、 分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過(guò)來(lái)。

  6、 將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

  活動(dòng)內(nèi)容 :我是大班小朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。

  2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

  3、 萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

  重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。 難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

  2、 相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話并交流

  1、 教師:“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了,是大班小朋友了,你覺(jué)得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)

  2、 交流:那我們做大哥哥大姐姐的'會(huì)做那些事情

  二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻

  1、 欣賞圖片

  2、 提問(wèn):在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))

  那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?

  三、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、 欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段

  2、 教師:“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。

  3、 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的前半段。

  4、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

  提問(wèn):在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又對(duì)老師說(shuō)了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)

  5、 討論:為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎(jiǎng)?

  6、 完整看圖朗誦詩(shī)歌

  四、 遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、 教師:“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?

  2、 幼兒討論交流

  兒歌《我是大班小朋友》

  開(kāi)學(xué)了,我高高興興的來(lái)到幼兒園。 從現(xiàn)在起,我就是大班小朋友了。

  小弟弟,你會(huì)聽(tīng)老師講課嗎? 來(lái),看我上課多認(rèn)真, 舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。

  小妹妹,你會(huì)穿衣服嗎? 來(lái),我?guī)湍惆岩路┱R。

  小朋友,你會(huì)做玩具嗎? 來(lái),我折一個(gè)小紙球送給你。

  老師,老師,您別夸獎(jiǎng)我, 這沒(méi)有什么希奇, 因?yàn)槲沂谴蟀嘈∨笥选?/p>

大班教案兒歌2

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)之一,但傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。因此,在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)里我們嘗試用啞劇引入,將語(yǔ)言教學(xué)和表演形式相結(jié)合,整合成一個(gè)能有機(jī)開(kāi)展的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造想象的過(guò)程中學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的.積極性,發(fā)展其語(yǔ)言能力和創(chuàng)造想象能力,同時(shí)配合表演動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用普通話獨(dú)立、清晰的朗誦兒歌,理解兒歌的意義,學(xué)詞:瞧、鼓勵(lì)。

  2、分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動(dòng)作的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小熊過(guò)橋》的投影片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啞劇引入,激發(fā)幼兒興趣。教師表演根據(jù)兒歌第一段改編的啞劇。

 。1)表演力求生動(dòng),著重刻畫(huà)小熊站在橋上左右搖晃,不敢過(guò)橋的樣子。

 。2)請(qǐng)幼兒大膽想象,大膽表述,要求幼兒與教師表演的不一樣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)引入兒歌第一段。

 、俳處煶鍪就队捌⒂斜砬榈睦收b兒歌第一段。

  師:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師剛才表演的是怎么一回事。”

 、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

 、蹖W(xué)習(xí)第一段,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

 。2)學(xué)習(xí)兒歌第二段。

  ①提問(wèn):“小熊叫媽媽幫忙了,假如你是熊媽媽?zhuān)銜?huì)怎么幫助它?”

 、谡(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法幫小熊過(guò)橋。

  教師正面評(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子大膽想象。

 、劢處煶鍪就队捌⒁孕軏寢尩目谖抢收b兒歌第二段。

  師:“小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想出了許多辦法幫助小熊,你們的辦法都不錯(cuò)。咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽到底是怎么幫助小熊的!

 、軐W(xué)習(xí)第二段,認(rèn)識(shí)并理解詞語(yǔ)“鼓勵(lì)”。

  ⑤引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

 、藜w朗誦整首兒歌。

  3、分角色朗誦并表演兒歌。

大班教案兒歌3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。

  2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

  4、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

  2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示小動(dòng)物的圖片。

 。1)教師提問(wèn):“這是什么動(dòng)物?”請(qǐng)幼兒來(lái)回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

 。2)教師問(wèn):“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎?”

 。3)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。

  2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

 。1)教師對(duì)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。

 。2)老師向幼兒提問(wèn):

 、傩÷故窃趺醋呗返?

  ②小鴨是怎么走路的?

  ③小烏龜是怎么走路的?

