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大班教案

時間:2024-01-20 10:05:41 教案

大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  活動目標

  1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

  2、通過涂色活動,提高幼兒的動手操作能力。

  活動重點:學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

  活動難點:要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

  活動準備:

  1、范畫一幅。

  2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

  3、蝴蝶圖片、音樂。

  4、《美麗的`蝴蝶》課件

  活動過程:

  一、談話導入

  老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗。∧銈兿氩幌氚哑恋暮嬒聛砟?”(幼兒回答)

  老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶。”

  二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗。

  老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。

  老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)

  老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”(幼兒回答)

  老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點!

  三、老師引導,幼兒上色。

  老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)

  老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用!保ㄓ變和可蠋熤笇,并鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式涂色)

  四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  老師對幼兒的作品進行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。

  五、延伸活動:給畫面添畫

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上,用版畫表現(xiàn)海底的景象。

  2、在涂色時注意涂在相應位置,不涂到外面,學習涂波浪。

  3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

  2、帶有波浪版畫的范圖。

  3、各色顏料、吹塑紙。

  活動過程:

  一、幼兒遷移經(jīng)驗,回憶海洋中的生物。

  師:“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

  (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答,教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思,并說說不同生物的樣子。)

  幼兒嘗試設(shè)計自己的潛艇或潛水服。

  (1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

  師:“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

  (這個環(huán)節(jié)是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

  (2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計的潛艇和潛水服裝的方案。

  師:我們上節(jié)課擔任設(shè)計師的角色,設(shè)計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非?,又非常漂亮,今天我們還要比比誰設(shè)計得最棒!

  二、幼兒嘗試作畫。

  1、提出版畫要求。

  鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象,以及海洋里的各種各樣的生物,可采用比較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置,不涂到外面。

  2、創(chuàng)作活動。

  教師在幼兒活動過程中,提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的`生物。

  3、最后讓幼兒在整張畫面上,印上藍色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干,追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點。)

  三、展示幼兒的作品,進行評價。

  1、把完成的作品涼曬。

  2、跟好朋友介紹自己的作品。

  活動反思:

  《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂,回顧自己的教學過程,我對整個活動進行以下反思。

  選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會,所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》,畫時紙盒是拆來了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。

  但也存在一些不足:整個活動時間的分配不夠合理,導入部分花費了很長時間,海底世界圖生動形象,幼兒都能看出來,不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時比較緊湊,有些幼兒來不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班教案 篇3

  活動目標:

  (1)知道動物都會保護自己,而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

 。2)學會按一定的標準進行分類。

  (3)積極參加活動,有進一步探索動物保護自己的興趣。

 。4)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

 。5)培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準備:

 。1)知識準備:幼兒事先通過看書.看錄象.問成人,對動物過冬的方式有所了解。

 。2)錄象:“動物的自我保護”;幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

 。3)動物的圖片。

  活動過程:

 。1)導入課題:引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

 。2)了解動物保護自己的.幾種常用方法,擴展幼兒已有的知識。

  A.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

  B.再次看錄象,進行動物自我保護的方法的歸類,出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。

  討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結(jié):小動物們很聰明,想了許多辦法來保護自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

 。3)游戲:會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物,當教師出示保護方法的圖示后,幼兒看是否所選的動物相同,然后做出相應的動作。

  活動延伸:在活動中,可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法,以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。

  課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

  教學反思:

  整個教學活動的氣氛很活躍,幼兒們的回答也很積極,本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣,通過故事引出課題,創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學習興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法,有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法,知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足,如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時,在材料準備上更充分些,我想這樣效果會更好。

大班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學,可以極大的調(diào)動孩子的學習熱情,是一篇極具教育價值的文學作品。因此,我設(shè)計了本次活動。

  活動目標:

  1.仔細觀察圖片,對畫面信息進行描述,理解故事情節(jié)。

  2.能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。

  3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。

  4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  1.《過河》PPT

  2.地上用即時貼布置出一條小河

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋啊?好,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實,注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅持哦。ê,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

  二、觀看課件,推測故事情節(jié)

  1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?

  2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

  三、觀看課件,理解故事情節(jié)

  1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么樣?(依據(jù)情況引導小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

  2.出示圖片(四)師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

  師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點點累。

  3.出示圖片(五)師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

  師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

  4.出示圖片(六)師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

  四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。

  五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。

  那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!

  六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也要過河呢,你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?

  師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因為它已經(jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!

  附故事:

  過河一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?

