小班舞教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班舞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班舞教案1
一、設(shè)計意圖
一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會辨別和感受線條的變化�！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
二、活動目標(biāo)：
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準(zhǔn)備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地
四、活動的重點：
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點：引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認(rèn)識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球
——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
——教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)
——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
——誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
——教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）
——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）
——可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
——教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等
3、和紙條一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
——教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。；、教、案來自：屈、老、師教、案網(wǎng)并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）
——下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
——老師把剛剛把你們所想的.小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
——小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
——在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸
——小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
小班舞教案2
活動目標(biāo)：
1、用貼、畫、噴各種技法作畫。
2、感受點、線、面、色彩結(jié)合成畫的妙趣。
3、積極參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
記號筆16支，噴霧瓶16只，四張白紙裝飾成畫框，黑色圖形若干，紙盒一只。
活動過程：
一、想象“小精靈”像什么。
1、出示一個黑色的圖片，以神秘的口吻導(dǎo)入活動：
我今天邀請到一位神秘的.黑色小精靈，它可調(diào)皮了，就喜歡學(xué)著孫悟空變來變?nèi)�，看，它變成什么了呢？（一個被吃了一口的蘋果）
2、黑色小精靈又要變了，這次變成什么樣子了呢？（房子、箭頭）
3、黑色小精靈它還要變呢，看它變成什么樣子了呢？（椅子、小旗）
4、你們喜歡這只善變的小精靈嗎？看，小精靈還帶來了它的好朋友們，你們覺得它們像些什么呢？幼兒大膽想象。
二、幼兒作畫。
1、貼。
“小精靈們想跟你們做朋友呢，你們想嗎？挑一個你最喜歡的小精靈玩玩吧�！�
�。ǔ鍪緶�(zhǔn)備好的畫框，幼兒將黑色圖形貼于紙上。）
2、畫。
“小精靈們可開心啦，他們很想手拉著手兒跳個歡快的舞呢，我們來幫幫它們，好嗎？”（用記號筆畫出流暢的線條。）
3、噴。
“看，小精靈還帶來了一個神奇的盒子，它會給小朋友們變出什么來呢？”變出五彩水，給畫著色。
三、評價。
1、遠(yuǎn)距離欣賞。幼兒和伙伴們隨意地交流自己最想說的話。
2、近距離欣賞。幼兒想象自己來到了什么地方，好象看到了什么？
小班舞教案3
活動目標(biāo)：
能聽辨音樂中音的上下行，體驗合作游戲帶來的快樂。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動重點：能聽辨音樂中音的上下行活動難點：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：
一、游戲《長高、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲，我說長高，小朋友就要長的高高的，我說變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂。
有一首音樂里面也藏著長高和變矮，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧！
2、第二次傾聽教師加入語言和動作，教師在下行時唱Lu……上行時唱La……
提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么？（Lu……）長高的時候唱了什么？（La…….）
3、這次榮榮在唱Lu……的時候小朋友就要變的矮矮的，我在唱La…….的`時候小朋友就要長的高高的。（教師與幼兒一起游戲）
4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。
三、合作游戲再次感受音樂中的上下行
1、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾，我們要兩個小朋友一組用紗巾來搭房子，我在唱Lu…….的時候房子就要搭得低低的，在唱La……的時候房子就要搭得高高的，最后音樂結(jié)束時我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）
2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進大房子里哦。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行。（可以請客人老師一起活動）
四、結(jié)束部分
游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！
小班舞教案4
活動目標(biāo)：
1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí)，能聽出三段音樂的不同。
2、能按老師的指令做動作，熟悉集體舞的教學(xué)口令。
3、感受集體舞帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
紅、綠絲巾各半。音樂(《找朋友》第一段為旋律，第二段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲)、跑跑看的游戲經(jīng)驗
活動過程：
一、《跑跑看》游戲
T：我們一起來玩跑跑看的游戲。(老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進活動室)
二、玩影子游戲
T：剛才我們玩了跑跑看的游戲，好玩嗎?先在我們再來玩一個影子游戲，你們誰愿意來做我的影子啊?做我的影子應(yīng)該跟我的動作怎么樣?