 、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返模

 。3)請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答,并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。

  (1)請(qǐng)幼兒唱的`時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。

  4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,今晚回家后,大家要配上動(dòng)作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。

大班教案兒歌4

  活動(dòng)名稱(chēng):

  兒歌《小老虎過(guò)生日》

  班 級(jí):

  大班

  時(shí) 間:

  11月30日

  執(zhí) 教:

  聶世琴

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話。

  2、通過(guò)圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗(yàn)共同表演的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。

  2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

  3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

  提問(wèn):剛才的表演里有誰(shuí)?小老虎給誰(shuí)打了電話?它們是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

  提問(wèn):小老虎今天過(guò)生日,熱鬧嗎?它想了一個(gè)什么辦法?它給誰(shuí)打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說(shuō)的?小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎?它們說(shuō)了什么?小老虎又是怎么說(shuō)的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)

  3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

  4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍,教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。

  5、表演兒歌。

 。1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。

 。2)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。

大班教案兒歌5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解兒歌,模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào),嘗試用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  2、在聽(tīng)、說(shuō)、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。

  3、懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT 課件,錄音,頭飾道具若干,雙響筒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽(tīng)蟈蟈和蛐蛐叫聲,引起幼兒的興趣。

  2、看國(guó)畫(huà)風(fēng)格的圖片,認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

  3、在看看、找找、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)兒歌前半部分,發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。

  (1)教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中,表演兒歌前半段,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

 。2)共同尋找兒歌的.特點(diǎn),模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼,模仿體驗(yàn)北方人說(shuō)話的特點(diǎn)。

 。3)用兒化音、動(dòng)作、不同音色表演第一段兒歌,在說(shuō)說(shuō)做做中感受京韻兒歌的趣味性。

  4、學(xué)習(xí)兒歌的后半部分,大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語(yǔ)言和動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

 。1)用自己的理解和表述來(lái)解釋吹牛的含義,為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

 。2)聽(tīng)錄音,感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

 。3)看圖幫助了解對(duì)白含義,借助動(dòng)作提示兒歌內(nèi)容,表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

  (4)分角色練習(xí)對(duì)話,在呼應(yīng)表演過(guò)程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作。

  5、完整表演兒歌,體會(huì)并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.

  小結(jié):說(shuō)大話、愛(ài)吹牛皮可不是一件好事情,所以我們小朋友平時(shí)能不能說(shuō)大話。

大班教案兒歌6

  活動(dòng)目標(biāo)

  在了解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

  激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  材料準(zhǔn)備

  春景圖、 錄音機(jī)、《春雨》板書(shū)

  詞卡:春雨 種子 麥苗

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示春景圖

  以談話的形式導(dǎo)入課題。

  師;春天來(lái)了,你在這幅春景圖看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、感受詩(shī)歌的意境

  學(xué)會(huì)句式:“,......說(shuō),下吧下吧,我要......”。

  1、欣賞詩(shī)歌《春雨》了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2、語(yǔ)言提示:下雨的聲音是怎樣的?詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)?他們都說(shuō)了什么?心情是怎樣的?

  3、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。

  4、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

  三、出示字卡

  讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

  四、觀察周?chē)?/p>

  引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述仿編部分內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)?詞替換詩(shī)歌中的詞。

  如:柳條說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽。

  2、通過(guò)反復(fù)出現(xiàn)的詞:說(shuō) 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。

  五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來(lái)

  形成一首較長(zhǎng)的春雨的詩(shī)。

  教師小結(jié)幼兒編出的詩(shī)歌段落后,串成一首完整的詩(shī)。

  六、表演詩(shī)歌

  鼓勵(lì)幼兒在朗誦自編詩(shī)歌時(shí),加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,把仿編的詩(shī)歌大膽的表演,展示給大家聽(tīng)。

大班教案兒歌7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩(shī)歌。

  2、感受詩(shī)歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容;并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入引題教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

  2、欣賞理解詩(shī)歌

 。1)教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):弟弟問(wèn)藍(lán)天,都問(wèn)了誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

 。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō))以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星(云朵、銀河)說(shuō)了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"

  (3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩(shī)歌。

  提問(wèn):為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

  3、朗讀詩(shī)歌

 。1)跟讀2—3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

  (2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

  4、討論

  (1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的.神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

  (2)你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢?