  好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的`兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點重量。

  再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。

  這時,忽然走過來一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?

  活動反思:

  《過河》是北師大版義務教育課程標準實驗小學三年級數(shù)學上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學生過河”這一學生感興趣的情境導入新課,來激發(fā)學生的學習興趣,也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念,本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結(jié)果’這一教學流程,使學生積極主動地參與到課堂學習的活動中,所以本節(jié)課我的教學設(shè)計有如下特點:

  1、充分利用“過河”這個情境圖,讓學生說一說圖的意思,并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學疑問,再提出問題,接著讓通過學生獨立思考,嘗試找出解決問題的辦法,這個時候孩子們通常會想到的是分步算式,接著又小組合作交流,“能寫成綜合算式嗎?”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式:29+25÷9 ,接著老師就引導孩子們通過計算出這道題的答案,再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在,讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的,同時給孩子們介紹新的工具“小括號”,并讓孩子知道:有小括號的時候,就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式,就會列出正確的:(29+25)÷9,而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’的練習中讓學生們先說說運算順序,再獨立計算,使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序,又調(diào)動了每個學生的學習積極性和主動性。

  2、本節(jié)課在教學中注重了學生的疑和提出疑問后的思,同時把學生當作教學的主線,在各環(huán)節(jié)老師穿針引線(提醒為導疑—導思),關(guān)鍵處忘讓學生討論、合作、交流。

  3、新課部分,在“問題情境”的牽動下,當孩子們找出問題解決的辦法后,又鼓勵學生大膽的匯報自己的方法,保護學生的好奇心,求知欲,樹立自信心,使學生對新知識的理解得以加強。在學生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中,更多地獲得了展示的機會,創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),愿與他人合作的好習慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。

  4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學媒體及電子白板,發(fā)揮計算機輔助教學的功能,直觀、形象、動態(tài),以及交互式等展現(xiàn)知識的過程,有效的突破了教學的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學生的感官,調(diào)動學生積極的思維,幫助學生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的節(jié)約了教學時間,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),提高教學效率,達到了很好的教學目的。

大班教案 篇5

  一、活動目標:

  1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學習沙畫的作畫步驟。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景,大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

  二、重點與難點:

  重點:學習沙畫的作畫步驟。

  難點:把固體膠涂均勻。

  三、條件提供:

  1、小勺、大盤子、固體膠。

  2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙,幼兒任選一種材料作畫,也可兩種工具交替使用。

  四、設(shè)計思路:

  大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢――沙雕,讓幼兒對沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會,能進一步擴大使用工具材料的范圍,體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。(來自: 博文學習 網(wǎng):大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案)

  五、活動過程:

  (一)語言引導,引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

  提問:

  (1)為什么大家都愛去朱家尖玩?

  (2)在大海邊還可以做些什么事?

  (3)沙可以做沙雕,還可以做什么?

  (二)老師出示范畫,引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么,一起尋找這張畫的`“特別”之處,說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒觀察畫面,啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

  (三)老師操作演示。

  重點演示作沙畫的步驟:

  (1)決定畫面中某一部分作沙畫,留出不涂色;

  (2)將留出部分用固體膠涂均勻;

  (3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上,用小勺背面抹勻;

  (4)把卡紙豎起,讓多余的彩沙掉到大盤里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果,體會到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。

  (四)幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。

  (2)引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫,選擇合適的彩沙色彩。

  (3)當有的幼兒固體膠沒涂均勻,沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時,應勸阻幼兒不要加涂固體膠,否則會使畫面一團糟,鼓勵其下次嘗試。

  (五)引導講評。

  (1)將幼兒作品展示出來,集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

  (2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學習,共享成功樂趣的環(huán)境。

大班教案 篇6

  【設(shè)計意圖】

  綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生,孩子們幾乎都吃過,但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少,我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實驗,讓他們多一次新奇的生活體驗。

  【活動目標】

  1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。

  2、培養(yǎng)孩子們探索科學自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

  3、初步體驗勞動的樂趣和不易,教育幼兒要學會愛惜我們的食物。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  【活動準備】

  綠豆種子,綠豆芽,自帶的可口可樂或雪碧空瓶子,紙杯,干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

  【活動流程】

  浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結(jié)

  一、浸泡綠豆

  活動過程

  1、認識綠豆種子和綠豆芽。

 。1)教師出示綠豆種子和綠豆芽,讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。

  (2)教師引導幼兒,說說綠豆芽是怎么長出來的?教師提問:你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?教師提問:你們想不想自己動手,發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃。浚て鸷⒆拥谋憩F(xiàn)欲)

