幼兒園小班春曉教案

時間：2024-02-02 13:43:27 教案我要投稿

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幼兒園小班春曉教案[匯總5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班春曉教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班春曉教案[匯總5篇]

幼兒園小班春曉教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞關(guān)于春天的畫面，領(lǐng)略春天的美和生機(jī)。

　　2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，體驗音樂與古詩的完美結(jié)合所表達(dá)地詩情畫意，并對我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步的愿望。

　　3.通過演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱與聽賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴�，以此來表達(dá)古詩的意境，體驗音詩畫相結(jié)合所帶來的美感。

　　難點(diǎn)：能體會到不同的速度對音樂情緒音樂形象所產(chǎn)生的作用。

　　教學(xué)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入:

　　音詩畫欣賞《春意盎然》

　　師：每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優(yōu)美的`文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界，讓我們一起走進(jìn)春天吧�。ㄕn件播放）

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境，不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊，也讓課堂一開始就給他們帶來美的享受，激發(fā)他們對此探究下去的興趣。

　�。ǘ├收b詩歌

　　1.媒體出示古詩《春曉》。（點(diǎn)名有感情的朗誦詩歌）

　　2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩歌。（媒體出示）

　　設(shè)計意圖：詩畫相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩中所描繪的春天美麗的意境。

　　(三) 欣賞學(xué)唱歌曲

　　1.欣賞《春曉》

　　過渡：在古代詩人們吟誦的古詩詞都是可以唱的，到了現(xiàn)在，我們也可以唱一唱，這種唱法叫古詩新唱。現(xiàn)在就讓我們來聽聽這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。（課件播放《春曉》）

　　2.聽這首古詩在歌中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解這首歌的兩個樂段。

　　3.學(xué)唱第一樂段：

　　（1）聽第一樂段旋律（老師鋼琴彈奏）。

　　邊聽邊想象：這段旋律與古詩的意境是否吻合？

　　學(xué)生簡單地描述感受。（輕聲播放《春曉》旋律）

　�。�2）小結(jié)：平穩(wěn)的節(jié)奏，質(zhì)樸委婉的旋律正如詩人在向我們訴說……春日清晨那清新美麗、生動活潑的畫面。

　　（3）邊聽邊用“嗚”哼唱。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩境。

　�。�4）學(xué)生輕輕的唱出來。

　　設(shè)計意圖：在對旋律和詩境有一定的感受的時候，再來讓他們說說用歌聲表現(xiàn)詩境不需要太多言語學(xué)生很自然地就能體會演唱這一樂段時的力度、速度和情緒了。

　　4.學(xué)唱歌曲第二樂段

　　（1）欣賞歌曲第二樂段。

　　師：這一段演唱形式上有什么變化？（出現(xiàn)了二部合唱和朗誦）如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢？會是什么效果呢？

　�。�2）學(xué)唱合唱部分：

　　a欣賞老師范唱高聲部。

　　b討論與第一樂段相比，感受有什么不同。

　　C老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂。

　　d（模仿春風(fēng)）分兩個聲部輕聲跟唱。

　�。�3）朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn)，并討論其效果。

　�。�4）小結(jié)：音樂與詩相得益彰，帶給我們美妙享受。

　　設(shè)計意圖：通過在朗誦《春曉》時，運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對比，讓學(xué)生自己體會音樂與詩相得益彰，所帶來的美妙享受。由于學(xué)習(xí)時是帶著情境的，所以學(xué)生會很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致，聲音的輕柔，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，更加深了學(xué)生對歌曲意境的體會。

　　（5）欣賞老師范唱全曲。

　　（6）聽后討論最讓你激動的樂句。

　　（7）學(xué)生試唱最后兩樂句。

　　討論：雖然是第一樂段最后兩句的再現(xiàn)，與第一樂段相比情感上有什么變化？尤其全歌在高音“6”結(jié)束，強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情？

　　設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》，在他們欣賞地同時，在他們一步一步走入《春曉》時，這首歌曲已自然地銘記在心了，也在不知不覺中愛上了這首歌，因為在欣賞學(xué)唱時融入了他們的情感。

　�。ㄋ模└枨憩F(xiàn)（音樂與畫）：

　　1.有感情地演唱歌曲。

　　2.師生共同用語言勾勒《春曉》圖。

　　3.（課件播放）國畫《春曉》欣賞（背景音樂：古琴曲《桃源春曉》）。

　　4.對畫而歌。

　　師：讓我們一起走進(jìn)畫中，在畫中漫步，在詩中飛揚(yáng)吧！

　　設(shè)計意圖：把想象的具體化，這個環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒有太多聯(lián)系，但我認(rèn)為會使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚，體會歌曲的內(nèi)涵會更深刻，這是只能意會不能言傳的。因為這首歌不是平時學(xué)唱的兒歌，是根據(jù)古詩改編的，我認(rèn)為在這個環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想，是不會削弱我們的審美感受力，反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的價值。

