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大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式,知道寫信需要(時間、地點、事情)三要素,并嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗有朋友真好的情感。
活動準(zhǔn)備:
課件:《點點和哆咪的信》
重點難點:
讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動過程:
一、觀察分析封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師:老師給你們帶來一個好聽的故事,我們一起去看一看。(出示封面)從這張圖上你能知道些什么?
2、師:我來介紹一下。小狗叫點點,小貓叫多咪。(課件圖片)我們跟他們打個招呼。
3、點點和哆咪是一對好朋友。(播放視頻)你們有沒有好朋友?你在想念好朋友時會怎么做?
二、理解故事內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。
1、理解第一封信
(1)師:你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎么做呢?我們一起去看看(播放視頻)它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的?你從什么地方看出來的?
。2)總結(jié):我們在寫信時,開頭要跟收信人打個招呼(看著信的開頭一起打個招呼),把信寫完后還要寫上寫信人的`名字,你的朋友哆咪。
(3)解釋冒號的意思(提起下文)
。4)多咪想對點點說些什么呢?(請一名幼兒起來說,然后規(guī)范讀信的格式)
。5)讓我們一邊看看信,一邊聽聽故事,看看你們猜對沒有。(播放視頻)
。6)我們猜對了嗎?(強(qiáng)調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點,以及箭頭代表順序。)
。7)教師總結(jié):寫信時一定要寫上時間、地點和事情,這樣你的好朋友才能看懂。
。8)一起來念念這封信。
2、理解第二封信
。1)點點也寫了封信給多咪,我們一起去看看。(播放視頻)
。2)我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信?
。3)用多種形式念信,如男女生分開念,分組念等。
。4)我們猜對了嗎?一起去看看。(播放視頻)
。5)師:點點在信里說先吃東西然后跳舞,到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的順序念下去。
3、理解第三封信
。1)又過了幾天,點點又寫了封信給多咪,這次它又寫了什么呢?(播放視頻)
。2)請你來念念這封信。
。3)多咪看了信,認(rèn)為點點生病了。如果你的好朋友生病了,你會怎么做?點點又是怎么做的呢?(播放視頻)
。4)多咪去點點家看它,發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺得它的心情怎么樣?會怎么做?(先猜,再看視頻)
。5)多咪很著急的出去找,我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。
(6)點點到底干嘛去了呀?(播放視頻)
(7)原來點點沒有生病,它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個誤會呢?我們來對比一下點點寫的這兩封信(課件)第2封信上缺了什么?
。8)再次強(qiáng)調(diào)三要素:時間、地點、事情。
4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕,它們互相關(guān)心,有朋友真好!你們喜歡這個故事嗎?我們一起完整的聽一遍,如果你喜歡的話,可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師:回家以后我們也可以學(xué)著點點和哆咪的樣子,寫封信給你們的好朋友,不要忘記寫上時間、地點和事情。
大班教案 篇2
【教材分析】
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快,歌詞有反復(fù)的特點,易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結(jié)合,整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。
歌曲中的反復(fù)部分動作提示很清晰,可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動作一致,使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。
這是幼兒首次接觸邀請舞,在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此,教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)“舞會”的情境,引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.了解邀請舞的基本特點,掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步,學(xué)會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲(請你和我跳個舞)。
2.《道請舞》視頻、(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,音樂》CD
【活動建議】
1.播放音樂《請你和我跳個舞),帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》,交流對歌曲的感受,引導(dǎo)幼兒體驗音樂歡快的旋律
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
。1)播放歌曲《請你和我跳個舞),引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動作。提問:這個舞蹈幾個人跳?可以做哪些動作?哪個動作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?
(2)總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。
。3)請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視順,引導(dǎo)幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點,嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
。1)請幼兒觀看《邀請舞》視頻,學(xué)習(xí)視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進(jìn)行邀請。
提問:舞會上男土是如何邀請女土的`?女士是用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?
重點指導(dǎo)幼兒學(xué)會用側(cè)步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。
。2)請幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作,隨音樂自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
。3)請幼兒再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:視頻中的舞者是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
4.組織舞會,請幼兒集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞,結(jié)合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進(jìn)行評價,引導(dǎo)幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
【動作建議】
準(zhǔn)備:女孩國成圓圈,正步位旁接手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手排腰準(zhǔn)備前奏:女孩正步位旁接手位左右點頭;男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。
1-4 小節(jié):男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小節(jié)胸前左右拍手
3-4 小節(jié)雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者請。
56 小節(jié):男孩、女孩共舞,左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回。
7-8 小節(jié):男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈,交換位置。
9-12 小節(jié):男孩、女孩共舞,右腳側(cè)連步,收回,暗地 3 下;左腳倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小節(jié):女孩左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圖, 揮手與舞伴道別。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的想象力,創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性,分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈(老師和幼兒人手一個)背景音樂:《健康歌》
小椅子(擺半圓形放在活動場地的后邊)
活動過程:
(一)熱身運動播放《健康歌》,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動場地師:孩子們,讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象,甩甩鼻子扭扭腰,伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動,能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣師:哦,我好累了,我要休息一下教師找到自己的地方做好,幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好,因為今天來的老師很多,孩子們會左顧右看師:孩子們,先和今天來的這么多的老師打聲招呼,老師們還給我們帶來了許多的禮物,給我們帶來什么樣的禮物呢?讓我找找看。
(二)講解游戲,幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師:老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西?你們認(rèn)識嗎?
