大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)聲母b，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2 、學(xué)會(huì)讀聲母b拼成的音節(jié)。
3、注重培養(yǎng)幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢(shì)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲母b的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼讀。
課前準(zhǔn)備
1、單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。
2、背景圖片、拼音卡片若干、幼兒拼音用書。
3、教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過程
一、課前談話：
師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。
生：今天教室里來了很多老師。
師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。
二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）
師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？
生：好（齊聲回答）。
師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）
2、摘蘋果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。
把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。
（1）分別說說這幾個(gè)單韻母的'順口溜。
（2）給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。
師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。
生：謝謝老師！
過渡：師：小朋友們真棒，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學(xué)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片b,我們來和他打打招呼，好嗎？
探索新知：
1、教學(xué)聲母b
（1）學(xué)習(xí)b的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)小朋友試讀一次。
�。◣熢u(píng)價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀一次。發(fā)b的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）
�。�2）學(xué)生試讀：請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次：b b b
�。�3）指名讀并評(píng)價(jià)。
�。�4）個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。
2、識(shí)記b的形
師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）
�。�1）學(xué)習(xí)順口溜：愛吃菠蘿bbb，像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb
�。�2）生齊讀順口溜。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫聲母b
�。�1）師：請(qǐng)小朋友們注意觀察b的家住在哪里？師范寫。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中b的位置，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？
（2）書寫要領(lǐng)：寫b時(shí)，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請(qǐng)小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。
�。�3）生自己試寫幾次。
師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）
課間操：
�。ㄈw學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作）小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。
4、教學(xué)單韻母的拼讀：
師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母b覺得自己好孤單，它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）
師：我是b，誰是我的好朋友？（請(qǐng)兩位小朋友上前）
生：我是a，我是你的好朋友。
師：b－a－ba
生：b－a－ba
師：你真聰明，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？
師：還有誰也想來找好朋友？(引導(dǎo)：聲母b除了和 a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）
生：和i b－i－bi
師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會(huì)讀嗎？
師板書：bā
bā bǎ b?（學(xué)生自由試讀）
師：老師聽出來啦，好多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧！
�。▽W(xué)生：夸 夸 夸，我真棒�。�
師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。)
三、鞏固練習(xí)
1、送聲母寶寶回家：
聲母b和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置）
2、學(xué)生練習(xí)書寫：
請(qǐng)小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁(yè)，完成下面的描一描，寫一寫。（注意b在四線格中的位置。)
3、師檢查，指導(dǎo)。訂正。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了b，學(xué)會(huì)了正確書寫b，還學(xué)會(huì)了拼讀b和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們?cè)僖姟?/p>
大班教案 篇2
背景與前期思考
中草藥是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精粹，也是中華民族的國(guó)粹之一。它和北京天安門一樣，應(yīng)該成為幼兒必須了解的內(nèi)容，所以我覺得大班《學(xué)習(xí)》一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的。《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值。這也就是告訴教師，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地覺察他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究和共同成長(zhǎng)的師幼互動(dòng)環(huán)境。
