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幼兒園教案：神奇的造紙術(shù)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園教案：神奇的造紙術(shù)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案：神奇的造紙術(shù)1
活動目標：
1．了解紙的演變過程，知道紙是如何做出來的。
2．通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3．知道紙的原材料是樹木，激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛護森林的情感。
準備材料：
�。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報紙、PPT。
�。ǘ┯變翰牧希杭埥怼⑼该鞅�、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒梳理、總結(jié)紙的演變過程。
1．小朋友們好，今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？
�。垙垼梢杂脕韺懽�，印書）？
2．教師提問：，現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布）
結(jié)合PPT進行講述。
⑴介紹龜殼。
我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？
小結(jié)：骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便。
�、平榻B竹簡。
后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。哪種書好？好在哪里？
�、墙榻B布。
后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？
小結(jié)：比較龜殼、竹簡、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。
二、介紹蔡倫及造紙術(shù)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)動手做紙的興趣。
1．出示蔡倫畫像，提問：你們認識他嗎？知道他是誰嗎？
師：蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。
2．結(jié)合視頻，講述制作紙的過程。
看，這位小朋友正在做造紙實驗?zāi)�，我們一起來看看他是怎么做的吧�?/p>
小結(jié)：將廢舊紙張撕碎，越小越好，然后放在適量的水中浸泡；加入膠水并用木棒攪拌均勻；把做好的紙漿放在沙網(wǎng)上脫水，然后均勻的平攤在塑料板上壓平，最后曬干即可。
三、利用教師提供的材料，引導(dǎo)幼兒自己動手做紙，體驗動手做紙的樂趣。
1．師：看了視頻里的小朋友做造紙小實驗，你們想不想自己動手試一試��？
2．請小朋友們到后面的`桌子上進行操作，操作之前，聽好規(guī)則。規(guī)則1：6個人一桌，相互合作進行。
規(guī)則2：紙漿不要弄到外面。
3幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．組織幼兒交流展示。
四、講述紙張的主要原料是樹，激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛護森林的情感。
師：小朋友們，你們知道制作紙的原材料是什么嗎？幼兒回答。
小結(jié)：因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5—6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環(huán)境，愛護森林哦！
總結(jié)延伸：
回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流，動手試一試還有哪些材料可以做成紙。
幼兒園教案：神奇的造紙術(shù)2
活動目的
了解紙的特性及用途。
知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。
嘗試制作再生紙，體驗活動的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹葉、等。
課件準備：寶寶巴士造紙術(shù)步驟視頻、步驟圖。
活動過程
出示紙張原料圖片，引導(dǎo)幼兒了解紙制品的特征和用途。
1.教師出示各種紙質(zhì)的書本，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想這些書是由什么材料制成的。
——這些書本都是用什么材料制成的？（樹皮，草，竹子，破布等）
2.教師鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗來表述自己對紙張的認識。
——紙都有哪些特點呢？（紙很輕，易吸水，易燃燒，紙可以折疊等）
——紙都有那些用途呢？（紙可以用來畫畫，寫字，包裝等）
出示造紙過程圖，幫助幼兒了解古代造紙術(shù)來歷及其步驟。
——蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙，當(dāng)外國人還只能在樹葉上，羊皮上寫字的時候，我們中國的'造紙術(shù)就傳到其他國家，我們中國是發(fā)明造紙術(shù)，并最早使用這項技術(shù)的國家。
——通過圖片我們來認識下古代造紙術(shù)的5大步驟：選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。
——小朋友一起動手制作一張紙吧。
出示造紙過程步驟圖，結(jié)合視頻引導(dǎo)幼兒觀察再生紙的制作步驟。
——取適量紙漿與水混合均勻，并充分攪散紙漿，沒有顆粒為止。
——倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上（一般一張紙加入6毫升的造紙膠）
——均勻攪拌紙漿后，用勺子慢慢鋪滿紙框。（勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感，紙張表面會有凹凸感）
——根據(jù)自己的創(chuàng)意可以擺上干花亮片等裝飾，任意發(fā)揮。
——用勺子舀少量紙漿澆在花草上進行覆蓋固定。
——將做好的造紙框平放在通風(fēng)口，盡量陽光充足的地方，曬干紙張可以放在紙框上，也可以揭下來保存。
鼓勵幼兒嘗試再生紙制作，教師觀察并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合步驟圖開展制作再生紙。
2.教師鼓勵幼兒遇到問題是學(xué)會想辦法：反復(fù)嘗試、同伴協(xié)商合作、請教老師等。
3.幼兒分享造紙成果。
小結(jié)：紙是用植物的纖維制造的，所以它可以任意折疊，用于寫畫。
幼兒園教案：神奇的造紙術(shù)3
活動目標
1．激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。
2．了解紙的用途，造紙過程及造紙原料。
3.能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
重點難點
重點：了解紙的用途戢造紙原料難點：造紙過程
活動準備
1.物質(zhì)材料準備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡、布帛圖片及實物，各種紙制玩具，報紙，4-5個網(wǎng)紗，4-5個水盆，玩具紙幣，自制的表演票
2.知識經(jīng)驗準備：知道紙的基本用途
活動過程
一、情境導(dǎo)入，了解紙的用途。
1.情景表演《魔術(shù)表演》
師：小朋友們，你們好！今天胡老師要帶你們?nèi)タ磮瞿g(shù)表演，不過你們要用自己手上的錢去買票，并對號入座喲�。ㄐ∨笥炎煤�，魔術(shù)師表演，變出一個個紙做的有趣的玩具，送給每個孩子。）
師：你們手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？（幼兒回答）哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當(dāng)中還有哪些地方要用到紙呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗回答，如：上廁所，吃完飯后）
2.教師總結(jié)：原來紙的作用這么大，我們是不能離開它的。
二、談話表演，了解紙的一些簡單演變過程。
魔術(shù)師：小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒有紙的，那他們是怎么生活的呢？現(xiàn)在就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧！我數(shù)到3時才可以睜開眼睛哦！