S：一樣
教師做拍手/拍手/飛一飛
T：我剛才做了幾個動作?先做什么動作?
T：還有誰也會飛一非呢?你來做一做。
T：現(xiàn)在我們就選XX的動作一起來做一做。(跟著音樂來一遍)
三、玩找朋友的游戲
T：現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。
請戴紅絲巾的小朋友來圍個圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小朋友去找一個好朋友站在他的面前。
伸出戴絲巾的手，指向你對面的朋友，順著戴絲巾手的方向移動，指向你對面的新朋友。
T：戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。(教師清唱)
T：我們跟著音樂來一遍。
四、集體舞
T：我們把三個游戲合在一塊兒就是一段好看的'集體舞，我們一起來跳一跳。
教師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個游戲的玩法。
大家跟著音樂進行集體舞的表演。
第一次試教
活動觀察：
幼兒喜歡玩影子游戲，創(chuàng)編影子動作對幼兒來說很有趣味性，通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配，從隨意、淺層的動作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動。
活動出現(xiàn)的問題：
學(xué)習(xí)兩個游戲，又要將三個游戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒有從實際出發(fā)，考慮幼兒的年齡特點，導(dǎo)致幼兒掌握得不好。
提出修改意見(討論后綜合)
1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計活動，把握活動的難點、重點。
2、可分兩個課時完成，前一課時教會影子游戲，后一課時教找朋友，再整合。
3、教師的指令性語言應(yīng)更清晰。
活動反思：
通過試教，我深刻的體會到教案設(shè)計及實施存在很多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思考，使本活動更完善，更易為幼兒喜歡和接受。
小班舞教案5
音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學(xué)音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時候，無法完全領(lǐng)略，但隨著成長，他會發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時間來慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié) 奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、 節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運動覺，從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的。
音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的'共同特點。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
活動目標(biāo)：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準(zhǔn)備音樂
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地
四、活動的重點:
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認(rèn)識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
小班舞教案6
【活動目標(biāo)】
1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、一段線。
2、《鞋匠舞》音樂。
3、鞋匠做鞋的視頻。
【活動過程】
一、開始部分。
1、提問導(dǎo)入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎?(鞋匠)鞋匠的手可真靈巧，想看看他們是怎樣做鞋的嗎?
2、觀看視頻：
(1)小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的?
(2)請幼兒根據(jù)視頻里看到的來說一說，模仿一下。
二、基本部分
1、教師清唱《鞋匠舞》。“老師今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎?”
“聽到歌曲里唱的什么?”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。
教師總結(jié)：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好�！�
2、根據(jù)歌詞分句教給幼兒動作。
(1)“誰來做繞線的動作?”
教師出示一段線，讓幼兒嘗試?yán)@線，教師再徒手做繞線的動作，注意要合拍，要有節(jié)奏，要體現(xiàn)美感，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)幾遍。
(2)“怎么樣拉線，釘釘呢?”
幼兒自由做動作�！靶∨笥牙�，釘釘?shù)膭幼髡娑�，我們把這些動作做得好看些�！苯處熓痉�，幼兒跟學(xué)，邊做動作邊唱歌曲。
(3)“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘?shù)膭幼?
