大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。
2、喜歡探究，愿意問(wèn)為什么。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、問(wèn)題板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找“為什么”
1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，我們來(lái)看看，書里到底問(wèn)了哪些為什么，好嗎?
2．說(shuō)出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動(dòng)物，并將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái))。把你找到的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)!
二、想想“為什么”
1、想想、議議“為什么”
孩子們，在這些問(wèn)題中，你知道哪個(gè)問(wèn)題的答案，并告訴大家。
從長(zhǎng)頸鹿、大象入手
(1)從長(zhǎng)頸鹿入手：為什么長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的脖子。（圖片驗(yàn)證）
(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來(lái)吃樹(shù)上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?
[體驗(yàn)]如果沒(méi)有那根長(zhǎng)鼻子，大象會(huì)面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒(méi)有鼻子的大象，并嘗試摘樹(shù)上的香蕉，從而體會(huì)長(zhǎng)鼻子對(duì)于大象生存的重要性)?
大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵(lì)孩子說(shuō)出大象鼻子的多種用途)?
[過(guò)渡問(wèn)題]還有誰(shuí)也像長(zhǎng)頸鹿、大象一樣，長(zhǎng)得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?
從斑馬入手
(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出答案)?
(2)(邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺(jué)。
[體驗(yàn)]我們來(lái)做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事(鼓勵(lì)孩子大膽想象)?
[小結(jié)及過(guò)渡]用皮毛的顏色來(lái)保護(hù)自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來(lái)保護(hù)自己的動(dòng)物還有誰(shuí)?
從蝸牛入手
(1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的答案，并出示圖片來(lái)完善答案)?
(2)看來(lái)背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來(lái)跟大家分享，把“房子”送給誰(shuí)呢?送給獅子、送給長(zhǎng)頸鹿(讓孩子自由選擇動(dòng)物“背房子”，并嘗試考慮合理性)……
(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開(kāi)這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小、身體軟)?
(4)還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來(lái)保護(hù)自己的?
從駱駝入手
(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?
(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長(zhǎng)時(shí)間(鼓勵(lì)孩子通過(guò)觀看視頻，了解并回答)?
2、梳理小結(jié)“為什么”的原因
教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。
每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來(lái)。
三、看看“為什么”
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問(wèn)題答案，我們回教室再去找找問(wèn)題、看看答案，好嗎?
活動(dòng)反思：
每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。因此，從小就務(wù)必注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，透過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立社會(huì)職責(zé)感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。
在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成是長(zhǎng)期的`，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能�，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)反思談一下。
大班教案 篇2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的食物，知道它們的來(lái)源。
2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食，不挑食的好習(xí)慣。
3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物”體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
教學(xué)圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示食物實(shí)物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認(rèn)識(shí)幾中常見(jiàn)的食物。
2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)：我知道的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
�。�1）你見(jiàn)過(guò)哪些食物？它是從哪里來(lái)的？
（2）你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？
3、對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行，告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過(guò)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來(lái)的，小朋友應(yīng)該愛(ài)惜糧食，不能浪費(fèi)。
4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過(guò)教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開(kāi)食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時(shí)利用彩泥示范制作食物，引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動(dòng)：我喜歡的食物。
�。�1）充分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的'食物的形象設(shè)計(jì)。
�。�2）給幼兒發(fā)下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
（3）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相交流，同時(shí)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、flash動(dòng)畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。理解合作的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。
“小朋友們好，看!今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動(dòng)畫故事，課前猜想：
導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎?”今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。
(二)展開(kāi)
1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
(1)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?
(2)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了?
教師小結(jié)：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的`強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?
教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。
(4)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利?
(5)欣賞動(dòng)畫，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法?”
教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。
(6)欣賞動(dòng)畫到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。
2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解
(1)出示賽艇圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?
教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車游戲圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?