  2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約占三分之二),倒入溫水淹沒綠豆。

  3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子里,積水會讓綠豆爛掉),把瓶口錐形部分剪掉(便于通風和生長)。

  4、在雙面膠上寫上自己的名字,然后貼在瓶子上。

  5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi),并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾(主要是保濕),開始第一次澆清水,多余的水會通過瓶底小眼排出。

  二、觀察生長過程

  活動過程

  1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況,并由老師帶領(lǐng)進行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水,綠豆芽一個星期即可長成食用)。

  2、引導幼兒觀察生長情況。教師提問舉例:今天你看到了什么?和昨天比有什么變化?回答:綠豆皮裂開了,有個白色小芽鉆出來了!………白白的身子上還有兩片小葉子………

  三、實驗總結(jié)

  活動過程

  1、引導幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸,需要喝水。

  2、實驗總結(jié):空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

  3、讓幼兒體驗收獲是需要等待的,也是要付出勞動的。

  4、實驗總結(jié):我們所吃的食物是來之不易的,要學會珍惜。

  【活動延伸】

  1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家,讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜,

  2、當一回小老師,把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽,讓他們也學會在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。

  3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信,介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程,發(fā)表一下感想,然后教師在全班一一念出。

  【活動反思】

  一、注重學生參與探究教材的準備,通過課前搜集相關(guān)資料,即可以培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,又為探究活動積累了豐富的感性基礎(chǔ)。科學教材為學生創(chuàng)造了許多課前搜集材料的機會,如讓學生采集各種樹葉,捕捉蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物,以及搜集各種液體、家中的材料,米飯等實物。通過學生參與探究材料的準備,既充實了探究材料的不足,為探究活動打下了基礎(chǔ),同時,又鍛煉了學生的動手能力,增強了學生的參與意識。綜上所述,在小學科學教學中,采用自主探究的模式,從創(chuàng)設(shè)探究情境入手,營造融洽的課堂氣氛,留給學生自主探究的時空,最終使學生的'科學素養(yǎng)得到發(fā)展。

  二、關(guān)于教學目標的達成情況,我認為整個教學過程已基本落實了。教學目標的設(shè)計具體表現(xiàn)在傳授領(lǐng)悟科學概念,培養(yǎng)學生設(shè)計對比實驗,養(yǎng)成觀察實驗的良好習慣 ,讓學生辯證地認識客觀事物。在教學效果上,我認為學生在課堂中的收獲是很大的。明確了生物的生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的,更培養(yǎng)了學生的動手實踐能力,尤其是學生種植綠豆、做綠豆生長的試驗、親自觀察、記錄影響植物生長的條件,讓他們從中獲得了樂趣,也獲得了知識。

  三、本節(jié)課的教學“亮點”,我認為事先準備好的綠豆芽生長的對比實驗效果明顯突出,使學生耳目一新,認知鮮明,印象深刻。“亮點”產(chǎn)生的原因,我認為還是課前有了充分的準備。

  四、當然,這節(jié)課的不足之處也不少。例如“讓學生舉出植物努力適應環(huán)境的例子”,這一環(huán)節(jié)中我希望通過出示香蕉、松樹、仙人掌的圖片,然后討論香蕉、松樹、仙人掌的形態(tài)與生活環(huán)境的關(guān)系。為了這個討論,我設(shè)計了以下問題:(1)比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同?(2)香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方?(3)這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?然而,討論的效果沒有達到。學生的回答與預設(shè)結(jié)果出入較大。后面設(shè)計的鼓勵學生說說他們還知道哪些植物適應環(huán)境的例子這一環(huán)節(jié)也忽略了。今后在處理時間與預設(shè)問題上要多下苦功。

  五、本張圖片中學生在觀察植物適應環(huán)境的試驗中,學生觀察后的回答很多,有的回答與本節(jié)課無關(guān),老師必須在此方面加以引導才能讓學生明白其中道理。

  六、縱觀這節(jié)課,我收獲很大,學生積極活潑,表現(xiàn)出色,樂于參與,調(diào)動了師生的積極性。我很好地組織學生語言,規(guī)范學生的語言表達,學生一定會收到效益。當然,科學課也應培養(yǎng)學生質(zhì)疑、發(fā)問的習慣,讓學生在活動過程中提出問題,師生共同解決問題,會收到事半功倍的效果,這樣也有利于培養(yǎng)學生勇于探究的精神。

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