大班教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
生活活動：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認(rèn)識新的標(biāo)志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。
2、鼓勵幼兒主動結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。
2、知道應(yīng)該認(rèn)真做值日，有任務(wù)意識和責(zé)任感。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
活動過程：
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務(wù)和職責(zé)。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報；飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物；衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負(fù)責(zé)餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。
戶外活動：
學(xué)習(xí)啞鈴操。
重點指導(dǎo)幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學(xué)會動作。
區(qū)域活動：
棋類區(qū)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學(xué)習(xí)吃子。
活動反思：
升入大班，幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學(xué)習(xí)，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關(guān)注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設(shè)計了這個主題-------我做哥哥姐姐了。
在教學(xué)活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準(zhǔn)確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。
我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性，在“給老師的祝�！敝校變喊褜蠋煹脑捵尠职謰寢層涗浵聛聿贾迷谥黝}墻；還自己動手來制作主題環(huán)境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的.一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應(yīng)了我們這個主題的思想。
在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務(wù)，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細(xì)心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導(dǎo)，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)分工合作。
主題活動在繼續(xù)，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導(dǎo)更專業(yè)化，這樣才能使我們的活動能夠進(jìn)入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。
大班教案 篇2
一 、設(shè)計意圖：
俗話說：音美不分家。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說，兩者互相作用。美術(shù)活動時，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合，尋找最佳結(jié)合點，充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆，結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》，開展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動目標(biāo)：
1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶，錄音機。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。
師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學(xué)它們走路的動作嗎？
（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？
幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。
師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）
幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。
幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。
幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。
幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。
……
師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。
3、嘗試用毛筆作畫。
師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）
師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。
引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。
幼A：我畫了黑色的虛線（———）在爬。
幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。
幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（""""）在游。
幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！
放歌曲《走路》的.伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。
�。ㄈ�、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。
師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？（教師彈琴。）幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。
師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活動延伸：
討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？
引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
大班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。
2、了解向日葵的向陽性。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。
【活動準(zhǔn)備】
螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。
【活動過程】
一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。
1、活動導(dǎo)入：今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？
幼：不開心。
師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心�。�
幼：她的嘴巴往下彎。
師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？
幼：……
2、欣賞第一段故事。
3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？
師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？
幼：因為螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。
幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。
師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。
師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？
4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。
幼：……
師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的`辦法跟我們想的一樣？
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、繼續(xù)欣賞故事
2、提問：
師：小螞蟻想了個什么辦法？
幼：將房子搬到向日葵上。
師：他們是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：費了九牛二虎之力
師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）
師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？
幼：……
師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時的動作吧。
三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示。
1、再次欣賞故事。
�。ㄖv述整個故事）
師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？
幼：……
2、小結(jié)
師：向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向陽性
�。ń處熓痉叮�
師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。
師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。
四、情感延伸。
師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶？？啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛？
【我的反思】
1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。
2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。
3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。
4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。
5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。
6、最后一個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立榜樣。
7、時間過短，問題過于簡單。
8、給予孩子回答問題的機會。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负螅梢匝埰渌∨笥言賮碚f一說，而不是進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機會。
9、學(xué)小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。