(5)出示桌子(實(shí)物)，
提問(wèn)：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)
教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。)
4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。
(2)討論：請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。
(三)結(jié)束
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察、比較過(guò)程中，了解夾子的明顯特征及用途。
2．愿意在集體面前大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等
2、各種各樣的夾子（塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發(fā)夾等），條形皺紙、刺猬圖、花朵圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察課件中螃蟹，引起興趣
1、看看這是什么？（螃蟹）
2、你覺(jué)得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？
3、小結(jié)：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以?shī)A食物吃，還可以用來(lái)保護(hù)自己不受傷害。
�。◤挠變合矚g的動(dòng)物螃蟹的明顯特征進(jìn)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力）
二、遷移運(yùn)用，觀察身體
1、動(dòng)動(dòng)腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）
2、幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)可以做什么。
（動(dòng)靜結(jié)合，加深幼兒對(duì)“夾”這個(gè)動(dòng)作的感覺(jué)，也增加幼兒參與活動(dòng)的興趣）
三、觀察交流，介紹夾子
1、在我們生活中也有一樣?xùn)|西像大螃蟹的大鉗子，你們覺(jué)得是什么呢？
�。ㄒ曈變旱幕卮饋�(lái)引導(dǎo)，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設(shè)計(jì)的順序上）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，順利導(dǎo)入到對(duì)夾子的認(rèn)識(shí)）
2、出示夾子：這些是什么？數(shù)一數(shù)它們有幾種？
小結(jié)：原來(lái)這些夾子是用不同的材料制作的。
�。�1、有意識(shí)地按照制作材料分放夾子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鐵夾子、塑料夾子等。
2、引導(dǎo)幼兒按照所標(biāo)的數(shù)字來(lái)說(shuō)說(shuō)夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）
3、認(rèn)識(shí)夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？
具體按幼兒回答機(jī)動(dòng)進(jìn)行分別比較：
�。�1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請(qǐng)個(gè)別幼兒按顏色來(lái)分類，分別把夾子夾在線上。
�。�2）（出示字卡）大�。捍笮〔煌谑裁吹胤剑空�(qǐng)你把大（中、小）夾子找出來(lái)
�。�3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請(qǐng)把它找出來(lái)
�。�4）（出示字卡）用途：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這個(gè)夾子，它有什么用呢？
�。ㄌ峁⿻褚m子等的圓形夾子架，讓幼兒數(shù)，整合：怎樣數(shù)封閉型物體上的數(shù)）
小結(jié)：原來(lái)夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。
四、觀察課件，交流討論
1、聰明的人們，根據(jù)夾子一張一合的'原理設(shè)計(jì)了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計(jì)的各種物體。（看課件）
2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來(lái)想想夾子還可以用來(lái)干什么呢？
出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當(dāng)場(chǎng)用夾子做一只長(zhǎng)頸鹿。）
3、小結(jié)：原來(lái)夾子還可以做成裝飾品。如果你有夾子，你想用夾子做成什么呢？（幼兒暢所欲言）你們的想法真好，下次我們就用夾子來(lái)試著做一做，好嗎？
4、現(xiàn)在讓我們用夾子來(lái)做一個(gè)飛標(biāo)，一起來(lái)玩玩。（結(jié)束：到操場(chǎng)上玩飛標(biāo)）
�。ㄔ诮Y(jié)束活動(dòng)中安排了玩飛標(biāo)的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動(dòng)靜結(jié)合的作用，又保持了幼兒繼續(xù)探索夾子的興趣）
大班教案 篇5
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、尋找彎曲物體的朋友。
2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè)園”。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
（一）開(kāi)始部分
利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。
師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂(lè)園”！你們到過(guò)這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂(lè)園里有什么好嗎？
(二)基本部分
1、彎彎繞繞的東西
�。�1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？
如：彎彎的香蕉、彎彎的發(fā)夾、彎彎的秤鉤、彎彎的桔子、彎彎的傘把、彎彎的晾衣架。
�。�2）幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。
如：彎彎繞繞的大大卷、彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲。
（3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力。
彎彎繞繞的鐵路是為了避開(kāi)城市與莊稼。
彎彎的月牙、彎彎的彩虹。
2、彎彎繞繞的植物
�。�1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
�。�3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳”向上攀援的。牽�；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的.適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。
3、彎彎繞繞的動(dòng)物
�。�1）植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。
�。�2）幼兒自由交流。
（3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。
大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
�。�1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
�。�2）幼兒相互尋找、討論。
�。�3）游戲《去郊游》
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：圖形寶寶回家
2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。
教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀，進(jìn)圖形王國(guó)要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？
提問(wèn)幼兒：你的門票是什么形狀的？
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。
教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。
比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征
（1）引出三種圖形的名稱。
提問(wèn)：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的？為什么？
分別提問(wèn)三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。
教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎？
�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問(wèn)：圓形長(zhǎng)的什么樣子？正方形長(zhǎng)的`什么樣子？三角形長(zhǎng)的什么樣子？
教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：
（1）圓形分類：
出示圓形臉譜
提問(wèn)問(wèn)：圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn)，從而理解，
雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。
教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，
雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的，周圍很光滑，沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，
�。�2）依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。
三、結(jié)束
小朋友，圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著小汽車，從出口回家吧！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、照片：玩沙
2、每個(gè)桌上放一盤沙子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示照片：玩沙，幼兒觀察。
2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什么?
