小班教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《小蛇散步》是一個(gè)橙色的繪本故事，翻開(kāi)書(shū)中的任何一頁(yè)，我們都能看到一抹鮮艷的橙黃色，繪本《小蛇散步》情節(jié)有趣精彩而且不乏驚奇和幽默，我希望通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，讓孩子在飽攬繪本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人為快樂(lè)之本”的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本閱讀，讓幼兒知道幫助別人是件快樂(lè)的事。
2、通過(guò)猜測(cè)，討論，理解故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短話(huà)語(yǔ)回答老師的問(wèn)題，學(xué)習(xí)短句：一個(gè)接一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小書(shū)《小蛇散步》，故事PPT，小圖片（小蛇、螞蟻、老鼠、獅子、狗……）磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，了解小蛇特征。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蛇嗎？他長(zhǎng)得什么樣子？他生活在哪里？蛇是怎樣走的？（模仿動(dòng)作）
二、觀看PPT，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。
我們一起欣賞一個(gè)故事，故事名字叫《小蛇散步》，請(qǐng)小朋友看大屏幕。
圖1：教師講述：森林里住著許多動(dòng)物。下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。
圖2：教師提問(wèn)：小蛇爬著爬著發(fā)生了什么事？到底是什么呢？讓我們看一看。小結(jié)：小蛇出去散步，路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的水坑，猜猜看，小蛇會(huì)是想辦法過(guò)去呢？還是會(huì)繞著過(guò)去？誰(shuí)能幫他想想辦法？你們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？讓我們看一看。
圖3：教師講述：它先把腦袋伸過(guò)去？弓起身體就像什么？小蛇說(shuō)：這點(diǎn)小事，難不倒我。只要這樣……正在這時(shí)遠(yuǎn)方傳來(lái)一個(gè)聲音，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么說(shuō)的？它說(shuō)能從你背上爬過(guò)去嗎？看看小蛇是什么樣的表情？會(huì)同意讓小螞蟻過(guò)去嗎？
圖4：教師提問(wèn)：猜猜還有誰(shuí)需要小蛇的幫助？它們是怎樣過(guò)去的？你看它們是一個(gè)接一個(gè)過(guò)去的'。
圖5：教師提問(wèn)：小蛇幫助了小動(dòng)物們。小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？小蛇幫助了朋友心里感覺(jué)怎么樣？小蛇會(huì)說(shuō)什么呢？？小蛇說(shuō)“能幫助你們，我就很快樂(lè)�！苯又∩哒f(shuō)“還有沒(méi)有人想過(guò)去呢？遠(yuǎn)處又傳來(lái)了聲音，這時(shí)又有人要過(guò)大水坑，是誰(shuí)呢？
圖6：教師提問(wèn)：“汪汪汪請(qǐng)讓我也過(guò)去吧，是誰(shuí)��？原來(lái)是大狗。小蛇說(shuō)“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過(guò)，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？沒(méi)想到大狗這么重，小蛇很驚訝，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情睜大了眼睛？吐出了舌頭。接著大狗會(huì)對(duì)小蛇怎么說(shuō)呢嗒嗒嗒！誰(shuí)來(lái)了？“瞧？大狗后面還跟著誰(shuí)？讓我們看看到底是誰(shuí)？獅子也想從小蛇背上走過(guò)去，如果你是小蛇，你會(huì)怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友到底猜得對(duì)不對(duì)呢？
圖7：教師提問(wèn)：瞧！大狗后面還跟著誰(shuí)？讓我們看看到底是誰(shuí)？小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過(guò)。小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情。接著獅子會(huì)對(duì)小蛇怎么說(shuō)呢？謝謝你小蛇，小蛇幫助了朋友，心里覺(jué)得很開(kāi)心。
圖8：教師提問(wèn)：看，現(xiàn)在小蛇怎么了？怎么會(huì)變成這樣呢？小蛇呼~(yú)~~的吐了口氣？終于緩過(guò)了勁來(lái)，竟然沒(méi)有受一點(diǎn)傷。小蛇棒不棒？我們一起來(lái)夸夸它。小蛇非但沒(méi)有生氣，還得意地對(duì)自己說(shuō)：“我真是了不起呀！已經(jīng)沒(méi)有人要過(guò)去了吧。？”它縮回了尾巴。它雖然身體上很累很疼，但是他心里卻很高興，這是為什么呢？
小結(jié)：原來(lái)它幫助了別人，他很高興。
圖9：教師講述；
它身體很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身體變得圓滾滾的，搖搖擺擺的繼續(xù)去散步了。
三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。
四、淺移生活經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友知道幫別人很快樂(lè)。
1、故事中小蛇幫助了誰(shuí)？它有什么樣的感受？
2、你都幫助過(guò)誰(shuí)？做了哪些事情？你有什么樣的感受？
五、利用小書(shū)，結(jié)束。
