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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)米》教案

時(shí)間:2024-01-16 08:36:53 教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)米》教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)米》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)米》教案

  蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)米》教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  P4及練習(xí)一第3、4、5題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米,建立1米的表象,知道1米=100厘米。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生形成米的正確表象,體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  建立1米的表象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解1米=100厘米。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。

  生:長(zhǎng)的繩子、學(xué)生尺、鉛筆。

  教學(xué)方法:

  通過(guò)小組合作用米尺完成對(duì)物體的測(cè)量,掌握測(cè)量方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?

  生1:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——厘米。

  生2:厘米可以用來(lái)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度。

  2.引入。同學(xué)們,我們身上穿的衣服是怎么做出來(lái)的?(裁縫阿姨將這一捆捆的布料,通過(guò)“量體裁衣”量出需要的長(zhǎng)度再加工為成衣。)

  這么長(zhǎng)的布料,如果用你手上的尺子量,你覺(jué)得合適嗎?(不合適。)

  教師指出:量布、長(zhǎng)繩等比較長(zhǎng)的物體一般用米尺。這節(jié)課,我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)比厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位“米”。(板書(shū)課題。)

  二、互動(dòng)新授

  1.認(rèn)識(shí)米尺。

  請(qǐng)你用你手上的小尺子來(lái)量一量我們教室黑板的長(zhǎng)度,哪位同學(xué)愿意用你的小尺子量一量?(學(xué)生舉手,教師讓一位手拿30厘米長(zhǎng)的尺子的女生來(lái)量黑板的長(zhǎng),要求其他學(xué)生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個(gè)記號(hào)再往下量,并口算著:30厘米、60厘米、90厘米……越來(lái)越慢,最后停了下來(lái)。)

  說(shuō)一說(shuō)有什么感受?(讓學(xué)生說(shuō)。)

  這樣一小節(jié)一小節(jié)地量,太麻煩了,拿老師的這把尺子(教師出示米尺)試試,指名上臺(tái)量一量。師生合作,很快就量出黑板的長(zhǎng)。

  教師指出:剛才我們用的這把尺子是米尺,它的長(zhǎng)度正好是1米。(板書(shū):1米)

  米是比厘米大的單位,1厘米只有這么一點(diǎn),1米卻有這么長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)們用手來(lái)比劃一下。

  量比較短的物體,我們可以用“厘米”作單位,用我們手上的直尺就行了,可是量比較長(zhǎng)的物體,用“厘米”作單位就麻煩了,這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。

  2.觀察刻度。

  看著尺子上的刻度,數(shù)一數(shù),0~10表示從0到10是10厘米,接著是20、30、40、……100。

  1米里面有幾個(gè)10厘米?(10個(gè)10 厘米。)

  1厘米1厘米地?cái)?shù),1米里面有幾個(gè)l厘米? (100個(gè))

  讓學(xué)生數(shù)并作答。(板書(shū):1米=100厘米)

  3.量出長(zhǎng)繩。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩,量出1米。(注意:量時(shí)刻度O對(duì)準(zhǔn)繩子的左端。)

  學(xué)生分小組合作量,交流反饋,接著量2米、3米……

  4.估量。把繩子放下,把手張開(kāi)比劃1米的長(zhǎng)度,看誰(shuí)估的準(zhǔn)。

  教師指出:通常情況下,我們不可能隨身攜帶尺子,當(dāng)我們要測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度時(shí),我們可以用身體的尺子去估一估。

  三、積累運(yùn)用

  1.量一量,填一填。(完成教材“練習(xí)一”的第3題)

  (教師出示一支鉛筆。)這支鉛筆的長(zhǎng)度大約是多少厘米?大約幾支長(zhǎng)1米?

  一根筷子大約長(zhǎng)多少厘米?大約幾根長(zhǎng)1米?

  同桌合作進(jìn)行測(cè)量和估算。(由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同,在學(xué)生測(cè)量時(shí)建議學(xué)生取整厘米數(shù)。)

  2.估一估。(完成教材“練習(xí)一”的第4題)

  (多媒體課件演示:跳繩,小貓,長(zhǎng)椅。)先估量,再在合適答案后的口里打“√”,說(shuō)說(shuō)理由。

  3.操作性練習(xí)。

  (l)認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。

  我們可以用卷尺和皮尺來(lái)量身高。

  教師出示卷尺和皮尺。學(xué)生認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。

  (2)完成教材“練習(xí)一”的第5題。

  同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長(zhǎng)和身高。

  分小組合作測(cè)量,4個(gè)人用1米長(zhǎng)的卷尺,合作量教室里較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度,測(cè)量后進(jìn)行匯報(bào)并交流。(如:教室前后黑板的長(zhǎng);教室地面的長(zhǎng)、寬;四周墻壁的長(zhǎng)等。)

  四、課堂小結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了什么長(zhǎng)度單位?它有多長(zhǎng)?為什么?用手比劃一下,通常量哪些物體的長(zhǎng)度時(shí)用它作單位?

  小結(jié):這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位“米”,把我們的兩只手張開(kāi),大約是1米。生活中有很多長(zhǎng)度是1米的物品,下課后帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去找找它們吧!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  認(rèn)識(shí)米

  量比較長(zhǎng)的物體,通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。

  1米=100厘米

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