于是我和幼兒就中草藥展開了談話，談話過程中我感受到幼兒對(duì)中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時(shí)服用中草藥的經(jīng)驗(yàn)。于是，我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉(zhuǎn)移到中藥的名稱，進(jìn)而生成了一個(gè)有趣的了解中草藥的活動(dòng)，這是活動(dòng)前沒有想到的。隨著活動(dòng)的深入，幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題，為了根據(jù)幼兒的信息進(jìn)行篩選。尋找那些適合幼兒發(fā)展并有價(jià)值的內(nèi)容，我?guī)в變簠⒂^了中藥店，并關(guān)注在中藥店他們又會(huì)產(chǎn)生哪些興趣點(diǎn)。參觀中藥店的活動(dòng)讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到，幼兒對(duì)擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣，而且特別喜歡根據(jù)上面的字尋找自己喜歡的和熟悉的中草藥。參觀活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進(jìn)行了討論，同時(shí)在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)。當(dāng)幼兒逐漸積累了一定經(jīng)驗(yàn)后，為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關(guān)中草藥的經(jīng)驗(yàn)，我組織了下面的集體活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、回憶
這一環(huán)節(jié)我是想激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并在傾聽的過程中對(duì)幼兒的每一個(gè)想法給予不同的提示和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒間的互動(dòng)，及時(shí)給予歸納和提升，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察生活，感受生活背后的內(nèi)容，從而更好地了解周圍世界，創(chuàng)造自己的世界，同時(shí)也讓幼兒感受到同伴在自己學(xué)習(xí)中的作用。
師：在認(rèn)識(shí)的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么？
幼：它們的名字很有趣．，比如胖大海，它放到水里會(huì)變得又胖又大。
師：有多少人喜歡“胖大�！边@個(gè)名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會(huì)變胖？
幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。
師：這些東西放在水里都會(huì)變大其實(shí)是有原因的，我們可以在區(qū)角活動(dòng)中找找看。
幼：我知道有的中藥是植物做的，有的是動(dòng)物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥，是胎盤。就是媽媽生寶寶的時(shí)候，胎兒外面的一層?xùn)|西。
幼：我本來以為中藥是生病的時(shí)候才吃的，現(xiàn)在，我知道不生病的時(shí)候也能吃。我們平時(shí)吃的點(diǎn)心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田七，還有洗發(fā)膏里的黑芝麻也是中藥。
師：原來中藥就在我們身邊，有些中藥富有營(yíng)養(yǎng)成分，可以保護(hù)我們，讓我們更健康。
幼：包中藥的方法不一樣，中藥用紙包的，我們到超市買東西一般都用塑料袋包的。
師：其實(shí)．用紙包更環(huán)保，這個(gè)問題下次可以討論一下。
幼：中藥的名字也不一樣的。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。
師：你們還記得中藥有多少種起名字的方法？說說看。
幼：9種。
幼兒經(jīng)驗(yàn)交流的過程實(shí)際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對(duì)中藥很有自己獨(dú)特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。
二、交流
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒向熟悉的醫(yī)生家長(zhǎng)提問。通過互動(dòng)式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達(dá)自己的看法。教師與幼兒有自己的語(yǔ)言，能聽懂其他成人的語(yǔ)言對(duì)他們也是一種挑戰(zhàn)。
問題1：古時(shí)候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？
醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的．一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的。
問題2：中藥不是可以治病嗎．為什么還有西藥？
醫(yī)生：中國(guó)有自己的藥．外國(guó)也有，可以互補(bǔ)。
幼：這個(gè)問題我也能回答。有時(shí)候中藥治不好病可以用西藥治．因?yàn)槲魉幹尾〉乃俣瓤臁?/p>
師：中西醫(yī)結(jié)合可以更好地治�。屛覀�?cè)缛栈謴?fù)健康。
問題3：胖大海里面是什么讓它越來越胖？
醫(yī)生：里面有胖大海素，像海綿一樣。
問題4：西藥有副作用．中藥有嗎？
師：你會(huì)說這么高級(jí)的詞．你知道什么是副作用？
醫(yī)生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會(huì)引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。
師：就像有的小朋友打好預(yù)防針，會(huì)發(fā)熱一樣。
問題5：有些藥的'作用差不多。為什么還要找那么多藥，不是浪費(fèi)嗎？
醫(yī)生：有些藥差不多，但也有區(qū)別，醫(yī)生手里多一種藥就可以多一種治療方法。
這組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價(jià)值。勤學(xué)好問是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關(guān)于中草藥的知識(shí)，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達(dá)的勇氣，因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展。
三、深化認(rèn)識(shí)
這一環(huán)節(jié)，我主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)有意識(shí)地設(shè)置問題。引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)交流中產(chǎn)生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環(huán)節(jié)，對(duì)中草藥產(chǎn)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