看今天講的故事就在這本故事書(shū)中，我們帶回去與小朋友們分享吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒嘗試練習(xí)抬高小腳越過(guò)障礙，發(fā)展跨越動(dòng)作。
2、能積極愉快地參加游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪胎若干、自制跨欄若干（皮筋）
2、羊羊胸飾（與幼兒人數(shù)相等）村長(zhǎng)頭飾，自制水龍頭若干。
自制小花4朵，分紅黃藍(lán)綠各色，自制水壺人手一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
教師扮演村長(zhǎng)、幼兒扮演小羊，
在音樂(lè)中帶幼兒邊念兒歌，邊做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、嘗試跨越：
1、引起興趣：“春天到了，青青草原的花園里開(kāi)了許多漂亮的小花，我們一起去參觀吧！”
2、跨越輪胎：
“路上，我們要經(jīng)過(guò)一條坑洼的小路，可要小心了。幼兒示范走輪胎，教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過(guò)輪胎路。
3、嘗試跨越重低到高的皮筋：
“花園馬上就到了，可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們，我們?cè)趺催^(guò)去呢？
�。�1）、個(gè)別幼兒示范，提醒小腳抬高，別碰到皮筋。
�。�2）、集體練習(xí)。
三、游戲“羊羊澆花”：
1、欣賞小花，說(shuō)說(shuō)小花顏色，和小花打招呼。
小花說(shuō)：我好久沒(méi)喝水了，口很渴。怎么辦？澆水
2、幼兒跨過(guò)欄桿，取小水壺。跨回來(lái)后給小花喝水。
3、水壺的水用完了不夠，我們?cè)偃パb些水，再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“請(qǐng)小×花喝水…”
4、村長(zhǎng)：“謝謝大家給小花澆水，把花園變得很漂亮，天色暗下來(lái)了，要回家了，和小花再見(jiàn)吧！”
托班幼兒以具體形象思維為主，在游戲中通常需要教師創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)加以引導(dǎo)，吸引幼兒積極參與。因此，我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，主要是通過(guò)情景貫穿游戲，讓幼兒扮演小羊澆花的情景過(guò)程中，練習(xí)越過(guò)障礙，發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，也起到了激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的美好情感。
活動(dòng)延伸
在《保護(hù)青青草原》的.戲劇主題中，幼兒都知道羊羊們很愛(ài)自己的家（青青草原），所以活動(dòng)內(nèi)容很吸引幼兒，在活動(dòng)中孩子們興致極高參與性強(qiáng)，在設(shè)置的小路；欄桿上孩子們會(huì)學(xué)習(xí)抬高小腳做跨越動(dòng)作，但能力差異大；在花園澆花和接水環(huán)節(jié)幼兒較自由，收的環(huán)節(jié)教師還需考慮合適的方式方法，同時(shí)應(yīng)多關(guān)注能力弱的幼兒。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出，要"利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境，支持與引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量�；顒�(dòng)中教師通過(guò)提出若干開(kāi)放性的問(wèn)題，將以"點(diǎn)數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含其中，形成一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒積極嘗試，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
操作卡片設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、巧妙，由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點(diǎn)數(shù)難度，而且增加了點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)昕限，整個(gè)操作過(guò)程需要幼兒克服動(dòng)作、時(shí)間、材料等多種因素的干擾，認(rèn)真專(zhuān)注地完成操作任務(wù)，有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并給幼兒帶來(lái)積極的情感體驗(yàn)。
目標(biāo)：
1．能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以?xún)?nèi)的餃子數(shù)量。
2．嘗試不受干擾，準(zhǔn)確地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。
3．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)驗(yàn)。
2．用彩泥包好的餃子1盤(pán)。
3．每張桌子上放3個(gè)自制的娃娃，每個(gè)娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點(diǎn)卡。
4．實(shí)物投影儀，電視機(jī)。
5．操作材料：不同擺放形式的餃子實(shí)物圖片(如圖)每人4張，小盤(pán)和彩泥球各若干(數(shù)量要充足，夠每人包4盤(pán)餃子)。
過(guò)程：
一、進(jìn)入游戲情境，回憶前期經(jīng)驗(yàn)
1．引發(fā)幼兒興趣。
師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天，我們就來(lái)給娃娃包餃子。
師(出示一盤(pán)"餃子")：瞧!這是什么?你會(huì)包餃子嗎?