教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的.時候()要有力。
(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作來表現(xiàn)鞋匠的工作�！苯處熉暻椴⒚貛ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做最后一句的動作。
(5)把動作連貫起來做幾遍。
3、集體隨音樂表演。
“我們現(xiàn)在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”
三、結(jié)束部分。
“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。
附歌曲：《鞋匠舞》
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。
拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。
鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。
《搖籃曲》
星星睡了，月亮睡了，
天上白云不動了。
蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。
小寶寶呀睡著了。
小班舞教案7
活動目標(biāo)：
通過用線繩蘸色印染，感知線條交錯帶來的畫面美。
體驗新的繪畫方法的趣味
活動準(zhǔn)備：
各種線繩（幼兒人數(shù)的兩倍）；
白色素描紙若干；
調(diào)好的紅黃藍(lán)三種顏料若干盆。
活動過程：
歌舞導(dǎo)入《數(shù)鴨子》
師：今天我們班來了好多客人老師，我們跳個舞來歡迎下客人老師吧！（師幼一起舞蹈）
師：小朋友跳舞開心嗎？你們喜歡跳舞嗎？老師也有一個朋友，它很喜歡跳舞，我們來認(rèn)識一下它吧�。ń處熡米兡g(shù)的形式變出線寶寶）
師：看，它是誰呀？
幼兒回答。
教師范畫《線寶寶的.舞》
師：線寶寶也很想跟小朋友一起跳舞，我們來看看它是怎么跳舞的。小眼睛看好了，老師先把線寶寶穿上紅色的衣服，再輕輕地抖一抖，放在白紙上，小手拉著線寶寶從舞臺的這邊跳到舞臺的那邊，看，線寶寶跳的好看嗎？
師：誰想來試一試呀？（教師邀請一兩名幼兒示范）
和線寶寶一起跳舞。
師：小朋友，你們想和線寶寶一起跳舞嗎？但是在跳舞前，線寶寶還有話要跟小朋友說哦，大家要聽好哦�。ㄕ埌缪菥�寶寶的老師說出現(xiàn)寶寶的話：我只喜歡在白紙上跳舞，可不喜歡在桌子上亂跳哦，你們記住了嗎？）
師：線寶寶剛剛跟小朋友說什么話了呀
幼兒回答。
師：現(xiàn)在我們一起和線寶寶跳舞吧！
幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。
作品賞析。
師：你最喜歡哪一幅線寶寶的舞呀？
你覺得哪一幅最特別呢？
小班舞教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、在孔雀舞樂曲欣賞中初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
2、初步了解傣族服飾和生活習(xí)慣，知道傣族是一個能歌擅舞的民族。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)會跳踮步。
(材料準(zhǔn)備) ppt
重點與難點：初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動作表現(xiàn)孔雀的'不同姿態(tài)。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：秋葉
嘗試演唱二聲部，注意氣息的合理運用。
二、欣賞教師表演
1、 教師跟著音樂完整表演。
2、 幼兒說說小孔雀在干嘛。
三、討論舞蹈動作
1、 小孔雀在休息
幼兒學(xué)做手臂動作，并學(xué)著單手做小孔雀的頭部動作。
小結(jié)：小孔雀正在休息，漸漸的它被清澈的泉水聲喚醒了，它的翅膀微微的開始抖動，慢慢的它抬頭張望，看看周圍美麗的風(fēng)景。
2、 小孔雀醒來啦
幼兒跟著音樂節(jié)奏學(xué)走平步和旁點步。
小結(jié)：小孔雀慢悠悠的這里逛逛，那里走走，（平步）看見了美妙的風(fēng)景還會停下來仔細(xì)欣賞。（旁點步）
3、 小孔雀開屏啦
在旁點步的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作。
小結(jié)：小孔雀看見了它的好朋友們，它高興極了，慢慢的張開了美麗的翅膀。
難點：在張開翅膀的時候注意三點停頓。
四、嘗試集體表演
小班舞教案9
教玩具名稱
有趣的動物車
適用區(qū)角
體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)
創(chuàng)作情況
獨立設(shè)計
制作方法及玩法
（一）、制作方法
1、預(yù)先備好數(shù)個安全帽、鐵線、小木板、各種顏色的油漆、硬紙皮、有色貼紙、膠水、鐵釘
2、用鐵釘把每個安全帽鉆四個孔（每邊兩個要對稱）
3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在一起并裝上小木輪。
4、根據(jù)動物的`不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）
5、用硬紙皮制作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，并用膠水固定。
（二）、玩法：
1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動物車行走，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續(xù)跳過運物車。
3、表演：幼兒可載上小動物帽，進行故事表演。
4、功能：還可當(dāng)教具使用，認(rèn)識各種小動物的不同特征。
小班舞教案10