師：（出示白紙包的一包藥）醫(yī)生，您看看這包藥是幫我治什么病的？
醫(yī)生：這藥不是幫你治病的．是保健用的。
師：現(xiàn)在，你家里有人進(jìn)補(bǔ)了嗎？（請(qǐng)幼兒交流保健藥品和家人進(jìn)補(bǔ)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，）
師：（為了讓幼兒了解藥方．體驗(yàn)抓藥的樂趣．先請(qǐng)幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認(rèn)認(rèn)錄像里的病人是誰？她生了什么病？
師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會(huì)給她配什么藥？
師：（出示事先準(zhǔn)備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認(rèn)識(shí)嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對(duì)應(yīng)的中草藥。）
幼：茯苓是什么？長(zhǎng)什么樣的？（幼兒一邊問。一邊根據(jù)醫(yī)生的回答找藥。）
醫(yī)生：白色的，一塊一塊的。（醫(yī)生邊回答，邊解釋每種藥的使用規(guī)則。）
�。ㄓ變赫宜�、包藥，教師在一邊觀察情況，有時(shí)給幼兒講解問題。）
師：（集中幼兒）還有什么要問的嗎？
幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？／我長(zhǎng)大也想做醫(yī)生，你這么多中藥是怎么背出來的？／橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調(diào)動(dòng)著自己的經(jīng)驗(yàn)。告訴醫(yī)生自己的疑惑。醫(yī)生對(duì)幼兒的問題一一做了回答。）
活動(dòng)后的反思
在此次集體活動(dòng)中，幼兒不僅充分表達(dá)了自己的經(jīng)驗(yàn)，也積極地吸納了他人的觀點(diǎn)，擴(kuò)展了自己的經(jīng)驗(yàn)和思維空間。因此，開展這樣一種以經(jīng)驗(yàn)交流和共享為主要內(nèi)容的活動(dòng)不失為一種成功的教育策略。
活動(dòng)過程中我注意到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：幼兒的組合是以能力為依據(jù)的。他們知道找藥必須要有認(rèn)字者參與，因此，絕大多數(shù)組里都有一個(gè)認(rèn)字能力較強(qiáng)的幼兒。在找藥的過程中，認(rèn)字者主動(dòng)拿處方單引導(dǎo)同伴尋找藥，另一名幼兒則在同伴的引導(dǎo)下拿取藥，他們自然地形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作模式，這不僅使幼兒在合作互助的過程中順利地完成同一個(gè)任務(wù)，達(dá)到相同的目的，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。每個(gè)人的能力都在活動(dòng)中得到了發(fā)揮，不足之處則在同伴的幫助下得以彌補(bǔ)，因此每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn)。我們的社會(huì)正日益強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的作用，很多事情需要大家的智慧和集體的努力，我想這個(gè)圍繞中草藥展開的活動(dòng)，不僅梳理和豐富了幼兒關(guān)于中草藥的經(jīng)驗(yàn)，其更深遠(yuǎn)的意義就在于讓幼兒認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
大班教案 篇3
課題名稱：小樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象
2、實(shí)物小樹葉
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、 放音樂《小樹葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 出示小樹葉，教師進(jìn)行提問：
秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會(huì)怎樣?它會(huì)怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會(huì)飄向哪里?
3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂。
5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
課題名稱：秋天多么美
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。
3、 能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、掛圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的`特點(diǎn)。
二、 讓幼兒觀看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認(rèn)識(shí)圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語(yǔ)來總結(jié)。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會(huì)有收獲。
四、感受歌曲的節(jié)奏
( 1)、教師放歌曲磁帶，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)
五、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)、請(qǐng)幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點(diǎn)評(píng)，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白做事要貴在堅(jiān)持。
2、發(fā)揮想象大膽的去表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《想看大海的烏龜》故事。
2、一只小烏龜。
活動(dòng)過程
1、把小烏龜放在地上爬，教師要用驚訝的話語(yǔ)來引起大家的注意。
2、快看地上有一只小烏龜在爬，烏龜這是從哪爬來的`啊?你們知道么?那老師來問問小烏龜吧?(趁大家都回椅子上，教師把烏龜藏起來。)
3、小烏龜告訴老師它為什么會(huì)爬到著了，你們想不想知道啊?那現(xiàn)在回椅子上做好，老師講給你們聽，等孩子們做好了以后，教師講故事《想看大海的烏龜》。
4、老師說完了，現(xiàn)在你們知道為什么小烏龜會(huì)爬到這了吧!那海龜爬沒爬到大海啊?那為什么小烏龜就沒有爬到，海龜就爬到大海了呢?
5、小烏龜沒有海龜那么堅(jiān)持對(duì)不啊?想做成什么事情，要學(xué)習(xí)海龜?shù)膱?jiān)持，懂得貴在堅(jiān)持的意思。
6、大家快看小烏龜不見了，小烏龜都迷路了，它這是爬去哪了呢?看來它要尋找大森林好爬回家。那在小烏龜尋找回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?
