大班教案

大班教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　一、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　二、能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

　　三、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。

　　活動重點：通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　活動難點：能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》片段、PPT圖片、鴨媽媽頭飾1個。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒隨音樂學(xué)鴨子走路。

　　二、說一說

　�、褰處煶鍪綪PT圖片，幼兒觀察講述。

　�、鎲�發(fā)式提問：這位鴨子朋友是誰？他的身材怎么樣？你從哪里看出來的.？

　　三、故事激趣，引入課題。

　�、逄剿鰽段動作

　　故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。

　�、嫣剿鰾段音樂

　�、艓煟哼^兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進(jìn)去，他心里可著急了，應(yīng)該怎么辦呢？那它會做哪些運動呢？幼兒探索多種運動的動作。要求幼兒將唐老鴨可能采取的運動方式用動作表示出來。

　�、茙煟耗愕奶评哮喸谧鍪裁催\動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)音樂聯(lián)系自己的想象單獨表現(xiàn)。

　　⑶選擇有創(chuàng)意的動作進(jìn)行集體表演

　�、忍剿鰿段動作

　　1．出示瘦鴨圖，請幼兒觀察唐老鴨減肥后的身材有什么變化。

　　2．請幼兒欣賞C段音樂，探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作：快快走，快快走。

　　3．鼓勵幼兒用舞蹈動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

　　四、活動結(jié)束

　�、逋暾�表演。

　�、嫣釂枺和ㄟ^這個故事，你們知道肥胖有哪些危害嗎？我們該怎樣保持健康體形？

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　該活動把"腳"稱為"先生"，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作，這些符合幼兒認(rèn)知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識"腳"保護(hù)"腳"的積極性，即學(xué)到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

　　2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。

　　3、體驗與同伴一起做游戲的.快樂。

　　重難點：

　　重點：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。

　　難點：在行進(jìn)過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼好腳印的地墊。

　　2、"小禮物"：襪子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

　　二、基本部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

　　2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

　　3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。

　　引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。

　　師：和小腳做游戲你開心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情？小腳這么能干，那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢？（洗腳和穿襪子、穿鞋子……）

　　2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

　　2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

　　3、欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每人帶一張自己爸爸的照片。

　　2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^提問引出談話話題。

　　師：小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？

　　師：每年6月份的第三個星期天是父親節(jié)。我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？

　　（二）引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　師：我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？

　�。ㄈ�）比一比。

　　師：今天，小朋友們都帶來了爸爸的'手印，請你們將自己的小手和爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

　　師：老師給小朋友們帶來了一篇散文，名字叫《我的爸爸》，我們一起來聽聽看吧。

　　師：當(dāng)爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

　　師：你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？

　　師：哇，你們都有這么多事要我為爸爸做呀，爸爸知道了一定會很高興的。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識不同面值的人民幣，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。

　　2、嘗試在生活中運用人民幣，學(xué)會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt課件-認(rèn)識人民幣

　　2、商店的布景(商品上都標(biāo)有價格)。

　　3、紅包兩個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲：找朋友。

　　每名幼兒手拿一個數(shù)字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個圈。

　　二、談話

　　1、出示紅包

　　教師：小朋友，請猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?

　　2、小結(jié)：長方形，像紙張一樣的'叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，

　　我們把這些錢叫“人民幣”。

　　三、了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢?

　　什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

　　四、通過課件認(rèn)識人民幣

　　1、認(rèn)識人民幣。

　　演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。

　　2、感知人民幣兌換關(guān)系。

　　(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?