你們喜歡玩沙子嗎?
誰(shuí)玩過(guò)沙子，好玩嗎?
想想你玩沙子時(shí)用了什么工具?
二、展開(kāi)
每個(gè)桌上放一盤沙子
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的'特性。
(1) 沙是沒(méi)有氣味的。
教師：小朋友們玩沙子都很高興，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子，你們覺(jué)得怎么樣?
(是沒(méi)有氣味的)
(2) 沙子不溶于水。
教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，
把塑料杯放在旁邊。過(guò)了會(huì)等沙沉淀后，引導(dǎo)幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。
(3) 沙是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。
教師：小朋友，請(qǐng)你們用手摸一摸沙，有什么感覺(jué)，用手抓一抓沙，
看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?
(摸起來(lái)軟軟的，沙子是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。)
教師：現(xiàn)在我們用篩子來(lái)篩一下小石頭和沙子，會(huì)怎么樣呢?
(我看到沙子能從篩子上漏下來(lái)，小石頭不行。)
教師：篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有不同嗎?
(特別細(xì)、小、軟)
教師：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?
(因?yàn)樯匙雍芗?xì)小、柔軟。)
(4) 教師小結(jié)：沙子是沒(méi)有氣味，不溶于水，細(xì)細(xì)的一粒粒的。
2、幼兒認(rèn)識(shí)到沙的好處及用途。
(1)體育運(yùn)動(dòng)需要沙。
教師：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，請(qǐng)小朋友在木板地上跳一跳，
你們腳會(huì)有什么感覺(jué)，跳得舒服嗎?
(木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。
教師：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來(lái)就不會(huì)摔傷。
(還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。)
(2)建筑工程需要沙。
教師：沙子有很多用途，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)沙?它們有什么用?
教師：沙子可以用來(lái)鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的
就可以造房子、造橋了。
(沙子可以裝在袋子里堵洪水。)
3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子，不能浪費(fèi)。
j教師：我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。
蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。
所以我們平時(shí)在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要小心，
不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會(huì)越來(lái)越少，
以后就沒(méi)有沙子和我們玩游戲了，
所以小朋友以后應(yīng)該愛(ài)惜沙子，跟沙子做好朋友。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模，用濕沙進(jìn)行印模游戲。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于進(jìn)行故事表演，發(fā)展想象力和動(dòng)作表現(xiàn)力。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事的結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同節(jié)奏的音樂(lè)。
2、絲巾、花朵頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)于進(jìn)行故事表演，發(fā)展想象力和動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事的結(jié)局。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象森林里花仙子正在舉行音樂(lè)舞會(huì)。
2、老師講述，《救救花仙子》的故事，幼兒披上絲巾，戴上花朵頭飾，跟隨音樂(lè)節(jié)奏和故事情節(jié)做動(dòng)作：
今天森林里很熱鬧，花仙子們正在舉行音樂(lè)舞會(huì)（幼兒隨音樂(lè)起舞）。這時(shí)候，突然吹來(lái)一陣污濁的空氣，噢，“廢氣怪”來(lái)了（播放強(qiáng)勁節(jié)奏的.音樂(lè)表達(dá)緊張的氣氛）它向森林噴出各種廢氣�；ㄏ勺觽兾肓藦U氣，想立刻逃走，她們想抬起腳，但抬不起來(lái)。用力，再用力，還是抬不起來(lái)，一條腿不能動(dòng)，另一條腿也不能動(dòng)，慢慢地，身子也不能動(dòng)了，只有手和頭可以隨風(fēng)慢慢擺動(dòng)，最后手和頭都沒(méi)有力氣了（請(qǐng)幼兒配合音樂(lè)節(jié)奏和故事情節(jié)做動(dòng)作，最后平躺在地上）。
