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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-26 08:51:16 教案

美術(shù)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:能夠初步了解抽象畫,感受抽象畫。

  2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

  3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。

  教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用;音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用線性造型要素,結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙,色彩顏料,色彩筆等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  我們在上一課認(rèn)識了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢?引入課題——學(xué)畫抽象畫。

  二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新:

  1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動,任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面,因此也被稱為“行動派繪畫”。現(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問個(gè)別同學(xué))

  2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的'純粹形色,有類似于音樂之處。

  3、大師作品欣賞:

 。1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基(1910年),被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

 。2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長方形,并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色,但有時(shí)也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格,體會秩序美。

 。3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)

  三、藝術(shù)實(shí)踐:

  欣賞音樂聽的音樂,感受旋律,渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫,可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn),線,面,色的巧妙運(yùn)用

  四、課堂小結(jié):

  選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評,互評的平臺。

  五、板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇2

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、能力目標(biāo):掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)),利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

  3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

  2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

  教具學(xué)具:收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報(bào)工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

  A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

  B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的`資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

 。2)以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

  二、講授新課:

  通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

  1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

  2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩

  3、教師點(diǎn)評,引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素:A、畫面 B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成) C、文字(輔助說明)

  教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格:1、寫實(shí) 2、裝飾 3、抽象4、漫畫

  4、組織學(xué)生討論交流。

  以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

  5、教師小結(jié)

  A、 設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩,進(jìn)一步感受色彩。

  技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

  情感目標(biāo):鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。

  教學(xué)要求:

  用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。

  用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩,觀察色彩變化。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐、可愛的色彩。

  準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。

  收集生活中的彩色照片。

  準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

  教學(xué)思路:

  一、導(dǎo)入

  找一找

  欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。

  二、新授

  試一試

  (實(shí)驗(yàn)一)

  教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。

  (實(shí)驗(yàn)二)

  1、 分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試,再用筆中含水少的顏料圖色試試,有什么變化?

  2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們在有底瑟的紙上有什么變化?

  3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的`想法或表現(xiàn),要充分鼓勵。

  4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

  改一改

  1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服,攤放在鋪在地上的報(bào)紙上,組內(nèi)成員合作添畫。

  2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點(diǎn),不要太稀。

  3、 潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

  4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干,干后還可以穿在身上展示一下。

  三、小結(jié)

  退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評價(jià)。

  大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。

  四、課后拓展

  可以把家里的廢舊物品拿來裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打扮得多姿多彩。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步清楚餅干的形狀

  2、學(xué)習(xí)黏貼,進(jìn)一步提高孩子操作的綜合能力。

  3、體會成功的愉快。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數(shù)個(gè)。

  2、供孩子動手操作的教學(xué)材料;擦手的毛巾8條。

  3、視頻展示臺。

  4、小狗狗木偶。

  教學(xué)過程:

  1、孩子觀摩種種外形的餅干,請他們說說餅干的外形。幼兒教師總結(jié)餅干的`形狀特點(diǎn)。

  2、幼兒教師簡易述說餅干的制作過程。

  孩子品嘗餅干說說餅干的味道。

  3、展示小狗狗木偶,聞聞講:“我聞到了香香的餅干,我的肚皮餓啦,想吃餅干。”

  讓孩子想方法。

  4、幼兒教師展示動手操作教學(xué)材料,在視頻展示臺上出示,并演示黏貼過程(圓形、三角形、正方形、長方形各黏貼一張)

  5、孩子動手操作,要求每一種外形都黏貼到盒子中。幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

  6、將孩子的作品在展示臺上出示。

  7、孩子把“餅干”贈送給小狗狗。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、通過本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。

  2、通過學(xué)習(xí),能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  教師:同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種,它的名字叫裝飾畫。

  板書課題:裝飾畫

  二、新授新課

  1.什么是裝飾畫?你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎?(學(xué)生小組討論回答)

  小結(jié):裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫,是一種獨(dú)立的'藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別,在于它具有欣賞性和裝飾性,其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

  2.介紹裝飾畫的種類:

  以適用環(huán)境劃分,可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等;以性質(zhì)劃分,可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等;以制作材質(zhì)劃分,可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等;以制作方法劃分,又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外,裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品,它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇,因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

  3.欣賞書本作品

  (1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎?

  靜謐的藍(lán)色密林中,潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲,引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條,帶給畫面一種月色融融的感覺。

  (2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫,今天欣賞了裝飾畫后,你覺得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同?

  裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

  性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的手法,給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

  4.裝飾畫繪畫方法

 。1)裝飾畫構(gòu)圖,是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn),要求簡單明了。一句話,裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。

  裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制,是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受,因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說,畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明,這樣,才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果,感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)

 。2)裝飾畫的色彩,以固有色為基礎(chǔ),排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響,把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來,利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

  三、布置作業(yè):

  請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí),

  師巡回指導(dǎo)

美術(shù)教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

  2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

  三、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分:

  一、講述故事,引出課題

  1、“今天,宋老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

  2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

 。ǘ┗静糠郑

  二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

  1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷!