 。3)你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎?為什么?

  教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書(shū)本里,你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。

  五、評(píng)價(jià)要素

  是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。

  六、活動(dòng)建議

  1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面,感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū),有感情地朗誦詩(shī)歌。

  3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。

  附兒歌:

  弟弟問(wèn)藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天:

  高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

  輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

  閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

  長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河,你有沒(méi)有大輪船?

  月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書(shū)里面。

大班教案兒歌8

  設(shè)計(jì)意圖

  本首兒童詩(shī)句式整齊,音律和諧,語(yǔ)言清新優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng),而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品!毒V要》語(yǔ)言實(shí)施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn),并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

  2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

  3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

  4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  朗誦詩(shī)歌的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、PPT、圖片(星星、小魚(yú)、花朵)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  (一)觀看圖片,引出“搖籃”

  小結(jié):這是搖籃,人們用它來(lái)哄小寶寶睡覺(jué)。

  二、基本部分

  (一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺(jué)!澳阋瞾(lái)當(dāng)一回媽媽?zhuān)迥愕?小寶寶睡覺(jué)吧。”

  提問(wèn):“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰(shuí)?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶!

  (二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個(gè)詩(shī)歌前半段。

  1、教師依次出示星星、小魚(yú)、花朵圖片,提問(wèn):“星星、小魚(yú)和小花也想有自己的搖籃,請(qǐng)你來(lái)幫它們找找自己的搖籃吧!(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

  幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“xx是搖籃,搖著xxx。”

  2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩(shī)”,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在朗誦兒童詩(shī)與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請(qǐng)全體幼兒看著圖片朗誦。

  (三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩(shī),理解兒童詩(shī)感情

  1、教師提出需要幫助的想法,請(qǐng)幼兒想辦法哄寶寶睡覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)

  2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

  教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對(duì),我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了。”教師引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了!(出示句型)

  3、教師:“星寶寶、魚(yú)寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

  教師出示PPT,請(qǐng)幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

  4.完整感受兒歌

  教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分

  嘗試創(chuàng)編:

  1、教師:“我這里還有一些圖片,請(qǐng)你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編。”

  2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編,教師請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

  活動(dòng)延伸

  學(xué)唱歌曲《搖籃》

  教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

大班教案兒歌9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

  2、讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。

  3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助,而不譏笑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小熊過(guò)橋》、小熊一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程;

  1、談話,引起幼兒興趣。

  教師:你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎?再走得時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的`名稱(chēng))

  2、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

  教師:(1)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺(jué)?

 。2)頭上烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說(shuō)的?

 。3)小熊過(guò)橋后是怎么做的?鯉魚(yú)看了樂(lè)得怎么樣?

  3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》

  4、討論:你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物,為什么?小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋?幼兒回答,教師總結(jié)。

  5、游戲:走獨(dú)木橋。

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚(yú)等動(dòng)物頭飾,讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng),但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件,讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),觀察討論,體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。

大班教案兒歌10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)兒歌《屬相歌》,理解兒歌內(nèi)容。

  2、正確講述十二屬相的排列順序。

  3、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》,培養(yǎng)對(duì)屬相的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  十二屬相的排列順序,十二屬相的動(dòng)物名稱(chēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。

  2、精神準(zhǔn)備:對(duì)十二生肖動(dòng)物的叫聲、模仿動(dòng)作、的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引出話題。

  師:孩子們,你們看這個(gè)是什么(出示圖片)。今年是豬年,也就是屬相。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┮胍曨l,學(xué)習(xí)屬相知識(shí)。