2．師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。
二、排除餃子擺放形式的'影響，正確感知5以?xún)?nèi)的餃子數(shù)量
1．幫助幼兒熟悉操作材料，初步了解操作要求。
師：這里都有什么?(卡片、盤(pán)子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個(gè)?你是怎么知道的?
師(小結(jié))：對(duì)，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個(gè)餃子，我們就要包幾個(gè)餃子。
2．引導(dǎo)幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的餃子數(shù)量。
師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數(shù)一數(shù)。
(幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，教師觀察指導(dǎo)，針對(duì)幼兒的點(diǎn)數(shù)情況，選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)
3．引導(dǎo)幼兒對(duì)"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師(出示"干擾"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?
師(出示"遮擋"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?這個(gè)餃子只露出了半個(gè)要算進(jìn)去嗎?我們?cè)跀?shù)餃子的時(shí)候可不能把它漏掉了。
三、學(xué)習(xí)按照數(shù)量要求包餃子，并按數(shù)量分類(lèi)擺放
1．引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身邊的點(diǎn)卡，了解每個(gè)娃娃要吃幾個(gè)餃子。
師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個(gè)餃子?你是怎么知道的?
2．教師講解包餃子的操作要求。
(1)教師示范包4個(gè)餃子：先點(diǎn)數(shù)卡片上的餃子，將卡片插在盤(pán)沿上，再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤(pán)中，最后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢查。
(2)師：我的餃子包好了，應(yīng)該送給哪個(gè)娃娃吃?送餃子的時(shí)候要大聲說(shuō)："娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"誰(shuí)來(lái)幫我送?
(3)請(qǐng)一名幼兒送餃子，鼓勵(lì)全體幼兒學(xué)說(shuō)："娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"
3．幼兒操作活動(dòng)：給娃娃包餃子并按數(shù)量分類(lèi)擺放餃子。
教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述："卡片上有×個(gè)餃子，我包了×個(gè)餃子，盤(pán)子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時(shí)，幫助能力較弱的幼兒根據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子"，提醒幼兒包完一盤(pán)"餃子"后再次選擇卡片進(jìn)行操作。
4．展示分享。
(1)師幼共同做手指放松游戲，吸引幼兒圍坐在教師跟前。
(2)教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，提前選取兩、三盤(pán)餃子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行展示分享，對(duì)正確的操作給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的操作進(jìn)行糾正。
師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤(pán)有幾個(gè)餃子?為什么要包×個(gè)餃子?
師：這一盤(pán)"餃子"和卡片上的餃子不一樣，怎么辦?