　　5.閉上雙眼演唱。(課件：畫和詩慢慢消失)

　　師：音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意�，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意！

　　設(shè)計意圖：引起聽者的共鳴，是唱歌的一種境界，也是再創(chuàng)造的過程，行云流水般的教學(xué)氣氛，在此時已達(dá)到高潮。

　�。ㄎ澹┬蕾p另一首歌曲《春曉》，請學(xué)生說說兩首不同的《春曉》在速度有什么不同？

　�。┛偨Y(jié)（音詩畫）：

　　同學(xué)們，今天我們在春天的風(fēng)里歌唱，思緒在春天的歌里飛翔，畫為有形詩，詩為無形畫，音樂是用詩畫串成的美妙旋律，意境悠遠(yuǎn)，韻味無窮�！按簛硪鞒暎瑲g樂知多少”，讓我們在歌中陶醉，詩中審美，畫中品美吧，你們就是這音詩畫的知音！

幼兒園小班春曉教案2

　　活動領(lǐng)域：語言、科學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。

　　2、觀察春天的季節(jié)特征。

　　3、探索春天大自然的各種聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)春天的'圖片

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

　　二、請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的內(nèi)容

　　早上醒來的時候，常聽到什么聲音？

　　春天的早上，我們會聽到什么聲音？

　　三、播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

　　四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達(dá)的情境。

　　區(qū)域活動

　　1、語言活動區(qū)

　　配有圖畫的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。

　　2、美工活動區(qū)

　　投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對春天的獨(dú)特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫；彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹；油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。

　　活動

　　1、能說出家居生活中各種聲音的來源。

　　2、會念古詩《春曉》

幼兒園小班春曉教案3

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)：

　　1．學(xué)會“曉、眠、覺、聞、啼”這5個生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀ju6。

　　2．能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　　3．能背誦課文，默寫課文。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。

　　（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：

　　注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：對詩的意境的理解。

　　（三）解決方法：通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。

　　三、課時安排：1課時。

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　　1．學(xué)生自學(xué)生字。

　　2．動筆描繪春天的美景。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入、揭題、解題：

　　人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的.時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3．春曉（齊讀）。

　�。ǘ┛磮D，了解圖意：

　　1．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時間的美景？圖畫中都有誰？它們在干什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。

　　過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

　　（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。

　　1．借助拼音，讀熟古詩

　　“覺”是多音字，在課文中讀“ju6”。

　　2．教師范讀古詩。

　　3．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。

　　1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？

　　春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。

　　2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩）

　　3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

　�。�1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。

　�。�2）重點(diǎn)體會：

　　眠：睡眠，睡覺。

　　不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。

　�。�3）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

　　（4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

　　體會：處處：到處。

　　聞：聽到。

　　啼鳥：鳥叫。

　　想一想，鳥的叫聲是什么樣的？

　�。�5）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲�！�

　　過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）

　　4．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！�

　�。�1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？

　�。�2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

　　過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。

　�。�3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

　�。�4）把這兩句話的意思連起來說。

　　5．自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫：

　　注意節(jié)奏和重音：

　　春眠／不覺曉，

　　處處／聞啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨聲，

　　花落／知多少。

　�。┬〗Y(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會了什么？

　　擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：背誦、默寫課文

幼兒園小班春曉教案4

　　活動設(shè)計背景

　　通過一首《春曉》的歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學(xué)中，注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。

　　活動目標(biāo)

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個樂句。

　　2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個樂句。

　　2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

　　活動過程

　　一、歌曲記憶

　　師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？

　�。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過的《春曉》的題目）

　　師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）

　　提問：1、這首詩一共有幾句話？

　　2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？

　　二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》

　　師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！

　　1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。

　　2、幼兒模仿。

　　3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。

　�。ǖ谝槐橛變簡为�(dú)開花，第二遍幼兒找朋友開花）

　　三、模唱唱名

　　1、我們認(rèn)識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經(jīng)畫好的.唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。

　　從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）

　　3、肢體感應(yīng)唱名

　　師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

　　教師范唱①lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

　�。ń處熤w示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）

　　教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個感應(yīng)每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。

　　四、聽音樂排隊放回紗巾，結(jié)束。

　　活動反思：

　　在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。

　　在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。