  師:知道什么叫生肖嗎?(引入視頻1)。

  小結(jié):原來(lái)最早記錄人們歲數(shù)的就是十二生肖。

  師:說(shuō)一說(shuō)十二生肖有哪些?(引入視頻2)。

  小結(jié):原來(lái)十二個(gè)生肖只有(依次播放十二生肖的圖片)。

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)兒歌。

  1、假設(shè)人物,烘托氣氛。

  師:我有一個(gè)魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來(lái),也可以停下來(lái)。我還可以讓它跑出去又跑回來(lái)。要練咒語(yǔ)了。我的魔法好像失效了,小朋友給我一點(diǎn)掌聲好不好,我再來(lái)試一次,我要念咒語(yǔ)了,去,回。

  師:魔法師要把小動(dòng)物喚醒了。

  教師根據(jù)音頻加入動(dòng)作。

  師:我喚醒了哪些小動(dòng)物?

  2、學(xué)習(xí)鼠

  師:第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?現(xiàn)在老師說(shuō),小老鼠(你們說(shuō))排第一,個(gè)頭不大(你們說(shuō))真神氣。知道神氣是什么意思嗎?

  小結(jié):神氣就是很棒,(豎起大拇指)。

  3、學(xué)習(xí)牛

  師:剛才視頻里,老鼠是騎在誰(shuí)的肩上的?(牛)牛的頭上有什么,它的角是什么樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)老牛排第幾?跟著老師做一做(老牛第二)。

  4、學(xué)習(xí)虎

  師:老牛第二,第三是誰(shuí)呀?虎第三,虎的爪子厲害嗎?我看看哪一頭老虎最兇猛??jī)疵偷睦匣⑹沁@樣的(示范)。跟著老師做一做(虎第三)。

  5、學(xué)習(xí)兔

  師:虎第三,看看后面是誰(shuí)呢?(小兔動(dòng)作)兔子跑得快嗎?(快)這樣快一點(diǎn),還是這樣呢?跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué),兔子第四跑得快。

  6、學(xué)習(xí)龍

  師:出示龍的圖片,這是什么?(幼兒回答)這是龍什么動(dòng)作像龍?我們一起來(lái)看看,(播放視頻)。(幼兒自由創(chuàng)編)剛才有小朋友這樣的,(示范動(dòng)作)贊成這樣的舉手。

  7、學(xué)習(xí)蛇

  師:龍排第幾(五),蛇呢?蛇第六,蛇的聲音是怎樣的?請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做蛇的動(dòng)作?

  8、學(xué)習(xí)馬

  師:小朋友,騎馬是什么樣?(幼兒模仿)

  小結(jié):教你們一個(gè)方法,騎馬騎得很快,把鞭子舉起來(lái),咱們給馬抽一下,(示范腳)看我的腳快不快?(馬是老七不落后)。

  9、學(xué)習(xí)羊

  師:羊的頭上有什么,它的角是什么樣子?它的聲音是怎樣的'?(幼兒模仿)。跟著老師做一做(羊第八)。

  10、學(xué)習(xí)猴、雞

  師:聽(tīng)著音樂(lè)一起變小動(dòng)物的模樣,你們會(huì)嗎?(播放音樂(lè))幼兒自由創(chuàng)作。

  11、學(xué)習(xí)狗

  師:考考你們,去年是什么年(豬年、雞年......)

  小結(jié):是狗年。狗(示范動(dòng)作)排十一,這是狗的什么?(怎么叫)汪汪叫,跟我一起來(lái),狗排十一汪汪叫。

  12、學(xué)習(xí)豬

  師:二師兄是誰(shuí)?

  小結(jié):豬八戒是什么動(dòng)物,(豬),豬的肚子圓圓的、大大的。

  師:哪個(gè)動(dòng)物排第一?誰(shuí)最后來(lái)報(bào)道?