7、現(xiàn)在大家可以想象一下，然后，大膽的來表演出，小烏龜回家途中所發(fā)生的事。
8、幼兒在表演中不管演得好不好，都要用掌聲來鼓勵(lì)幼兒的表演。
附故事：想看大海的烏龜
一只烏龜和一只海龜相遇了，烏龜對(duì)海龜說：“你要去哪?”
海龜說：“我要去大海�！�
烏龜問：“大海漂亮么?”
海龜說：“那是這世界上最美麗的地方�！�
烏龜說：“比森林還美么?”
海龜說：“當(dāng)然�！�
烏龜說：“那你能帶上我么?我也想看看美麗的大海�！�
海龜答應(yīng)了烏龜，它們一起奔著大海前進(jìn)，越走越遠(yuǎn)，可是走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路還是沒有看見大海，烏龜失望了，它不想再走下去了，它離開了海龜往回走了去。
海龜還是依然堅(jiān)持的往大海走去，最終抵達(dá)了大海，而烏龜在途中放棄了，烏龜想看大海的愿望，最終也只能是想而已。
大班教案 篇5
一、親親熱熱——我在這里
指向：
能分辨自己的名字和同伴的名字，嘗試說同伴的名字；能熱情地歡迎同伴，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐，成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長(zhǎng)的前面，教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、介紹點(diǎn)名游戲“我在這里”。
教師：“老師問‘XX寶寶，你在哪里’。如果你聽到自己的名字，就請(qǐng)大聲地告訴大家‘我在這里’，然后走到老師身邊來，讓大家一起來歡迎你好嗎？”
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶舉手示意自己的位置，并鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身邊，接受大家的歡迎。
3、繼續(xù)點(diǎn)名游戲“我在這里”，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——連環(huán)扣
指向：
鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。
準(zhǔn)備：
1、人手1份：紅‘黃’藍(lán)3種顏色的連環(huán)扣各3個(gè)放于小碗中，若干小動(dòng)物的圖片（動(dòng)物尾巴處打好小洞）。
2、背景音樂。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤。
2、教師出示小貓圖片講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“有一只小貓，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被門夾斷了。尾巴不見了，小貓多傷心呀！我們一起來幫幫它�！�
取小碗呈水平45度擺放，將小碗中的連環(huán)扣展示給寶寶：“寶寶，我們用這些連環(huán)扣來給小貓裝一條新尾巴吧！”教師邊念提示語(yǔ)（“一個(gè)躺下來，一個(gè)站起來，嘴巴對(duì)嘴巴，‘波’親一口！”）邊示范將連環(huán)扣一個(gè)一個(gè)扣起來。
3、引導(dǎo)寶寶在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行操作。
教師：“還有幾個(gè)小動(dòng)物朋友少了尾巴，請(qǐng)寶寶來幫助它們好嗎？”
提示家長(zhǎng)：連環(huán)扣操作不僅可以訓(xùn)練寶寶手的控制能力和手部小肌肉的力量，同時(shí)還可以讓寶寶學(xué)習(xí)按顏色分類，培養(yǎng)寶寶做事的`耐心；家長(zhǎng)在指導(dǎo)過程中應(yīng)放手讓寶寶操作和嘗試，不多加干涉。
家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，給予適時(shí)的指導(dǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)邊念提示語(yǔ)邊和寶寶一起操作；在寶寶失去耐心的時(shí)候，建議家長(zhǎng)可用“XX小動(dòng)物說‘寶寶幫幫我’”等語(yǔ)言激勵(lì)寶寶繼續(xù)。并可嘗試和寶寶合作游戲，一人拿一個(gè)，進(jìn)行扣和拉的練習(xí)。
4、15～20分鐘以后播放背景音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
三、說說唱唱——廚師小豬
指向：
學(xué)習(xí)用手指捏住書角一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書，養(yǎng)成安靜閱讀的良好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、《廚師小豬》大圖書1本（自制），手偶小豬1個(gè)。
2、人手1個(gè)托盤，盤中放粘貼童話書《廚師小豬》1本、小碗1個(gè)（內(nèi)放貼有背膠的相應(yīng)粘貼卡片1套）。
