中班主題活動(dòng)教案：樹

時(shí)間：2024-01-25 11:06:59 教案我要投稿

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中班主題活動(dòng)教案：樹

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼闹邪嘀黝}活動(dòng)教案：樹，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班主題活動(dòng)教案：樹

中班主題活動(dòng)教案：樹1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　　3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）

　　二、感知小腳的特征及其用途。

　　1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！

　　（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子，（放進(jìn)鞋子）

　　（2）脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧！玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的？小腳上有什么？你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。（幼兒自由探索、交流、比較，教師指導(dǎo)。）個(gè)別提問：你的小腳是怎么樣的？你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密？

　　2、探討腳丫的用途。

　　（1）討論：小腳有什么用？好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的'感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧�。◣熒�，用抹布擦干凈小腳。）

　　（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？

　�。�3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

　　3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　�。�1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳�。┯惺裁床灰粯�？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）

　�。�2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)！（師生一起數(shù)）

　�。�3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。

　　4、如何保護(hù)小腳。

　�。�1）自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）

　�。�2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

　　三、描腳印。

　　1、描腳印。

　　（1）教師提出要求。小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳��？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

　　（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧！（幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！

　　（3）回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

　　四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

　　請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂�、寬松的活�?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

　　第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

　　其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

　　整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。

中班主題活動(dòng)教案：樹2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過寫生發(fā)展幼兒的觀察和繪畫能力。

　　2、通過談話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l畫筆、寫生板、圖畫紙

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、寫生

　　師：你最喜歡幼兒園里的哪棵樹？我們來給它照個(gè)像好嗎？

　　提出要求：

　　1）仔細(xì)觀察你最喜歡的樹的樣子，然后選擇一個(gè)石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。

　　2）要求：畫完樹以后，要告訴大家你喜歡的樹它長(zhǎng)得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？

　　2、集中談話：

　　師：你畫的是什么名字的樹？它長(zhǎng)得什么樣的？

　　幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。

　　幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。

　　幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的'葉子，像樓房。

　　幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。

　　幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。

　　……

　　師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？

　　幼：南洋衫是常綠樹。

　　幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。

　　……

　　3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。

中班主題活動(dòng)教案：樹3

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

　　2、在老師的'引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

　　準(zhǔn)備：電腦圖片制作

　　指導(dǎo)：

　　1、導(dǎo)入：（觀看圖一）

　　這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

　　2、幼兒欣賞圖片理解

　　1）誰來和樹婆婆做朋友？

　　2）樹婆婆喜歡它嗎？

　　3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

　　4）小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

　　3、幼兒完整欣賞

　　1）你喜歡誰？

　　2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

　　引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

　　4、幼兒情感遷移：

　　1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

　　2）大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰呢？

中班主題活動(dòng)教案：樹4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

　　2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

　　2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

　　2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了�！斑@里有一些東西，是誰的呢？請(qǐng)你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱情。

　　“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的'是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步�！�

　　三、制作“生長(zhǎng)樹”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”，記錄自己的成長(zhǎng)。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹”，分享成長(zhǎng)的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班主題活動(dòng)教案：樹5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面墻壁都說話”，幼兒園里的樹就是一種現(xiàn)成的活教材，一種會(huì)說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設(shè)計(jì)一系列的`符合小朋友認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的活動(dòng)，有其必要性和現(xiàn)實(shí)性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動(dòng)更多的與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，而且也體現(xiàn)了環(huán)境與教育的互動(dòng)性。

　　主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和對(duì)應(yīng)的字寶寶。

　　2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和測(cè)量，發(fā)展幼兒的科學(xué)能力。

　　3、充分感受幼兒園的美，體驗(yàn)幼兒園的美。

　　4、激發(fā)孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　主題內(nèi)容：

　　活動(dòng)一：每棵樹都有名字

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和文字。

　　2、培養(yǎng)對(duì)文字的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　有關(guān)的字卡兩套，一套貼于樹干上

