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語文S版五年級下冊《虎口藏寶》語文教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的語文S版五年級下冊《虎口藏寶》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、引導(dǎo)學生認真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？學習納塔莉聰明、機智和勇敢的進精神品質(zhì)。
2、領(lǐng)悟作者怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
課文重點：
第二部分（納塔莉把膠卷……好了，大功告成）
感情朗讀訓練點：
文中對納塔莉語言和心理活動的描寫
讀說（寫）結(jié)合點：
1、根據(jù)插圖說一說，假如你是納塔莉當時你會想些什么？
2、寫一個心理活動或動作描寫的小片段。
教學重、難點：
1、重點：引導(dǎo)學生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏的將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉聰明、機智和勇敢。
2、難點：領(lǐng)悟作者怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
教學準備：
1、學生：預(yù)習課文
2、教師：多媒體課件
教學內(nèi)容：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、本節(jié)課我們繼續(xù)學習第18課《虎口藏寶》，通過上節(jié)課的學習我們初步了解課文，提問：文中出現(xiàn)了哪些主要人物？他們之間的故事是圍繞什么展開的？圍繞膠卷發(fā)生了一件什么事？（板書）
威廉叔叔兩個歹徒
寄↘膠卷↙搶
↑保護
納塔莉
2、（多媒體出示）誰能看屏幕完整的把這件事敘述出來？
3、文中的納塔莉給你留下了什么印象？
板書：聰明機智勇敢果斷
4、威廉叔叔是怎么夸獎納塔莉的？快速從文中找出這句話。
出示：威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興的說：“你可真是個聰明的孩子！”
�。ㄖ该x——齊讀）
二、精講點撥，感情朗讀
1、默讀課文，用“——”畫出寫納塔莉的句子，注上（）的描寫，并寫下自己的感受。
2、小組內(nèi)匯報交流。
3、集體匯報交流。
預(yù)設(shè)：
�。�1）膠卷！納塔莉有點心虛的在口袋里摸摸……我得把膠卷快藏起來！（心理描寫）
A、什么是“心虛”？
B、納塔莉為什么“心虛”？
C，你喜歡這個機靈的小姑娘嗎？讀出你的感受？
�。�2）納塔莉關(guān)上房門，眼睛拼命的四處搜尋著……然后把自己的膠卷塞進口袋。（神態(tài)，動作描寫）
A，納塔莉眼睛不禁一亮，這時她在想什么？B，“拼命”一詞可以去掉嗎？為什么？
C，指導(dǎo)朗讀。
�。�3）納塔林背對著那個高個子，手里攥著膠卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下，老虎的嘴慢慢張開，納塔莉一松手，趕忙把膠卷放進老虎口中。
A，畫出這段話中的動詞，說一說你體會到了什么？
B，看191頁插圖，如果此時，你就是納塔莉，在這緊要關(guān)頭，你心里會想些什么？
C，指導(dǎo)朗讀。
4、過渡：當蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后，他有什么表現(xiàn)？
出示：威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖頭，高興的說：“你可真是個聰明的孩子！”
A、威廉高興地夸獎納塔莉，但為什么又“連連搖頭”？
B、你從哪里看出來？
C、指導(dǎo)朗讀（高興，出乎意料）。
D、分角色朗讀（小組—集體）
5、納塔莉憑著智慧和勇敢巧妙的保護了膠卷，不只威廉叔叔被驚呆了，連他自己也感到非常的自豪。
A，齊讀最后一段。
B，指導(dǎo)朗讀（讀出自豪感和成就感）。
C，讀說結(jié)合
用自己的話贊一贊納塔莉：“真有你的，納塔莉！”你真是個——的好孩子！
三、總結(jié)升華，拓展延伸
1、學完本文，你有什么收獲？
A，從思想上。
B，從寫作方法上（通過心理和動作描寫表現(xiàn)人物特點）。
2，你還從哪里看到過或聽說過表現(xiàn)聰明，機智，勇敢的故事？
四、布置作業(yè)。
1.與父母合作把這個故事演一演。
2.小練筆：學會通過對人物心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物的特點的寫作方法，動筆寫寫一個人。
3.歹徒搶走了掉了包的膠卷后，還會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮你的想象續(xù)寫下去。
五、板書設(shè)計。
虎口藏寶
威廉叔叔兩個歹徒
寄↘膠卷↙搶
↑保護
納塔莉（聰明、機智、勇敢【心理、動作】）
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