四、結(jié)束活動(dòng)
鼓勵(lì)還想操作的幼兒繼續(xù)操作，提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應(yīng)的點(diǎn)卡盒里，活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲，可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。
附手指游戲：包餃子
"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動(dòng)的動(dòng)作)
"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)
"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒，(左手五指聚攏，右手在左手手指上做捏餃子動(dòng)作，最后捂住左手手指停住)
咝--(做聞餃子動(dòng)作)
咂一咂一咂一咂一(做流口水動(dòng)作)
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃?(教師大聲問(wèn))給我吃!(幼兒大聲回答)
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風(fēng)車(chē)。
2．在制作中，鍛煉幼兒獨(dú)立構(gòu)思、學(xué)會(huì)與他人合作。
3．培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等
2.教師范例一個(gè)，制作步驟圖一組
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示紙杯風(fēng)車(chē)，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車(chē)的興趣。
1.提問(wèn)：你們看，老師帶來(lái)一個(gè)好玩的風(fēng)車(chē)，看看這風(fēng)車(chē)是用什么做的.？
2.請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯風(fēng)車(chē)
3.小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、教師示范講解制作紙杯風(fēng)車(chē)的方法
1．小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上沿邊剪開(kāi)。斜著向一側(cè)折，穿上棉線(xiàn)，一只
吊式風(fēng)車(chē)就做好了。
2．把紙杯從中間剪開(kāi)，斜著剪開(kāi)斜著折，中間插一根棉簽，棉簽插入吸管，紙杯風(fēng)車(chē)就做
好了。
3．給紙杯花涂上漂亮的顏色，或者圖案，這樣你的風(fēng)車(chē)就與眾不同了。
4．出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風(fēng)車(chē)。
三、幼兒制作風(fēng)車(chē)，教師巡回指導(dǎo)
1.分發(fā)材料和工具，幼兒自制風(fēng)車(chē)
2．能力弱的幼兒可以做吊式風(fēng)車(chē)，能力強(qiáng)的幼兒可以做旋轉(zhuǎn)式風(fēng)車(chē)
3.教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
四、展示幼兒作品
1.將幼兒做好的吊式風(fēng)車(chē)吊在活動(dòng)室美工區(qū)內(nèi)，
2.幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風(fēng)車(chē)，可以對(duì)著風(fēng)車(chē)吹氣，也可以拿著風(fēng)車(chē)快速向前跑，
這樣風(fēng)車(chē)就可以轉(zhuǎn)動(dòng)了。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒從美觀、牢固性、有創(chuàng)意等方面來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
【延伸活動(dòng)】
1.在美工區(qū)繼續(xù)投放工具與材料，制作紙杯風(fēng)車(chē)。
2.將幼兒制作的紙杯風(fēng)車(chē)布置在活動(dòng)室內(nèi)外，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力。
2.學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種有洞的體育活動(dòng)器具，如輪胎、呼啦圈、紙箱等
2. 幼兒對(duì)多數(shù)器械已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
師：這個(gè)月我們一直在學(xué)習(xí)《神秘洞》這個(gè)主題，待會(huì)我們會(huì)和洞洞器具一起玩游戲哦!在沒(méi)玩之前，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做一做熱身操吧!
二、幼兒探索各種洞洞器具的玩法。
1.尋找有洞洞的'運(yùn)動(dòng)器械。
師：老師知道，小朋友們最?lèi)?ài)做體育運(yùn)動(dòng)了，在沒(méi)做運(yùn)動(dòng)前老師要考考小朋友了。
你們知道哪些體育器械是有洞洞的?下面就請(qǐng)你們?nèi)ツ弥炊雌餍低嬉煌姘?
2.自由探索洞洞器具的玩法。
師：這么多器械要怎么玩呢?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下洞洞器械的玩法呢?
個(gè)別幼兒講述，教師歸納總結(jié)玩法。
3.幼兒間分享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一樣的洞洞器械也有不一樣的玩法。
三、分組障礙賽。
1.將器械平均分成四份，并組合成四組障礙關(guān)卡。
2.幼兒也分成人數(shù)相同的四組。
3.幼兒可以用不同的方法通過(guò)各種洞洞器械，哪隊(duì)先完成任務(wù)，安全通過(guò)關(guān)卡就獲得勝利。
四、總結(jié)
師：老師看見(jiàn)今天有的小朋友在游戲的過(guò)程中表現(xiàn)的很不錯(cuò)哦，待會(huì)進(jìn)班的時(shí)候，老師會(huì)給你們驚喜哦!