當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《虎口藏寶》教學(xué)教案

《虎口藏寶》教學(xué)教案

時間:2022-02-13 09:39:18 教案

《虎口藏寶》教學(xué)教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的《虎口藏寶》教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《虎口藏寶》教學(xué)教案

《虎口藏寶》教學(xué)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,提出不懂的問題,把握課文內(nèi)容,了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子?學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機智和勇敢的進精神品質(zhì)。

  2、領(lǐng)悟作者怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

  二、課文重點:

  第二部分(納塔莉把膠卷……好了,大功告成)

  三、感情朗讀訓(xùn)練點:

  文中對納塔莉語言和心理活動的描寫

  四、讀說(寫)結(jié)合點:

  1、根據(jù)插圖說一說,假如你是納塔莉當(dāng)時你會想些什么?

  2、寫一個心理活動或動作描寫的小片段。

  五、教學(xué)重、難點:

  1、重點:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解納塔莉在十分危急的情況下,能夠機敏的將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調(diào)包,躲過了歹徒的搜查,保護了膠卷的故事,體會納塔莉聰明、機智和勇敢。

  2、難點:領(lǐng)悟作者怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生:預(yù)習(xí)課文

  2、教師:多媒體課件

  七、教學(xué)時間安排:

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  精講點撥,感情朗讀。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《虎口藏寶》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解課文,提問:文中出現(xiàn)了哪些主要人物?他們之間的故事是圍繞什么展開的?圍繞膠卷發(fā)生了一件什么事?(板書)

  威廉叔叔兩個歹徒

  寄↘膠卷↙搶

  ↑保護

  納塔莉

  2、(多媒體出示)誰能看屏幕完整的把這件事敘述出來?

  3、文中的納塔莉給你留下了什么印象?

  板書:聰明機智勇敢果斷

  4、威廉叔叔是怎么夸獎納塔莉的?快速從文中找出這句話。

  出示:威廉叔叔簡直驚呆了,連連搖著頭,高興的說:“你可真是個聰明的孩子!”

 。ㄖ该x——齊讀)

  二、精講點撥,感情朗讀

  1、默讀課文,用“——”畫出寫納塔莉的句子,注上()的描寫,并寫下自己的感受。

  2、小組內(nèi)匯報交流。

  3、集體匯報交流。

  預(yù)設(shè):

  (1)膠卷!納塔莉有點心虛的在口袋里摸摸……我得把膠卷快藏起來。ㄐ睦砻鑼懀

  A、什么是“心虛”?

  B、納塔莉為什么“心虛”?

  C,你喜歡這個機靈的小姑娘嗎?讀出你的感受?

  (2)納塔莉關(guān)上房門,眼睛拼命的四處搜尋著……然后把自己的膠卷塞進口袋。(神態(tài),動作描寫)

  A、納塔莉眼睛不禁一亮,這時她在想什么?B,“拼命”一詞可以去掉嗎?為什么?

  C、指導(dǎo)朗讀。

  (3)納塔林背對著那個高個子,手里攥著膠卷,在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下,老虎的嘴慢慢張開,納塔莉一松手,趕忙把膠卷放進老虎口中。

  A、畫出這段話中的動詞,說一說你體會到了什么?

  B、看191頁插圖,如果此時,你就是納塔莉,在這緊要關(guān)頭,你心里會想些什么?

  C、指導(dǎo)朗讀。

  4、過渡:當(dāng)蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后,他有什么表現(xiàn)?

  出示:威廉叔叔簡直驚呆了,連連搖頭,高興的說:“你可真是個聰明的孩子!”

  A、威廉高興地夸獎納塔莉,但為什么又“連連搖頭”?

  B、你從哪里看出來?

  C、指導(dǎo)朗讀(高興,出乎意料)。

  D、分角色朗讀(小組—集體)

  5、納塔莉憑著智慧和勇敢巧妙的保護了膠卷,不只威廉叔叔被驚呆了,連他自己也感到非常的'自豪。

  A、齊讀最后一段。

  B、指導(dǎo)朗讀(讀出自豪感和成就感)。

  C、讀說結(jié)合

  用自己的話贊一贊納塔莉:“真有你的,納塔莉!”你真是個——的好孩子!

  三、總結(jié)升華,拓展延伸

  1、學(xué)完本文,你有什么收獲?

  A、從思想上。

  B、從寫作方法上(通過心理和動作描寫表現(xiàn)人物特點)。

  2、你還從哪里看到過或聽說過表現(xiàn)聰明,機智,勇敢的故事?