過程：
1、教師用手偶小豬將寶寶吸引到身邊。
教師：“寶寶，看，這是誰呀？廚師小豬今天做了很多好吃的，我們一起來看看吧！”用手偶和圖片教具演示講故事，引起寶寶的興趣。講述過程中，教寶寶學(xué)說一些食品的名稱，如“面包”、“面條”、“餅干”等。
2、出示圖書，引起寶寶的興趣：“廚師小豬還做了不少好吃的東西，都藏在小圖書里呢！寶寶，請(qǐng)你自己來找一找好嗎？”
3、給每位寶寶發(fā)托盤，請(qǐng)家長(zhǎng)按教師的提示和寶寶一起閱讀。
提示家長(zhǎng)：讀書的過程中幫助寶寶學(xué)會(huì)捏住書角一頁(yè)一頁(yè)地翻書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；給寶寶講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)書中的幾種常見食品，并學(xué)習(xí)用圖片一一對(duì)應(yīng)。
第一遍故事，家長(zhǎng)一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認(rèn)書中的食品。第二遍故事，家長(zhǎng)和寶寶一起看書，家長(zhǎng)結(jié)合故事提問，并讓寶寶從小碗中選出食品，貼在書的相應(yīng)部位。
4、5～8分鐘后結(jié)束活動(dòng)，収歸托盤和活動(dòng)材料。
附童話：廚師小豬
有一只小豬會(huì)做許多許多好吃的東西，大家都叫他廚師小豬。
一天早晨，廚師小豬又開始在廚房里忙碌了。瞧，他先烤了一個(gè)熱乎乎的面包，再夾上肉和蔬菜做了一只大漢堡包。接著，小豬烤了三根香噴噴的香腸，蒸了有好多肉餡的大包子。然后，廚師做了個(gè)漂亮的小餅干，他把小餅干都放到了盤子里，又在旁邊擺上了一杯彩色的冰激凌�？蓮N師小豬還覺得不夠，他又跑進(jìn)廚房端出了面條和冰糖葫蘆。小豬為什么要做這么多好吃的呢？哦，原來今天是小熊的生日，大家要為小熊開一個(gè)慶祝會(huì)。你看，小豬早就做好了一個(gè)三層的生日蛋糕，就等著小熊和朋友們一起來品嘗了。啊，這么多好吃的東西，大家一定會(huì)非常開心的！
四、開開心心——毛巾毯搖球
指向：
發(fā)展手的控制能力，體驗(yàn)親子合作游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
人手1條毛巾毯、1個(gè)球。
過程：
1、教師出示小球，導(dǎo)入活動(dòng)。
“這是小球。小球可調(diào)皮了，它會(huì)干什么呢？”教師演示拍球、滾球的動(dòng)作。
2、教師示范游戲方法。
教師：“小球還有一個(gè)新本領(lǐng)呢，我們一起來看一看吧！”
主、配班教師共同示范：兩人各拉毛巾毯的一頭，球放在毛巾毯中�！扒�?qū)殞氁X，搖一搖，搖一搖�！币煌蝿�(dòng)毛巾毯，球不滾出�！扒�?qū)殞毸蚜�，跳一跳，跳一跳�！眱扇艘煌秳?dòng)毛巾毯，使球跳起但不掉出。
3、引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)合作游戲。
提示家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)蹲下來和寶寶游戲，使毛巾毯兩頭高度差不多，小球不易掉出；請(qǐng)家長(zhǎng)邊念兒歌邊做游戲，用快樂的情緒感染寶寶。
給每個(gè)寶寶發(fā)放一個(gè)小皮球和一條毛巾毯，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)合作游戲。教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒寶寶兩手要抓緊毛巾毯，不讓小球跑出。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶疊好毛巾毯，然后將毯子和小球歸還給教師。
家庭延伸：
在家準(zhǔn)備一條毛巾毯和各種不同質(zhì)地的小球供寶寶練習(xí)。還可以兩位家長(zhǎng)合作，請(qǐng)寶寶做“球?qū)殞殹眮硗嬗螒�，這將有助于寶寶平衡能力的發(fā)展。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解筷子。
2、在游戲過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同的筷子；小蘑菇。
2、小盤子。
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來猜猜是什么？
“哥倆一樣高，見面不說話，說話就打架，夾菜用到它”。
�。ǔ鍪究曜樱┱媛斆�，一下就猜到了是筷子。
二、教師出示筷子
老師這里也有一雙筷子，我們來看看一雙筷子有幾只��？他們是一對(duì)親兄弟，長(zhǎng)的一模一樣，我們來看看他們哪里是一樣的。
（有顏色，高度等）
老師這里還有好多筷子，他們找不到自己的哥哥，弟弟了，我們小朋友來幫幫他好嗎？請(qǐng)小朋友端好你的小椅子，去找一個(gè)位置坐下來。
小朋友真能干，這么快就幫筷子找到了兄弟，小筷子為了感謝大家，它還想來和我們做個(gè)游戲呢！