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動作，感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，簡單創(chuàng)編，嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。
3、樂意用彩綢跳舞，在游戲中表現(xiàn)自己的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機、風(fēng)婆婆和花仙子的掌圖。
活動過程：
一、尋找花仙子——聽著音樂有節(jié)奏的繞圈跑。
二、歡迎花仙子——看花、開花、聞花、歡迎花（聽音樂又節(jié)奏拍手）。
三、在游戲中學(xué)習(xí)律動第一段。
1、有節(jié)奏地聽著音樂發(fā)彩綢人手一份。
2、用彩綢做開花的動作并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做往各個方向做開花動作。
3、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作（利用風(fēng)婆婆的情節(jié)引導(dǎo)）。
4、揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開花定格。
5、聽音樂嘗試表演第一段。
四、創(chuàng)編律動第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽音樂嘗試表演律動第二段（加入幼兒自創(chuàng)的動作）。
五、完整快樂地表演律動：彩綢舞
六、結(jié)束活動：整理彩綢。
延伸活動
表演區(qū)愉快地進行表演。
小班舞教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、感應(yīng)音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行。
2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神，體驗游戲帶來的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖? 被單呼拉圈若干
教學(xué)過程：
1、故事引導(dǎo)
寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……
2、? 引導(dǎo)幼兒野營要做什么？（幼兒自由發(fā)言）
律動——營地活動
(1)營火晚會
A段：學(xué)老師用拳頭互釘我們?nèi)ヒ盃I
B段：問句：蹲低，唱唱名
答句：墊腳昂著走，唱唱名
(2)搭帳篷
A段：用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。
B段：問句：彎腰唱唱名，并居舉布塊屈身入帳篷。
答句：昂著唱唱名，并放低布塊。、
3、律動回應(yīng)——帳篷舉高、放低
幼兒每人一個呼拉圈當(dāng)帳篷。
師：即興彈唱出旋律上行、下行。
幼：抓呼拉圈帳篷回應(yīng)，往上舉高、慢慢放下。
課后反思：
幼兒很喜歡做搭帳篷的動作，在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”，這以環(huán)節(jié)興趣很高。幼兒對“野營”沒有什么概念，我班幼兒沒有人在外野營過，所以根本不知道野營是怎么一回事，而這些需要老師用心去引導(dǎo)，去解釋，孩子們最終明白的是：“在戶外睡覺過夜。”因此在第二環(huán)節(jié)時，老師問：“野營我們要做些什么呢？”孩子們都沒人發(fā)言，直到老師說：“我們要在外面過夜了，我們沒有房子怎么辦？”有些幼兒回答：“那就蓋間房吧�！庇谑俏易プ∵@一點導(dǎo)入：“是，我們可以蓋間房，但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間，我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧，這樣的房子我們叫帳篷�！苯又乙龑�(dǎo)孩子做一些搭帳篷的`動作，嘴里念：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的游戲。在以下的環(huán)節(jié)中，孩子們都玩得很盡性，大多數(shù)幼兒能達(dá)到“感應(yīng)音樂的曲式，聽辨出音樂中的上下行�！钡哪繕�(biāo)，在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中，很多幼兒學(xué)會了合作，兩人能根據(jù)音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈，充分體驗到了游戲帶來的快樂。
小班舞教案12
一、活動目標(biāo)。
1、熟悉樂曲的旋律，感受和表現(xiàn)樂曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)跳娃娃步，能用動作、表情表現(xiàn)娃娃活潑、有趣、滑稽的形象。
3、按規(guī)則創(chuàng)編捉迷藏的舞蹈動作，體驗、表現(xiàn)合作游戲的情緒。
二、活動準(zhǔn)備。
1、了解卡通娃娃的動作、形象。
2、大頭娃娃。
3、錄音機。
三、活動過程。
1、感受樂曲旋律。
�。�1）欣賞舞曲，引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受。
（2）引導(dǎo)幼兒一拍打一節(jié)奏，感受舞曲活潑歡快的情緒。
�。�3）引導(dǎo)幼兒聽音樂自由表演，表現(xiàn)舞曲歡快的'性質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
�。�1）出示大頭娃娃，教師示范娃娃步，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)：娃娃是怎樣走路的？它的動作與我們走路的動作有什么不一樣？