1.第一站:殷商時代，介紹甲骨文（出示圖片）。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎？為什么？（感受不清晰，很費事）
2.第二站：戰(zhàn)國時代，介紹竹簡（情景表演）。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示圖片，感受制作，運輸?shù)牟环奖悖?/p>
3.第三站：秦國時代，介紹布帛。（出示圖片）古代人又動腦筋，把字寫在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達官貴人和有錢人用得起，窮人的孩子只能在地上學(xué)習(xí)寫字啦！古代人很勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。 (播放蔡倫造紙小視頻)
這時候出現(xiàn)了一個人，叫蔡倫，他是古代的`一位科學(xué)家，我們來看看他想了一個什么好辦法？（觀看視頻）他就是紙的發(fā)明者。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過長期的實驗，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法.
四、小小造紙師。
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧！
2.幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。
五、作品展評，教師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的，是用一棵棵樹制成的，我們以后可一定要節(jié)約用紙喲！
延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！
活動總結(jié)
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，其中造紙術(shù)就是其中一個。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的？為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習(xí)慣，知道環(huán)保的重要性，故此節(jié)活動就以紙為出發(fā)點。
此節(jié)活動通過一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情，從而了解紙的用途，造紙過程及造紙原料，并能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入，幼兒拿著我準備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場券，然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演，魔術(shù)表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具，從而引出問題：在我們的生活中還有哪些地方會用到紙？幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。
接著運用PPT展示和情景表演，來讓幼兒了解紙的一些簡單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細，沒有點明甲骨文這個名稱，最主要是沒有實物呈現(xiàn)，沒有讓幼兒全方位，多角度的觀察，感受。其次在帶著幼兒了解各個寫字工具時，缺乏動靜結(jié)合，幼兒并不能深刻體會，應(yīng)該讓幼兒跟著教師一起走一走，動一動，再坐下來聽老師講解，這樣效果會更好。
然后通過《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術(shù)，感受一張紙的來之不易，這個環(huán)節(jié)中視頻有些偏長，應(yīng)該剪切些，只留下重要的部分。看完視頻后，我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù)，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒興趣極其濃厚，都能積極動手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立刻去洗手，因而導(dǎo)致此時活動有些不連貫，應(yīng)該在每張桌子上準備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結(jié)后再去洗手的。
總的來說，整個活動流程還是比較順暢的，活動目標也基本達到，活動延伸還需再拓展，材料準備方面還需更齊全，在細節(jié)過程中，也有些不足之處，后期會根據(jù)小班幼兒年齡特點進行調(diào)整的，如:情景化。
幼兒園教案：神奇的造紙術(shù)4
活動意圖：
中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于四大發(fā)明幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。
材料準備：
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
制作方法：
（1）將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�。�2）讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
�。�3）把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
實驗操作：
讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。
指導(dǎo)建議：
●提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。
●紙泡好后水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加入膠水前將多余的水濾出。
●曬紙漿時，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。
拓展與代替：
較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用～些模具壓制成各種形狀，如面具等。
科學(xué)小知識：
紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的.蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。
活動反思：
幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受造紙術(shù)的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
幼兒園教案：神奇的造紙術(shù)5
材料準備：
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒
制作方法：
將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
實驗操作：
讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的'紙上寫寫畫畫。
教師指導(dǎo)建議：
提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。
紙泡好后，水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加人膠水前將多余的水濾出。
曬紙漿時，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。
拓展與代替：
較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用一些模具壓制成各種形狀，如面具等。
科學(xué)小知識
紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候，我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字，但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻相昂貴。大約20xx年前，東漢的察倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。
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