3、表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)休息，討論拯救花仙子和對(duì)付“廢氣怪”的方法，為故事創(chuàng)編結(jié)局。
4、請(qǐng)幼兒想想用什么音樂(lè)配合故事的結(jié)局，例如節(jié)奏快或慢、柔和或激昂、快樂(lè)或悲傷。
5、請(qǐng)幼兒配合音樂(lè)，表演創(chuàng)編結(jié)局后的整個(gè)故事。
大班教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
每個(gè)人都曾經(jīng)許下過(guò)愿望，但孩子們不知道這大大小小的愿望背后，有多少無(wú)助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界，我也想為他們營(yíng)造一個(gè)這樣的世界，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，孩子們需要知道不是只有魔法才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時(shí)候做個(gè)善良、友愛(ài)、樂(lè)于助人的孩子，比實(shí)現(xiàn)愿望要簡(jiǎn)單、快樂(lè)的多。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)句，較清晰的表達(dá)自己的想法。
3、用“我希望……”的句式說(shuō)話。
4、體會(huì)作品中許愿仙女樂(lè)于助人的快樂(lè)，善良的美好品質(zhì)，并嘗試運(yùn)用到生活中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件。
2、眼罩兩個(gè)、許愿卡若干。
3、許愿樹(shù)一顆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、欣賞自己畫的愿望，并表達(dá)出來(lái)。
2、播放音效，誰(shuí)來(lái)了？許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望，還有許多小朋友也向她許了愿望，我們一起去看看吧。
二、教師分段講述故事，并提問(wèn)。
1、出示圖片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
2、出示圖片，這個(gè)小男孩的愿望是什么？你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂(lè)起來(lái)呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
3、出示圖片，這個(gè)阿姨的愿望是什么？（想她的女兒重見(jiàn)光明）
�。�1）生活中有沒(méi)有遇到過(guò)盲人？（幼兒體驗(yàn)盲人生活的艱難）
�。�2）如果遇到了盲人你會(huì)怎么做呢？
4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
5、故事里的仙女暫時(shí)沒(méi)有辦法能讓莉莉重見(jiàn)光明，那我們?cè)撊绾螏椭蚶�，讓她覺(jué)得，即使看不見(jiàn)，也還是很開(kāi)心，快樂(lè)呢？
三、完整的聽(tīng)故事。
1、你們覺(jué)得，他們的愿望和我們平時(shí)許的愿望有什么不同？
2、聽(tīng)了今天的故事，你們是不是有些新的'愿望了。幼兒再次許愿，用“我希望……”的句型。
四、課程結(jié)束。
給每位幼兒發(fā)一張?jiān)S愿卡，將自己的愿望，用圖畫或文字的方式表示出來(lái)，并粘貼在許愿樹(shù)上。
附故事《許愿仙女》
從前有一座海藍(lán)色的城堡，那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望。
有一天，許愿仙女遇到了一個(gè)小女孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問(wèn)。小女孩說(shuō)：“我希望能得到一包花兒的種子。我會(huì)精心培育它，讓它們慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)出許多美麗的鮮花，把我們的城市打扮得更加美麗�！痹S愿仙女笑了笑說(shuō)：“放心吧，我一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的�！�
不一會(huì)兒，許愿仙女又遇到了一個(gè)小男孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問(wèn)。“我在電視上看到貧困地區(qū)的孩子吃不飽穿不暖，沒(méi)有課本，沒(méi)有書包，覺(jué)得他們太可憐了，我希望他們能快樂(lè)一點(diǎn)”。許愿仙女點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是個(gè)善良的好孩子。放心吧，我一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的�！毙∧泻⒈牬罅搜劬�，開(kāi)心的笑了起來(lái)�？粗∧泻㈤_(kāi)心的笑臉，許愿仙女也笑了。
就在這時(shí)許愿仙女聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，“我希望莉莉的眼睛能看得到東西，這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這，是莉莉媽媽的愿望�？墒牵S愿仙女為難的說(shuō)：“不好意思，這我現(xiàn)在還辦不到。不過(guò)我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù)，幫助莉莉，讓她的眼睛能夠重見(jiàn)光明，讓她能和朋友們一起玩，一起做游戲，變得開(kāi)心、快樂(lè)。”