  小結(jié):老豬最后來(lái)報(bào)道。

 。ㄈ┩暾膶W(xué)習(xí)兒歌。

  1、游戲-壞蛋來(lái)了

  規(guī)則:助教老師扮演壞人,創(chuàng)造壞蛋愛(ài)聽(tīng)《屬相歌》的情境,壞蛋隨機(jī)抓幼兒,能較完整的唱出兒歌,則為贏家。

  2、輪流選幼兒當(dāng)壞蛋玩游戲。

  三、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在,我有一個(gè)問(wèn)題:小明屬豬今年6歲,她的好朋友屬虎,今年幾歲呢?噓,不要告訴我,今天回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)魈靵?lái)告訴我哦。

  活動(dòng)總結(jié)

  此活動(dòng)內(nèi)容的十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它由十二種動(dòng)物組成,是孩子所熟知的,大班孩子們通過(guò)模仿、游戲的方式,初步學(xué)會(huì)了兒歌《屬相歌》,能夠初步說(shuō)出十二生肖的排列順序。

  版本1大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè)幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)ppt課件下載

大班教案兒歌11

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來(lái)的好奇心,動(dòng)物的外形、習(xí)性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話題,在他們的世界里。在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種和特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)他們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片、為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征。了解小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)等明顯習(xí)性后,孩子們喜歡模仿小動(dòng)物叫聲和不同的走路姿勢(shì)。為此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌、學(xué)兒歌、編兒歌的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  2.掌握象聲詞:喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。

  3.初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,豐富幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、小鳥(niǎo)、小貓、小鴨、青蛙頭飾若干、小動(dòng)物圖片四張、小動(dòng)物家的'場(chǎng)景、盆景樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話引題,激發(fā)幼兒興趣。

  1.以游戲的口吻引出四中小動(dòng)物。

  2.引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。

  3.引出兒歌名稱(chēng)。

  二、基本部分

  1.播放課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌。

  提問(wèn):

 。1)兒歌的名字叫什么?

 。2)兒歌中有哪些小動(dòng)物?

  2.再次播放課件,加深幼兒對(duì)兒歌的印象,并進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)。

  提問(wèn):

 。1)小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?(要求幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作)

 。2)聽(tīng)了小鳥(niǎo)的歌,樹(shù)葉變得怎么樣了?

  (3)蘋(píng)果聽(tīng)了誰(shuí)的歌變得怎么樣了?

  3.教師有感情的朗誦兒歌

  4.幼兒跟隨老師朗誦兒歌

  5.師幼邊表演邊朗誦兒歌

  6.分角色朗讀兒歌

  7.幼兒集體有感情的朗誦兒歌

  8.教師啟發(fā)幼兒用同樣的句式仿編兒歌

  三、結(jié)束部分

  游戲:《小動(dòng)物找家》

  請(qǐng)幼兒分組戴上小動(dòng)物頭飾,然后邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作去找各自的家。

大班教案兒歌12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)會(huì)正確使用量詞。

  3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些物體、一個(gè)黑袋子(魔術(shù)袋)

  三、活動(dòng)過(guò)程;

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《量詞歌》引入主題

  2、教師魔術(shù)的形式出示物品,讓幼兒說(shuō)出它們分別是什么,引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、教師念一段話讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),看那里說(shuō)錯(cuò)了,鼓勵(lì)幼兒大膽找出錯(cuò)誤,并大膽表達(dá)出來(lái)。

  4、教師反復(fù)朗讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),教師讀完后,幼兒搶答的方式說(shuō)說(shuō)有哪些量詞。

  四、游戲活動(dòng):《開(kāi)商店》

  老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)量的有趣。

大班教案兒歌13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌。

  2.能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。

  3.體驗(yàn)說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌。

  難點(diǎn):能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.電腦模型一個(gè),教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個(gè)。

  2.兒歌示意圖一幅。

  3. 幼兒學(xué)具小老鼠、大花貓手偶各16個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 .激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺(tái)電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

  老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來(lái)了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

  老師:“有只可愛(ài)的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽(tīng)。”

  二.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

  1.教師演示教具,說(shuō)兒歌,提問(wèn):到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

  教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍!

