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蘇教版六年級下冊《如夢令》語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的蘇教版六年級下冊《如夢令》語文教案，希望對大家有所幫助。
一、教學目標：
1、學會本課生字“藕”，辨別多音字“興”，理解“興盡”“不須歸”的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、了解詞的有關(guān)知識，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象表達出來。
二、教學重點：
1、了解詞的有關(guān)知識
2、理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境
3、能把自己想象的景象表達出來
三、教學難點：
理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象表達出來。
突破重點難點設(shè)想通過多層次、多角度的品讀吟誦，推敲語言，想像畫面，力求學生能通過文字感受詞的美，領(lǐng)悟詞人的情感，得到美的熏陶。
四、教學準備：
教學媒體錄音機小黑板
五、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)景導課，激發(fā)興趣
1、同學們，大家會唱《童年》這首歌嗎？我們隨著音樂一起來唱一唱。
�。úシ乓魳罚┦前�，童年是美好的，在第一單元中，我們用手中的筆寫出了自己的童年趣事，今天讓我們隨著宋代詞人李清照一同去感受她的歡樂趣事吧！
2、寫下板書：如夢令
3、請同學們自由讀讀這首詞，觀察它與我們學過的古詩有何不同？
4、匯報交流：古詩每句的字數(shù)一樣，但《如夢令》的字數(shù)不同。
5、師簡介詞：詞是詩的一種，配上音樂可以唱歌，詞的句子有長有短，又叫長短句，每首詞都有詞牌名。
6、這首詞的詞牌名是什么？（如夢令）
7、簡介作者：李清照，宋代杰出女詞人，自號易安居士，今山東人。
8、出示全詞，提出朗讀要求：放聲朗讀，讀準讀通。
xīng（興奮）
相機正音生字：ǒｕ多音字辨析：興
藕Xìng（盡興）
9、教師范讀，生根據(jù)教師范讀劃分節(jié)奏。
10、根據(jù)節(jié)奏朗讀全詞。
�。ǘ┏踝x課文，感知提問
1、這首詩記敘了一件什么事？
2、這件事發(fā)生在什么時間？什么地點？
3、表達了詞人怎樣的思想感情？
�。ㄈ�、多元導悟，合探解疑
1、匯報交流
（1）這首詩記敘了一件什么事？（詞人一次愉快的郊游）
�。�2）這件事發(fā)生在什么時間？什么地點？（日暮、溪亭）
2、深入文本，合探解疑
�。�1）同學們讀詞讀通讀順還不算，還要讀懂它，請以小組為單位討論詞的意思，并用自己的話說一說。
�。�2）匯報交流，教師相機講解重點詞句。
“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路�！薄俺Ｓ洝背３；貞�，表明詞人在回憶往事�！白怼北砻髟~人心情愉快，是暢飲的結(jié)果。“不知歸路”是因為“日暮”，而且詞人“醉”了。
“興盡晚回舟，誤入藕花深處�！薄芭d盡”：盡了興致，句子意思：玩得盡興了，而且天色已晚，只好往回劃船，不小心闖入了荷花池深處。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！币贿B兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確路徑的心情，快速的劃船又“驚起一灘鷗鷺”，把已棲息的水鳥也嚇飛了。
（3）用自己的話說說全詞描繪的美麗畫面。
�。�4）聽錄音朗讀，閉眼想像詞中所描繪的意境。
3、領(lǐng)悟詞人表達的感情
�、僮髡邽槭裁吹搅巳漳哼�不愿意回家？(被溪亭的美景所陶醉。)
�、诒磉_了詞人怎樣的思想感情？（表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。)
�。ㄋ模㈧柟虒W習：
1、小組限時背誦比賽。
2、回答下列問題：
（1）這首詞記敘了一件什么事？
�。�2）詞人寫作的是當天的事嗎？
�。�3）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？
�。�4）為什么會誤入藕花深處？
六、教學結(jié)束：
布置學生回去背誦《如夢令》，下節(jié)課抽查背誦。
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