　　請幼兒討論回答。

　　(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

　　五、游戲活動

　　1、游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。

　　教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說出人民幣的面值。

　　2、游戲：開商店。

　　觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。

　　將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

　　買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。

　　幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

　　六、教師小結(jié)

　　教育幼兒不但要愛護(hù)人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　3、懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、黑板、字卡、音樂。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置懸念，引發(fā)興趣。

　　1、這只鳥叫什么名字？它長什么樣子？

　　2、狐貍看見了烏鴉嘴里得這塊肉，它想干什么？狐貍吃到肉了嗎？

　　二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、狐貍是怎么得到肉的？狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？

　　2、狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？烏鴉是怎么做的？

　　3、狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么？結(jié)果怎樣？

　　小結(jié)：瞧，烏鴉只愛聽別人說好話，不動腦筋，結(jié)果上當(dāng)了。

　　三、激發(fā)想象，創(chuàng)編故事。

　　有一天，烏鴉又得到一塊肉，愛說好話的'狐貍又來了，它怎樣做才能保住嘴里的肉呢？

　　小結(jié)：瞧，只要愛動腦筋想辦法，就不會被別人騙了。

　　四、聯(lián)系實際，提升經(jīng)驗。

　　1、小朋友，如果你碰到陌生人對你說一些好聽的話，你會怎么做呢？

　　小結(jié)：我們在遇到問題時，一定要動腦筋，想辦法來解決，并且要學(xué)會保護(hù)自己。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo):

　　1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

　　2、讓幼兒體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小椅子 音樂

　　活動過程：

　　一、分兩隊，讓幼兒站到小椅子上面，踏步走。

　　二、聽老師口令做相應(yīng)的動作，老師喊1——幼兒從椅子上站起來，老師喊2——幼兒要做到小椅子上，喊3——幼兒在小椅子左邊，喊4——幼兒在小椅子右面，喊5——幼兒圍著小椅子轉(zhuǎn)圈，喊6——兩個幼兒交換位置。

　　三、老師一次說兩到三個數(shù)（比如2、6或1、5......），讓幼兒迅速準(zhǔn)確的.做出動作。

　　四、老師和幼兒一起站到小椅子上，把兩只胳膊伸直，用兩只胳膊做向前、向后、向左、向右、向上、向下看齊的動作。

　　聽老師的口令、向左向右看齊——胳膊一只向左，一只向右......

　　五、讓幼兒躺在地上，聽老師的口令做相應(yīng)的動作。

　　六、讓幼兒再次站到小椅子上，放音樂，老師分別拍拍小朋友的背，胸，再搖搖小朋友，看一看小朋友的反應(yīng)。

　　七、游戲——讓幼兒站在小椅子上，放音樂，傳小椅子

　　規(guī)則、分別給兩隊一個小椅子，聽音樂，從最后一名幼兒傳到最前面一個幼兒，然后幼兒站在最前面的小椅子上，幼兒往前面小椅子上走，以此類推，看哪一對幼兒先到達(dá)終點。

　　八、讓幼兒座成一隊（給幼兒多個小椅子），放音樂，在音樂聲中傳小椅子，往前進(jìn)。

　　九、聽老師口令——老師說幾，幾個小朋友坐在一起，要坐在一條線上（比如老師說5，五個小朋友坐在一條線上）

　　十、做放松運動，活動結(jié)束。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識殘疾人，了解并體驗殘疾人生活的不容易。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感，并愿意幫助他們。

　　活動重點：培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。

　　活動難點：體驗殘疾人生活的不容易。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

　　師：小朋友玩的開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。

　　二、觀看課件，了解什么是殘疾人。

　　提問：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？

　　小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

　　三、觀看課件，了解殘疾人的生活。

　　提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？

　　小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。

　　四、體驗殘疾人生活的不容易。

　　1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。

　　請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。

　　小結(jié)：是��！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

　　2、單手剝糖。

　　師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

　　師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）

　　小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡單的'事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。

　　五、討論怎樣幫助殘疾人。

　　提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？

　　師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，設(shè)計師也為他們設(shè)計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來看看。

　　觀看課件，了解殘疾人用具。

　　六、延伸活動：

　　小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計一件生活用具，幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)�用各種材料為殘疾人設(shè)計用具，在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動。

大班教案 篇8

　　活動過程：

　　一、說說做做——調(diào)皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、欣賞“猴王”的表演。

　　師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）

　　2、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的'舞吧。

　　4、看舞譜跳猴子舞。

　　（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。

　　（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

　�。�3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　三、玩玩演演——猴子傳帽

　　（1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

　�。�2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。

　　四、活動延伸

　　這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試通過改變螞蟻頭和身體方位來表現(xiàn)螞蟻的爬、坐、站等不同動態(tài)。

