奇妙的形近字教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的奇妙的形近字教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
奇妙的形近字教案1
目標:
1、通過不同的水的變化,了解濃度與水之間的關系,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣
2、在實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,萌發(fā)初步的探索欲望。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流
內容:《奇妙的水》
活動準備:幼兒:兩杯水(一杯無色的,一杯彩色的),白糖,攪棒,束袖,老師:同上
視頻錄像一段
活動過程:
1、導入:師:今天,老師給小朋友們帶來了一段錄像,請小朋友看一看。(師幼同看死海錄像)提問:小朋友們有什么要問老師的呢?
你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎?(幼兒回答)
師:好的,別著急,跟著老師做完下面這個小實驗,你就會明白了。
2、質疑
師:小朋友看看,老師手里有什么?
有什么不一樣的地方呢?
請小朋友們想一想,如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里,會有什么現(xiàn)象呢?(幼兒大膽討論發(fā)言)
師將事先調好的密度飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察會有什么現(xiàn)象。師:小朋友們請看,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感覺?
3、探索
師:小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水試一試,看看你們能否做出和老師一樣的水來。(幼兒操作,鼓勵幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象)
師:小朋友們,你們的好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?
小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎?請小朋友們看一看,老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢?(幼兒觀察,大膽表達自己的觀點)
師:那是因為老師在彩色的水里加入了一種可以溶解在水里的東西。請你想一想,在我們的生活當中,什么東西是可以溶解在水里的呢?(幼兒表述,提醒幼兒語句表達的完整性)
師小結,一邊操作一邊小結:老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖經過攪拌在水里溶解了,像蜂蜜一樣,粘粘的,很濃,水就變重了。而重的東西是要沉底的'。所以,彩色的水會在下面,透明的水會浮在上面,形成了好看的奇妙的雙層水。
4、驗證
師:交代實驗操作過程當中的需要注意的事項。
師:下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什么工具?(幼兒回答)
師根據幼兒所說的工具強調操作常規(guī):對,小朋友們說的很好。那么,今天的白糖是用來實驗用的。所以不能食用。
攪棒和勺子用完后要放回盤子里。
師幼共同總結操作的步驟后開始制作奇妙的水,老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里,強調白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后,再將飽和的彩色的水倒在無色的水里。請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?
5、結束:
那么,做完了這個小實驗,小朋友們能不能猜出來,為什么,那個人不會游泳也會飄在海面上呢?(幼兒根據自己的操作和猜想大膽發(fā)言)
師:海水是什么味道的?
師小結:對了,剛才小朋友們看到的那片海,在我們國家的四川省,名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實驗一樣,所以,不會游泳的人也會漂在海面上,不會沉下去。
在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們去解開他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試,積極思考,相信大家會有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說再見結束課程。
教學反思:
在本節(jié)活動中,我認為不足的地方有:幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實驗后,我沒有及時的予以提醒幼兒去收拾自己的實驗工具和材料。在實驗的過程中,幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如:攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等,幼兒應該佩戴束袖等。還有很多的不足之處,請大家予以批評指正。謝謝大家。
奇妙的形近字教案2
活動設計背景
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結果,使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法,讓幼兒認識到科學的奧妙,激起幼兒探索欲望及興趣。
活動目標
1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。
2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。
3、愿意參加實驗活動,對實驗操作有興趣,激起探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
通過操作感受物質在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。
活動準備
1、水壺,透明一次性杯子若干,標記圖。
2、白糖、鹽每組一份。
活動過程
一、觀察、嘗試活動,導入主題。
1、讓小朋友品嘗白開水。
2、感知水的奇妙。
3、交流談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水?
4、小結:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。
二、幼兒探索:變甜甜的水
1、交代要求,幼兒操作。
2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結:真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的'糖水。
三、再次探索:變不同味道的水
1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示鹽:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入鹽會變成什么味道。
4、小結:淡淡的水中加入白糖,水就變成甜甜的;淡淡的水中加入白色的鹽,就變成咸咸的。
四、活動總結
淡淡的水中加入糖、鹽就會變成不同的味道。
五、活動延伸
1、嘗試把糖、鹽同時加入水中,觀察水會變成什么顏色,品嘗一下水的味道。
2、讓幼兒回家在大人的帶領下去品嘗橘子水、奶粉等等。
教學反思
玩水是每個孩子都喜歡的,但對于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不容易的!镀婷畹乃肥且还(jié)科學活動,本課本人將會通過實驗、操作,借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。
物質在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術的形式,是依據幼兒的年齡特點設計的;實際上是對科學探索方法的隱性引導,激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動中積極探索,鼓勵他們大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
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