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小學數(shù)學公開課《積的近似數(shù)》說課稿

時間:2024-02-08 06:56:49 教案

小學數(shù)學公開課《積的近似數(shù)》說課稿

  作為一名人民教師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以更好地組織教學活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學數(shù)學公開課《積的近似數(shù)》說課稿,歡迎閱讀與收藏。

小學數(shù)學公開課《積的近似數(shù)》說課稿

  基于當前的課程標準的教學的思考,這節(jié)課我將從學習目標的制定,評價任務(wù)的設(shè)計,學習流程的安排,板書設(shè)計這幾方面進行說課:

  學習目標的制定。

  依據(jù)一、《課程標準》

  1、總體和學段目標中的描述:

 。1)經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的實際問題。

 。2)經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。

 。3)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

  2、內(nèi)容目標中的描述:

 。1)探索和理解運算定律,能應(yīng)用運算定律進行一些簡便運算。

 。2)會分別進行簡單的小數(shù)加、減、乘、除的運算及混合運算。

  依據(jù)二:《教師教學用書》中單元目標的具體描述: 教會學生用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

  依據(jù)三:教材和學情:

  1、教材簡析:

  求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)是在前面求小數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。只是在小數(shù)乘法計算完后根據(jù)需要對乘積用“四舍五入”法保留一定的數(shù)位。所用的方法同求小數(shù)的近似數(shù)一樣。

  2、學情分析:

  對于“四舍五入”法學生已有前面的基礎(chǔ),在這里不需多講,讓學生自己解答。有些題目雖沒有明確要求得數(shù)保留幾位小數(shù),需要學生根據(jù)實際情況靈活掌握。

  根據(jù)以上分析,結(jié)合學生的實際情況,我設(shè)定本節(jié)課的重難點是:

  學習重點:用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

  學習難點:根據(jù)題目要求與實際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

  學習目標:

  1.學生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計算方法的基礎(chǔ)上,能根據(jù)實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

  2.學生能熟練的完成練習題。

  一.評價任務(wù)

  1.學生通過小組討論,能根據(jù)實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

  2.學生自己能熟練的在練習本上完成練習題。 目標是

  1.學生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計算方法的基礎(chǔ)上,能根據(jù)實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

  2.學生能熟練的完成練習題。

  學習重點:正確地用“四舍五入”法求積是小數(shù)時的近似數(shù)。

  學習難點:根據(jù)要求和實際需要取積的近似數(shù)。

  二.評價任務(wù)

  1.學生通過小組討論,能根據(jù)實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

  2.學生自己能熟練的在練習本上完成練習題。 檢測目標1是否達成的標準是:學生會看題正確列出算式,正確解答出來。會正確寫出積的近似數(shù)。

  檢測目標2是否達成的標準是:能正確地解決練習題。

  三.說教學流程

  本節(jié)課我設(shè)計以下環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 1.10道課前口算練習

  2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。

  75.805保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少? 1.9736精確到個位、十分位、百分位、千分位分別是多少?

 。ǘ┬〗M合作,探究新知。

  1.談話導入:剛才的題我們用的是“四舍五入”法,今天我們要用這個方法來求積的近似數(shù)。

  2.揭示課題:積的近似數(shù)。(板書課題:積的近似數(shù)) 3.了解信息,解決問題

  出示例6(PPT課件)。

  問題:

 。1)題目中有哪些數(shù)學信息?提出了什么問題?

  (2)你會解答這個問題嗎?怎樣解答?

 。3)題目中對解答這個問題有什么特殊要求?

 。4)這里的“得數(shù)保留一位小數(shù)”表示要求出積的近似數(shù),那么條件中的“0.049億”是近似數(shù)還是準確數(shù)呢?為什么不用準確數(shù)?

  3.學生獨立嘗試,找學生演板。

  4.小組討論做法。

  5.總結(jié)方法。

  (在實際應(yīng)用中,應(yīng)該根據(jù)需要按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似數(shù)。)

  (三)運用新知,鞏固練習

  1、練習題1、2、3題。

  (四)暢談收獲,課堂總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲?

  板書設(shè)計

  一個科學合理的板書是一節(jié)課的精華所在,能展示出我們課堂教學的重點,對這節(jié)課起著提綱挈領(lǐng)的作用。本節(jié)課的板書設(shè)計如下:

  板書設(shè)計:

  板書設(shè)計

  積的近似數(shù)

  0.049 ╳ 45≈2.2(億個)

  0.049

  ╳ 45

  ——————

  245 四舍五入法

  196

  ——————

  2.205

  小于5,后面的要舍去