�。ǔ鍪灸⒐剑�，看這是什么？今天我們就要用筷子來夾蘑菇，夾好后放進(jìn)籮筐里，一分鐘內(nèi)看誰夾的最多，但是只能用筷子夾，不許用手拿。好，預(yù)備，開始：
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你一共夾到了幾個(gè)蘑菇，再和你旁邊的好朋友比一比，誰夾的多，誰夾的少。
三、游戲：
原來小筷子這么能干，能夠夾起這么多東西，你們知道嗎蒙古族的.人還喜歡用筷子來跳舞呢！
現(xiàn)在就讓我們聽著音樂跳起來吧！但是要找個(gè)空一點(diǎn)的地方，當(dāng)心筷子戳到小朋友的眼睛。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。
�。场⒆層變毫私庠鯓颖Ｗo(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。薄⒆層變吼B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、光盤、ＤＶＤ、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。
活動(dòng)過程
（一）學(xué)唱歌曲
�。薄⒃诒敬位顒�(dòng)中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動(dòng)。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。
�。�、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了！
３、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的.內(nèi)容。
�。�、接著播放光盤《刷牙歌》，同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容，并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣。
５、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
�。�、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）自編動(dòng)作律動(dòng)表演
師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶。。
（三）教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了�，F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢？請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。
（四）延伸環(huán)節(jié)：課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景，讓幼兒自己來說吃完?yáng)|西應(yīng)該怎樣做？怎樣保護(hù)牙齒？有一口健康的牙齒我們會(huì)非�？鞓贰�
（五）結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
(1)、發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)、讓幼兒了解使自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
(3)、幼兒理解故事內(nèi)容, 知道幫助別人也是一種快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒聽音樂做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
1.幼兒入座后，師出示鏡子說：今天老師帶來一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情?(幼兒一一看,并舉手回答)知道嗎?老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡.
2.放哭聲,詢問幼兒:寶寶為啥哭?(幼兒舉手回答)不開心對(duì)人有何影響?(幼兒回答)寶寶如此的傷心,我們應(yīng)該如何去安慰他?(幼兒回答)幼兒回答后,放寶寶的笑聲.
師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂起來,知道嗎?在一個(gè)城堡里有一個(gè)快樂的公主,最近很難過,為啥呢?讓我們一起來看大屏幕(播放課件)
二、教師講故事并提問：
1、小公主住在哪里?她為什么不快樂?
2、你能想辦法讓小公主快樂嗎?
3、小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
4、小公主找到了自己的快樂，在我們的日常生活中，你有什么不開心的事，如果不開心了，你能用什么辦法讓自己快樂嗎?