  四】布置作業(yè)。

  1。與父母合作把這個故事演一演。

  2。小練筆:學(xué)會通過對人物心理活動和動作的刻畫,來表現(xiàn)人物的特點的寫作方法,動筆寫寫一個人。

  3。歹徒搶走了掉了包的膠卷后,還會發(fā)生怎樣的故事呢?發(fā)揮你的想象續(xù)寫下去。

  五、板書設(shè)計:

  18、虎口藏寶

  威廉叔叔兩個歹徒

  寄↘膠卷↙搶

  ↑保護

  納塔莉(聰明、機智、勇敢【心理、動作】)

《虎口藏寶》教學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個生字,學(xué)會“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個生字,掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語。

  2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,提出不懂的問題,把握課文內(nèi)容,了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子,學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。

  3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫,來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解納塔莉在十分危急的情況下,能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調(diào)包,躲過了歹徒的搜查,保護了膠卷的故事,體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。教學(xué)難點:領(lǐng)悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫,來表現(xiàn)人物特點。教學(xué)時數(shù):兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個生字,學(xué)會“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個生字,掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語。

  2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,提出不懂的問題,把握課文內(nèi)容。教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,提出不懂的.問題,把握課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,看到《虎口藏寶》這個題目,你有什么疑問要提出嗎?面對這個題目,你又想知道什么呢?

  二、初讀預(yù)習(xí)

  1.自讀課文,邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題,想一想:課文講了一個什么故事?

  2.指名讀課文,讀后進行簡單評議。

  3.組織交流。

  (1)課文講了一個什么故事?

  (2)提出自己不懂的問題。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.讀詞

 。1)指名讀

  2.“虎口藏寶”的“寶”指什么?(膠卷)

  3.誰藏的?為什么藏?怎么藏的?通過讀書初步解疑。

  四、理清文章層次

  1.全文圍繞著“藏”字,分幾部分來寫的?

  第一部分(從開頭到“他為什么又要讓我再把它藏起來呢?”)寫納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現(xiàn)了一卷膠卷。

  第二部分(從“納塔莉把膠卷塞進衣服口袋……”到“好了,大功告成!”)這部分寫陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調(diào)了包的膠卷的過程。

  第三部分(從“那兩個家伙一溜煙似的離開了……”到結(jié)束)寫威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了,高興地夸獎納塔莉“真是個聰明的孩子”。

  五、布置作業(yè)

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子,學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。

  2.領(lǐng)悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫,來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解納塔莉在十分危急的情況下,能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調(diào)包,躲過了歹徒的搜查,保護了膠卷的故事,體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。

  教學(xué)難點:領(lǐng)悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫,來表現(xiàn)人物特點。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初讀了課文,誰來說說這篇文章主要寫了誰的一件什么事?

  二、深入學(xué)習(xí),感悟理解

 。ㄒ唬┳ト宋镅孕、心理,體會文章主要內(nèi)容

  1.瀏覽全文,“塔莉瑪”給你留下了什么印象?(聰明、機智……)

  2.從哪些語句中體會到的,用筆畫出塔莉瑪?shù)膭幼、心理,仔?xì)讀讀,談?wù)勼w會。

  3.小組分角色朗讀

 。ǘ├首x體會

  1.分角色小組內(nèi)練習(xí)

  2.小組匯報,全班同學(xué)中你認(rèn)為誰讀得好,為什么?(評讀)

  3.指導(dǎo)后練習(xí)朗讀

  4.師生對讀

  5.分角色朗讀全文

  三、拓展活動 根據(jù)課文內(nèi)容,進行表演

  四、鞏固練習(xí)

  1.讀本課生字,說一說自己是怎么記住它們的。

  2.讀句子,回答括號里的問題。(課后練習(xí)第3題)

  3.讀讀寫寫。(課后練習(xí)第4題)

  板書設(shè)計:18、虎口藏寶

  發(fā)現(xiàn)膠卷——藏在虎口

  搜查膠卷——翻箱倒柜(機智聰明)

  膠卷調(diào)包——保住膠卷

【《虎口藏寶》教學(xué)教案】相關(guān)文章:

儲蓄罐小熊的藏寶洞03-02

教學(xué)的教案12-19

雙語教學(xué)教案02-08

池塘教學(xué)教案02-09

《童趣》教學(xué)教案01-20

中班教學(xué)教案02-20

籃球教學(xué)教案03-12

小學(xué)教學(xué)教案03-23

課外教學(xué)教案03-20