　　2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范例；蠟筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情景

　　——師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？

　　——師：你們知道哪些動物朋友的過冬方法呢？

　　二、欣賞和討論

　　——師：我的這位動物朋友是誰呀？它長得怎么樣？

　　——師：根據(jù)教師記錄的小螞蟻的動作來猜測它們可能都在忙著做什么事情？你從哪里看出來的？

　　1、兵蟻：你能從哪里看得出它站得很精神？身體挺得直直得，精神飽滿地在保衛(wèi)家園。

　　2、蟻后：螞蟻媽媽也就是蟻后正在照顧剛剛出生的小寶寶。那它是怎么照顧小寶寶的呀？你是從哪里看出螞蟻媽媽是坐著的？（幼兒示范）

　　3、工蟻：剛才我們說到了正在保衛(wèi)家園的兵蟻，也說到了正在照顧小寶寶的蟻后，接下來這兩只小螞蟻又在忙什么呢？它們是怎么搬的？為什么只有三只腳？（解決重疊）

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　—— 師：螞蟻王國真熱鬧��！兵蟻們在保衛(wèi)家園，工蟻們在忙碌地準(zhǔn)備過冬的食物，螞蟻媽媽也在忙著照顧小寶寶。遺憾的是，老師這次只訪問了三個螞蟻洞，知道了它們在做些什么事情，你們看，還有這么多的螞蟻洞還不知道呢！怎么辦呢？那我就請你們幫忙，想想小螞蟻可能在螞蟻洞里忙些什么，將你的想法畫下來，好嗎？

　　要求：每人一張，畫好的小朋友把畫按照背后的數(shù)字排在這塊展板上。

　　四、欣賞作品

　　將幼兒作品布置成一個“螞蟻過冬”的場景。

　　活動反思：

　　1、師生之間的互動方式比較單一，重復(fù)幼兒的回答情況較多，沒有進(jìn)行有效的追問。

　　2、教師沒有將螞蟻的種類“兵蟻、工蟻、蟻后”這方面的概念在范例欣賞觀察的環(huán)節(jié)中給予孩子，忽略了這個教育機(jī)會，雖然只是一筆帶過，并不是活動重點，但知識就是積累而成的，對于孩子的經(jīng)驗積累是有必要的。

　　3、欣賞討論范例時，由于教師是同時出示三種不同動態(tài)的螞蟻，難度上沒有了層次性，雖然教師每一個動態(tài)解決什么重點比較清晰，但由于是同時出示，導(dǎo)致幼兒選擇討論的時候一開始就關(guān)注了爬的.螞蟻，打亂了教師的思路，所以這環(huán)節(jié)顯得比較混亂。

　　4、教師將活動重點定為坐的動態(tài)以及重疊，在活動中以討論和示范的方式基本解決。

　　5、教師在作品呈現(xiàn)上采用了與以往每個孩子一張繪畫紙的不同形式，將所有孩子的繪畫紙貼在展板上，事先畫好一個大型的螞蟻王國，讓孩子在每個螞蟻洞中進(jìn)行想象創(chuàng)作，完成后重新展示出來，最后的作品能給于孩子比較大的成功感和視覺沖擊。這種形式比較適合大班的孩子，體現(xiàn)了一個合作完成一幅畫的合作性。并且在這中間也考慮到能力的差別，給能力較弱的孩子比較小的螞蟻洞，能力強(qiáng)的孩子比較大的，多點空間進(jìn)行創(chuàng)作。另外，教師還考慮到了在展板和作品背后用數(shù)字進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　6、孩子的作品中，螞蟻的足的動態(tài)很豐富，也想了很多過冬的情景，有打掃衛(wèi)生、踢足球、蕩秋千、上課等等，很熱鬧。但是對身體的動態(tài)，比如爬和坐，與教師預(yù)計的少一點，有的孩子需要提醒。

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