5、如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來
6、小朋友你快樂嗎?快樂的時(shí)候你想做些什么?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的`快樂。)
三、欣賞自己開心的照片，與小朋友分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)，說說自己為什么這么開心，并相互模仿同伴開心的樣子。
1.剛才小朋友說的很開心,小魔鏡給大家排了照,咱們一起來欣賞(大屏幕出示幼兒開心的照片)
2.請(qǐng)幼兒模仿照片上開心的笑臉
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？你能用手掌來印畫嗎？
二、幼兒示范作畫
師：那請(qǐng)你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）
1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫
師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會(huì)變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？
師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長(zhǎng)頸鹿、橫著畫小雞）
師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。
師：看看我變出了什么？
師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧！
五、交流欣賞作品
師：請(qǐng)你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思：
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢�，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的`，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動(dòng)。說明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜恚髌分惺终频慕M合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語(yǔ)言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動(dòng)作等推測(cè)其心理，體會(huì)故事中角色的不同個(gè)性特征。
2.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)尊重別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事《老鼠與蝙蝠》PPT制作。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)老鼠和蝙蝠的已有認(rèn)知。
t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領(lǐng)？
[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬……蝙蝠：飛、雷達(dá)探測(cè)……]
小結(jié)：老鼠和蝙蝠的本領(lǐng)很多，但各不相同。
二、觀察封面：鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)老鼠和蝙蝠的不同個(gè)性。
1.t：那么，當(dāng)老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰的本領(lǐng)會(huì)更大些呢？
[幼兒自由猜測(cè)]
2.t：有的小朋友認(rèn)為老鼠的本領(lǐng)會(huì)更大，而有的小朋友認(rèn)為蝙蝠的本領(lǐng)會(huì)更大，也有的小朋友認(rèn)為它們兩個(gè)的本領(lǐng)旗鼓相當(dāng)，差不多。今天，老師給你們帶來了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看下吧。
3.t：從封面上大家看到了誰？請(qǐng)你來形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？
[胖、瘦——從外形上；大、小——也是從外形上；驕傲、膽小——不錯(cuò)，還看出了它們的個(gè)性特點(diǎn)]
4.t：那你們猜，故事里面的它們誰會(huì)更厲害、更強(qiáng)大呢？（舉手表示）那么現(xiàn)在，讓我們帶著這個(gè)問題一起走進(jìn)故事《老鼠與蝙蝠》。
三、閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容，了解角色性格。
1.觀察圖一：
t：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么時(shí)候，那個(gè)地方相遇的？
你怎么看出來是晚上？（你看得真仔細(xì)，把一些小小的星星都看出來了，所以你能從故事里知道更多的秘密。）
t：看看老鼠的動(dòng)作，表情，你認(rèn)為老鼠會(huì)對(duì)蝙蝠說什么？
小結(jié)：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會(huì)對(duì)蝙蝠炫耀自己的本領(lǐng)的.。
2．幼兒自主閱讀圖二圖三圖四
出示PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，自由閱讀。
閱讀時(shí)一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發(fā)現(xiàn)更多的秘密哦。
t：老鼠會(huì)對(duì)蝙蝠炫耀它的什么本領(lǐng)呢？那它會(huì)對(duì)蝙蝠說什么呢？（幼兒模仿老鼠說話）
喲，看看這幅圖上老鼠的動(dòng)作和表情，誰能學(xué)一學(xué)？
t：我們仔細(xì)看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動(dòng)作表情變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這么多本領(lǐng)，而自己都不會(huì)，蝙蝠徹底失去了信心。
看到這里，你們覺得老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強(qiáng)大？
3．觀察圖五：
t：突然，發(fā)生了什么？
t：猜猜接下來可能會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
圖六：
t：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。
t：被咬住的老鼠會(huì)有什么樣的結(jié)局呢？
圖七：
t：小朋友，老鼠的結(jié)局是？
t：是啊，自以為是的老鼠沒有幸運(yùn)地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那一刻，它聽到蝙蝠在空中說話，你猜，蝙蝠在說什么？
t：故事講完了，現(xiàn)在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強(qiáng)大？
四、情感經(jīng)驗(yàn)遷移講述，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。
t：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來的看法，認(rèn)為老鼠和蝙蝠的各有本領(lǐng)，旗鼓相當(dāng)。那回過頭來，我們?cè)賮硐胂�，我們自己有什么本領(lǐng)嗎？
t：原來我們也有這么多本領(lǐng)，真了不起，來一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，可能你有的，我沒有，也可能我有的，你沒有，所以千萬別小看了別人。
五、完整欣賞：享受故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
t：今天這個(gè)活動(dòng)，你們覺得愉快嗎？是的，老師也覺得今天我們合作得很愉快，為了感謝大家，我還一份禮物要送你們，就是作家阿姨寫的故事《老鼠與蝙蝠》，想聽嗎？
t：教師有表情的講述PPT繪本故事。
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