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、認(rèn)讀樹的名稱字卡

　　師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？

　　幼：我知道，有好幾棵芒果樹

　　幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認(rèn)識(shí)）

　　師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個(gè)小朋友都有一個(gè)自己的名字一樣。

　　它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側(cè)柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

　　2、帶孩子散步，對(duì)應(yīng)認(rèn)讀。

　　師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們。（引導(dǎo)孩子把樹與文字對(duì)照認(rèn)識(shí)）

　　2、游戲：看誰說得對(duì)

　　規(guī)則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

中班主題活動(dòng)教案：樹6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固字寶寶與樹的對(duì)應(yīng)。

　　2、學(xué)習(xí)按樹木的名稱統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　3、學(xué)會(huì)用繩子測(cè)量樹干的粗細(xì)。

　　4、發(fā)展幼兒的科學(xué)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l統(tǒng)計(jì)表、筆

　　l一定長(zhǎng)度的軟繩

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、字寶寶找家

　　師：字寶寶很頑皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！

　　（說明：給每個(gè)小朋友若干字寶寶，自由結(jié)伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應(yīng)的樹干上或枝條上）

　　2、引導(dǎo)小朋友互相檢查一下，大家都幫對(duì)了嗎？

　　3、做統(tǒng)計(jì)。

　　1）認(rèn)識(shí)表格。（統(tǒng)計(jì)各種樹的個(gè)數(shù)）

　　附表格樣板：

　　樹名

　　項(xiàng)目

　　假檳榔

　　芒果樹

　　側(cè)柏

　　南洋杉

　　桑樹

　　象牙紅

　　枇杷樹

　　榕樹

　　玉蘭樹

　　數(shù)量

　　測(cè)量粗細(xì)

　　2）幼兒帶統(tǒng)計(jì)表和筆分散到各個(gè)角落做統(tǒng)計(jì)。

　　3）集中：兩個(gè)小朋友一組，互相對(duì)一對(duì)，誰數(shù)得更準(zhǔn)確。

　　4、做測(cè)量（利用繩子測(cè)量樹干，用自己的'方式表示，可以用大小圈表示，也可以畫直線的長(zhǎng)短表示）

中班主題活動(dòng)教案：樹7

　　主題目標(biāo)：

　　1、通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

　　2、激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

　　幼兒實(shí)踐：1、觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。2、給小樹葉洗澡。

　　預(yù)設(shè)問題：師：“為什么樹葉會(huì)變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

　　2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

　　3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹葉每人一片。

　　2、活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮孕淙~引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

　�。ǘ┬蕾p樹林美景，探索樹和樹葉1、幼兒運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝�！斑@里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉�！八蓸涞臉渲κ菣M生”等）2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)。”3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。

　�。ㄈ┍Ｗo(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

　　1、通過情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容�！翱�，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說？”（不行，不行�。�

　　2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

　　3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

　　4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的`動(dòng)作。

　　5、創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

　�。ㄋ模┏杼�，共同歡慶大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！兒歌：《小熊砍樹》小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂情緒。2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3．培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)�；顒�(dòng)流程：投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動(dòng)：造樹林{材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}語言：（播新聞）看圖書{材料：（自制電視）圖書}計(jì)算：打扮樹媽媽{材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識(shí)：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}中班主題系列活動(dòng)：樹媽媽的朋友

中班主題活動(dòng)教案：樹8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

　　2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

　　3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

　　活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

　　二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

　　1、師：小樹葉，快去找你們的.媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

　　2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長(zhǎng)得什么樣？

　　3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對(duì)她說什么？

　　三、總結(jié)。

　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲伞Ｒ院笪覀冊(cè)賮砜赐銈儯?/p>

中班主題活動(dòng)教案：樹9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了�！蔽倚χf：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會(huì)兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的。”我看了看，也皺著眉頭說：“對(duì)呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問爸爸媽媽。

　　目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)初步了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的.本領(lǐng)。

　　2、激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干

　　指導(dǎo)：

　　1、導(dǎo)入：

　　拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。

　　2、提出問題：

　　師：為什么樹葉會(huì)變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）

　　3、解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程

　　看圖片理解：