�。�2）幼兒學(xué)跳娃娃步：第一拍，右腿屈膝，右小腿向旁踢起，頭、身體向同側(cè)傾斜，雙手五指分開成巴掌形，向左側(cè)拉開。第二拍動作相同，方向相反。
�。�3）幼兒隨舞曲跳娃娃步，啟發(fā)幼兒用夸張的動作和表情表現(xiàn)娃娃活潑、有趣、滑稽的形象。
�。�4）兩教師示范邀請舞的基本動作。
3、集體學(xué)跳邀請舞。
（1）兩教師示范邀請舞的跳法，重點講解、示范兩人互換角色的位置、動作的變化。
�。�2）幼兒兩人一組結(jié)伴交換練習(xí)。
（3）完整表演集體邀請舞，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出舞蹈活潑有趣的愉快情緒。
動作建議：
前奏：全體幼兒站成圓圈，面向圓心拍手，請幾個幼兒在圈中做邀請者。
1-8小節(jié)：邀請者在圈中做娃娃步，到第8小節(jié)時，站在圈上任何一名幼兒面前，這名幼兒便是被邀請者，其余幼兒隨音樂一拍拍一下手。
9小節(jié)：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在前方點地，同時右手前方攤開作邀請狀。
10小節(jié)：右手和右腿還原。
11-12小節(jié)：兩人面對面雙手叉腰半蹲扭腰。
13-14小節(jié)：兩人碎步走成背靠背。
15-16小節(jié)：動作同11-12小節(jié)，但是背靠背。
17-20小節(jié)：兩人做一躲一找狀，共重復(fù)四次。
21-24小節(jié)：兩人走娃娃步，被邀請者將邀請者送到圈上，被邀請者變成邀請者。
25-26小節(jié)：動作同11-12小節(jié)，互相招呼告別。舞蹈繼續(xù)開始。
小班舞教案13
設(shè)計思路：
《小紅帽》是一個孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗，我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時我?guī)Я艘粋�錄音機，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發(fā)了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實這種于音樂相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達(dá)情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導(dǎo)孩子們用肢體的動作、語言等表達(dá)方式模仿蛇的動作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動名稱：舞動的蛇
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的`情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準(zhǔn)備：已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機
活動過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽
2、模仿律動――動物世界
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作――蛇朋友
A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)
D.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。
小班舞教案14
活動目標(biāo)：
1、在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。
2、大聲唱念兒歌，能跟著音樂旋律做餅干。
3、在游戲化的情境中體驗做餅干的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、律動音樂《快樂餅干舞》。
2、做餅干的流程圖。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，那讓我們開著小火車出發(fā)吧�。S音樂進場）
師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個跟著一個哦。
師：哎呀，餅干王國到了�。▌�(chuàng)設(shè)情境）
師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）
師：哇，你發(fā)現(xiàn)了五角星形的，恩，很特別的餅干。來，我們一起來說說看，這是什么形狀呀？（像風(fēng)車、螺旋線）這個呢？還有這個呢？哎呀，這么多的形狀的餅干，再看看，這是什么餅干呀？你看到了那些小動物呢？
師：這么多小動物，這些呀，都是動物形狀的餅干，看上去，可真好吃！
師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個味道，黃老師好像沒吃過，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）
師：那你們做過餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來，做餅干可真有趣呀！
二、欣賞視頻，了解做餅干的.過程。
師：那讓我們看一看餅干王國的點心師是怎么做餅干的！讓我們一起來看一看吧！
1、欣賞制作餅干圖片。
2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見步驟圖）
3、談話總結(jié)
師：咦，好吃的餅干是怎么做出來的呀？（隨機）
師：首先，要干什么？（篩面粉）
師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）
師：水加好了，接下來，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）