  2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問(wèn)題。(教師邊指圖邊示范)

  教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應(yīng)的動(dòng)作,加深幼兒對(duì)詞匯的進(jìn)一步理解。

  教師:小老鼠看見(jiàn)大花貓會(huì)怎么樣呢?(害怕)

  教師:小老鼠害怕的.時(shí)候會(huì)是什么表情?(嚇一跳)

  3. 幼兒看示意圖與老師學(xué)說(shuō)兒歌。

  a.老師大點(diǎn)聲,小朋友小點(diǎn)聲,與幼兒一起說(shuō)兒歌.

  b. 幼兒看簡(jiǎn)易圖自由練習(xí)說(shuō)兒歌,教師指導(dǎo)。(“老師看哪個(gè)小朋友最先記住兒歌內(nèi)容!)

  c.幼兒分組到前面說(shuō)兒歌。

  d. 幼兒做動(dòng)作說(shuō)兒歌。

  三.表演兒歌

  鼓勵(lì)幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來(lái)表演兒歌。

  附兒歌:

  小老鼠玩電腦

  小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標(biāo),想把美味菜單找。

  打開(kāi)窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

大班教案兒歌14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿動(dòng)物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂(lè)。

  2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物、親近小動(dòng)物的情感。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  模仿動(dòng)物的叫聲歌唱

  控制歌聲的強(qiáng)弱

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲場(chǎng)景、圖片教具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱小動(dòng)物的歌聲

  1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。

  2、用歌聲請(qǐng)出4個(gè)動(dòng)物

  (1)公雞“喔——喔——”

  (2)小羊“咩——咩——”

  (3)小狗“汪——汪——”

  (4)小貓“喵——喵——”

  3、小動(dòng)物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請(qǐng)動(dòng)物出場(chǎng)。

  二、唱唱小動(dòng)物的歌

  1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。

  (1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習(xí)。

  (2)練習(xí):提示最后一句要轉(zhuǎn)個(gè)彎。

  2、我們來(lái)學(xué)動(dòng)物唱歌

  (1)和著琴聲一起唱

  (2)區(qū)分不同的輕重演唱

  三、玩一玩躲貓貓的.游戲

  1、介紹場(chǎng)景(4個(gè)不同動(dòng)物的家)

  2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”

  3、幼兒自由選擇角色游戲。

  4、更換角色再次游戲。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。

  2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。

  3、課程中教師的語(yǔ)言具有有效性,右耳朵常規(guī)非常的好。

  4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

  5、出現(xiàn)的問(wèn)題是:最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂(lè)器,教師的引導(dǎo)語(yǔ)還需完善。

大班教案兒歌15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不要亂扔西瓜皮,不亂扔廢物。

  2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論知道廢物要扔在垃圾桶中,不能隨便亂扔。

  3、初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的.圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  出示背景圖:“小朋友看看,這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述一下!澳阌X(jué)得這個(gè)娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”

  教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié),順勢(shì)念出兒歌。

  “西瓜皮扔滿地,這個(gè)小朋友知道錯(cuò)了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長(zhǎng)了個(gè)‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認(rèn)為這個(gè)小朋友作的對(duì)嗎?為什么?如果是你會(huì)怎么做?”

  2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

 、偶w朗誦。

 、苽(gè)別朗誦。

  教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。

  3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  “你覺(jué)得誰(shuí)做的正確?為什么?”,“如果是你,你會(huì)怎么做?”教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答做出正確的反饋與評(píng)價(jià)。

  4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

  提問(wèn):⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差,會(huì)怎么樣?

  ⑵我們應(yīng)該怎樣做?

 、俏覀兤綍r(shí)扔?xùn)|西時(shí),應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔?

  活動(dòng)延伸:

  結(jié)合幼兒日常生活的行為,進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

  兒歌:頭上長(zhǎng)西瓜

  有個(gè)壞娃娃,

  愛(ài)吃大西瓜,

  瓜皮滿地扔,

  他還笑哈哈,

  哈哈哈哈…

  自己滑一跤,哎呀…

  頭上長(zhǎng)了個(gè)“小西瓜”。

  小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。

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