二年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)米》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-01-17 16:07:28 教案我要投稿

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蘇教版二年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)米》數(shù)學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的蘇教版二年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)米》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版二年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)米》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P4及練習(xí)一第3、4、5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。

　　2.過程與方法：通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長度單位之間的進(jìn)率。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立1米的表象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解1米=100厘米。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。

　　生：長的繩子、學(xué)生尺、鉛筆。

　　教學(xué)方法：

　　通過小組合作用米尺完成對(duì)物體的測量，掌握測量方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

　　生1：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長度單位——厘米。

　　生2：厘米可以用來測量比較短的物體的長度。

　　2．引入。同學(xué)們，我們身上穿的衣服是怎么做出來的？（裁縫阿姨將這一捆捆的布料，通過“量體裁衣”量出需要的長度再加工為成衣。）

　　這么長的布料，如果用你手上的尺子量，你覺得合適嗎？（不合適。）

　　教師指出：量布、長繩等比較長的物體一般用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)比厘米長的長度單位“米”。（板書課題。）

　　二、互動(dòng)新授

　　1．認(rèn)識(shí)米尺。

　　請(qǐng)你用你手上的小尺子來量一量我們教室黑板的長度，哪位同學(xué)愿意用你的小尺子量一量？（學(xué)生舉手，教師讓一位手拿30厘米長的尺子的女生來量黑板的長，要求其他學(xué)生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個(gè)記號(hào)再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米……越來越慢，最后停了下來。）

　　說一說有什么感受？（讓學(xué)生說。）

　　這樣一小節(jié)一小節(jié)地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子（教師出示米尺）試試，指名上臺(tái)量一量。師生合作，很快就量出黑板的長。

　　教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。（板書：1米）

　　米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有這么長，請(qǐng)同學(xué)們用手來比劃一下。

　　量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。

　　2．觀察刻度。

　　看著尺子上的刻度，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是20、30、40、……100。

　　1米里面有幾個(gè)10厘米？（10個(gè)10 厘米。）

　　1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)l厘米？（100個(gè)）

　　讓學(xué)生數(shù)并作答。（板書：1米＝100厘米）

　　3．量出長繩。拿出準(zhǔn)備好的長繩，量出1米。（注意：量時(shí)刻度O對(duì)準(zhǔn)繩子的左端。）

　　學(xué)生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米……