師：揉好了之后呢？（壓一壓）
師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤？（烤一烤）
師：嘀嘀嘀，時間到！餅干做好了。
三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂趣
1、完整范跳，熟悉音樂旋律
師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《快樂餅干舞》呢！你們想不想看呀？
師：那我要開始咯，你們可要看仔細(xì)哦！
教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。
2、分動作學(xué)習(xí)
師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰來說說看。
游戲一：小篩子篩面粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。
師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來，聲音響亮一點，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來。
游戲二：小茶壺加加水
師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？
師：黃老師的小茶壺是這樣的？你的小茶壺是什么樣子的呢？哇，有這么多小茶壺呀，那讓我們一起來給面粉加加水吧！咕嚕嚕，咕嚕嚕，加水是什么聲音呀？恩~咕嚕嚕，咕嚕嚕，再換一邊，咕嚕嚕，咕嚕嚕~
游戲三：揉一揉小面團
師：水加好了，接下來，我們應(yīng)該干什么呀？
師：嗯，揉一揉，揉一揉是怎么揉的呀？左邊揉一揉，右邊揉一揉，揉一揉，揉一揉，揉一揉呀揉一揉~
游戲四：壓扁扁小面團
師：揉完面團之后，我們就要？怎么樣？
師：對了，壓一壓，你的面團有沒有壓扁呀？我們一起來壓一壓，正面壓一壓，壓一壓，壓一壓，反面也壓一壓，壓一壓，壓一壓，來，聲音響亮一點，我們一起壓餅干咯，壓一壓，壓一壓，壓一壓呀壓一壓~
游戲五：烤一烤小餅干
師：最后一步，我們要把餅干放進哪里？對了，放進烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。
師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團放進烤箱，好嗎？來，我們起立，放進烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！
3、幼兒完整表演
師：那你們想不想也來做餅干呀？（第一遍）
師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們再多吃一點吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動作）
師：小朋友真能干，做出來的餅干可真好吃，可是，餅干好像不多了，讓我們再多做些餅干！好嗎？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說，聲音，要響亮，這樣做出來的餅干才會又香又脆哦，開始嘍。（第二遍）
師：哎呀，做餅干可真有趣，來，我們輕輕的坐下來，給黃老師看一看，你們的餅干做得怎么樣呀？讓我來摸一摸，咦，這次大家做的餅干怎么感覺軟綿綿的，不太成功呢？讓我來問問小餅干，好不好，它到底怎么了？
師：哦~小餅干告訴我，原來，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來，起立，我們做餅干咯。（音樂起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢讓孩子回位置）
四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗
師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動物的餅干呢？（請小朋友回答）
師：那這次，我們就跟著音樂做一做動物餅干！你喜歡什么小動物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開始吧�。ê⒆釉煨土料啵蠋煵怀鲈煨停�
師：咦，我的動物餅干在哪里呀？不能動哦，讓黃老師來看一看，你們做的什么動物餅干呀？你做的什么動物餅干？
五、活動延伸
師：今天的餅干王國之旅可真有趣，來，讓我們回到位置上，黃老師有一些問題想問問小朋友。我們做了這么多好吃又有趣的餅干，你想送給誰呀？
師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。
小班舞教案15
活動目標(biāo)
1、感受音樂所表現(xiàn)的水草飄搖的情趣。
2、能夠用肢體語言來表達(dá)這種特殊的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
兒童材料
活動重難點
重點：感受音樂所表現(xiàn)的水草飄搖的情趣
難點：能夠用肢體語言來表達(dá)這種特殊的感受。
活動過程
一、情景導(dǎo)入，整體感受音樂。
1、在深深的水底，長著一群茂盛的水草。他們有的長長的，像飄帶；有的小小的'，像羽毛；有的像盛開的花朵；有的像撒開的紗裙。我們來聽聽，他們在做什么？
2、完整的聽《水草舞》可以用輕微的身體動作來幫助感受音樂的起浮。
二、談?wù)勀懵牭搅耸裁矗?/p>
1、你聽到了什么？水是什么樣子的？水草們在做什么？他們是怎么做的？
2、你覺得水底下是安靜的還是熱鬧的？水草們感覺怎么樣？他們在想什么？
3、水草為什么會搖動？是怎么樣搖動的？
三、跟著音樂用動作來表現(xiàn)水草的心情。
1、閉上眼睛，再用心聽音樂，教師同時象小朋友描述水底的情景：在幽靜的水底...
2、教師帶領(lǐng)小朋友一起隨著音樂跳水草舞，鼓勵幼兒自由的用動作表現(xiàn)。
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