  2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,指紋門鎖就是利用了指紋的秘密,以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo),指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無二的特點(diǎn)來發(fā)明的。

  3、師:“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西,現(xiàn)在,我們一起來說一說看一看指紋,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家。”

  三、介紹指紋畫,教師做示范。

  1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看,看看你們看到了什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

  2、師:“對了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了(邊講邊示范);手指印還可以變出很多東西呢,你們想試試嗎?那接下來請你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力,去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”

  (三)結(jié)束部分:

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、教師講評,表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

  活動反思與意見

  1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中,為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱,我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來幫助幼兒記憶的`這種形式。在活動過程中,我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上,以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn),有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X,應(yīng)該改進(jìn)為:在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,出示相關(guān)的實(shí)物圖片,再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的聯(lián)系,這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。

  2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋,導(dǎo)致請上來的幼兒很多都是斗形指紋,箕形的很少,弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的,“細(xì)節(jié)決定成敗“,以后在上課之前,任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。

  3、最后的評價(jià)環(huán)節(jié),一直是我組織活動的薄弱之處。這節(jié)課中,幼兒手指印畫的熱情一直很高,強(qiáng)行的將幼兒集中起來似乎不可以,還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。

  4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí),這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動的重點(diǎn)部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開,在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么,而沒有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么,多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。

  5、在活動的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中,過多地去介紹了指紋的種類與功能,這部分可以簡單地帶過,而是把重點(diǎn)放在后面繪畫的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫時(shí)太過于匆忙,這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;

  2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

  3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

  活動重點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

  活動準(zhǔn)備

  1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

  2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

  3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

  活動過程

 。ㄒ唬┎シ拧逗5资澜纭酚暗,激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

  1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

  2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

  (二)情景導(dǎo)入

  1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

  小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到我們班。

  2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

  討論:

 。1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

  (2)魚寶寶穿什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

  小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

  3.提出要求,續(xù)編故事

  (1)師:有一天,許多船開來,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走(收起范例),還留下

  許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣,沒有美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

 。2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

 。ǘ┯變簞(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

 。1)教師提出要求

  大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

 。2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

  a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的'形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

  b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

  重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

  c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

  d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

  (3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價(jià)作品。

  (四)結(jié)束部分:

  做“小魚游”律動,結(jié)束活動。

美術(shù)教案 篇8

  前言:不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等,來進(jìn)行表現(xiàn),這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。

  人類早期的繪畫,特別是東方的傳統(tǒng)繪畫,大多以線來進(jìn)行造型表現(xiàn),線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象,也可以抽象地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此,有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。

  第一課時(shí)

  欣賞與評述:

  1、選擇自己喜歡的作品,觀察并說明它們包含著哪些造型要素?是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)什么樣的感受或意圖。

  2、在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中,自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會?

  欣賞畫家名作:《蒙娜麗莎》、《自畫像》、《宮娥》。

  教師講解:

  文藝復(fù)興以后的西方繪畫,逐漸發(fā)展了一種借助形體、明暗、色彩、透視等要素來綜合造型,以再現(xiàn)可變光線條件下的客觀對象的表現(xiàn)方法,這種忽略清晰輪廓而在背景上凸現(xiàn)物象的表現(xiàn)形式,有人稱它為“圖繪方法”。

  達(dá)-芬奇典范地運(yùn)用了他所首創(chuàng)并且十分偏愛的“明暗轉(zhuǎn)移法”,畫面色調(diào)從明到暗徐徐過渡,沒有明顯的分界,而與美麗的五官結(jié)構(gòu)自然融為一體,因而創(chuàng)造出更加符合視覺真實(shí)的表現(xiàn)形式。

  《宮娥》這幅情節(jié)性的'室內(nèi)群像畫描繪了真實(shí)的西班牙內(nèi)宮生活場景和歷史人物。變幻而統(tǒng)一的光線,豐富而又和諧的色彩,是典型的圖繪風(fēng)格的名作。

  倫勃朗非常善于表現(xiàn)集中光線下的人物,他常常讓情所獨(dú)鐘的光線滯留在自己歷盡滄桑的臉部,以便更加細(xì)膩深刻地揭示人的內(nèi)心世界。

  欣賞名畫家作品:《持太陽傘的女人》、《靜物》、《曼陀林和吉它》。

  教師講解:

  “印象主義”畫派著力于光彩、色彩變化的探索,色彩成了他們最主要的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。由于明暗、色彩的變化都以體面結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),所以“后印象主義”畫家塞尚更熱衷于建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的形體結(jié)構(gòu)。而形體結(jié)構(gòu)的分解與組合,則成了“立體主義”的藝術(shù)語言。

  莫奈所著力表現(xiàn)的不是他夫人和兒子的個(gè)性形象,而好像是某個(gè)在陽光照耀和微風(fēng)吹拂下正在花草叢中漫步的年輕女子,他運(yùn)用光和色的表現(xiàn)語言塑造出一種給人明快視覺愉悅的光彩形象。

  后印象主義畫家塞尚主張按錐、柱、球體來提煉物體的恒定結(jié)構(gòu),他畫的《靜物》以凝練的筆法和明確的體面,塑造出比實(shí)物更堅(jiān)實(shí)的形體。

  作為立體主義畫家,畢加索要求打破傳統(tǒng)繪畫的視覺一致性,表現(xiàn)自己頭腦中重新組構(gòu)而成的物象。畫中的吉它、曼陀林和蘋果被不同的顏色分開甚至拆散,又重新被組織在室內(nèi)外的混合空間之中。

  第二課時(shí)

  討論與研究:

  1、你能不能理解各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言具有各自特殊的表現(xiàn)意圖和表達(dá)方式。

  2、你自己比較熟悉或喜歡哪種表現(xiàn)方法與形式。

  教師講解:

  單獨(dú)的造型要素只有合乎規(guī)律的組合,才能構(gòu)成有審美價(jià)值的藝術(shù)形象。例如可以通過色彩的柔和對比來表現(xiàn)女性的清純美感,也可以通過色彩的強(qiáng)烈對比來表現(xiàn)畫家對人物的熱情感受。美術(shù)作品作為整體的審美對象,都有著自己整體的有機(jī)結(jié)構(gòu),而且其中蘊(yùn)含著人類對形式美的規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。

  欣賞名家作品:《戴帽子的婦人》、《扎辨子的少婦》、《黃紅藍(lán)與黑的構(gòu)圖》。

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