幼:呼啦圈師:這是干什么的?這么漂亮,好像是拿來吃的?
教師做出要吃呼啦圈的動作幼:別吃別吃,呼啦圈是用來玩的師:用來玩的?怎么玩呢?
幼:把它放在腰上,這樣轉(zhuǎn)著玩師:那你來試試,做給小朋友們看一看好嗎?
幼兒展示在腰上的玩法,師:哦,這個呼啦圈就只能放在腰上玩,那它能不能還有別的玩法?要和剛才小朋友的.玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼:我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
師:我看見還有很多的小朋友向展示一下,這樣吧,我這又許多的呼啦圈,我每人給你發(fā)一個,你自己找一個空的地方,不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩?一會我們看一看誰的玩法多?
給幼兒發(fā)圈,讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法,教師在旁邊加以指導(dǎo)師:剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了,我們趕快集合,來比比誰的玩法最多,最好。
幼兒做好以后師:誰來試一下?
幼:我來引導(dǎo)幼兒3--4個進(jìn)行展示,并經(jīng)興簡單的點評師:剛才這些小朋友玩的很好?墒牵麄兌际敲咳艘粋呼啦圈玩的,可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈,誰來教教我?
師:讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組,自己加如某一小組,師:我們每一組找一個地方,商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈,我們一起比比看,看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí),教師要加以指導(dǎo)師:我們集合了,來看一看那一組的最好師:掌聲有請第一組第一組展示師:第一組展示的好不好?誰來說一下?
幼:好,因為他們---以下幾組一樣,每組展示完以后,讓小朋友們互相評價各族的優(yōu)點,并且說以下好與不好的原因,教師做最后的點評師:在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的,你們知道是誰嗎?
幼:小哪吒師:小哪吒喜歡玩圈,并且方法也很多,我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂,老師教加入,和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
放松運動師:我們和小哪吒比完了,讓我們在和呼啦圈跳個舞吧!
放《月光下的鳳尾竹》,教師領(lǐng)幼兒做放松運動,師:讓我們一起去開車了,拿起呼啦圈退出活動場地,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
。、感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。
。、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié),角色和音樂性質(zhì)用富有個性和表現(xiàn)力的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)
作品的內(nèi)容和形象,并能隨音樂合拍地表演。
。、體驗神氣、害怕、高興三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
。、活動前欣賞故事《有趣的生日晚會》。
。、《獅王進(jìn)行曲》音樂。
3、獅王頭飾一個,小動物頭飾若干。
活動過程:
1、回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動作。
。ǎ保┳蛱炖蠋熃o大家講了一個什么故事?故事中誰過生日?
。ǎ玻┆{子是森林之王,它長得怎么樣?誰能用表情和動作表現(xiàn)獅王神氣的樣子?
。ǎ常┬游锫牭姜{王的吼叫聲,心里感到怎樣?它們會做哪些害怕的表情和動作?
(4)獅王說今天是我的生日,我不吃你們了,小動物聽了心里感到怎么樣?做什么樣的表情和動作可以讓人看出來你很高興?
。、完整欣賞音樂,能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。
老師這兒有一段音樂也講了《有趣的生日晚會》的'故事,讓我們大家一起來聽
聽什么時候是樂隊出來了?什么時候是獅王在走路?什么時候是獅王在吼叫?什么時候是小動物在表演?
3、分段欣賞,會根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
。ǎ保﹦(chuàng)編各種樂隊表演動作。
A、聽這是什么聲音?
B、樂隊是怎么表演的?大家試一試。
(2)用動作表現(xiàn)獅王走路的樣子。
A、你們聽,這是誰來了?你是怎么聽出來的?
B、什么樣的動作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來?
。ǎ常┯脛幼鞅憩F(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕的樣子。
A、你們聽獅王這是在干什么?
B、誰會用動作來表演獅王吼叫的樣子?
C、聽到獅王的吼叫聲,小動物心里感到怎么樣?什么樣的動作和表情使人一看就知道你很害怕?
D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮,動作該有什么變化?小動物越聽越害怕,動作該怎樣變化?
。ǎ矗┌炎约合胂蟪赡骋环N小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
A、小動物聽到獅王說我不吃你們了,心里感到怎么樣?聽一聽它們在干什么呢?
B、森林中有哪些小動物?它們會表演什么節(jié)目呢?
C、把自己想象成最喜歡的一種小動物,為獅王表演一個節(jié)目。
D、獅王看到這么精彩的表演,高興極了,忍不住大吼一聲,這下發(fā)生了什么事情?
4、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
。ǎ保┩暾蕾p,邊聽邊用動作來講這個故事。
。ǎ玻┞犚魳泛吓牡乇硌荩⒁獠缓蛣e人碰撞。
5、玩音樂游戲。
。ǎ保┱堃幻變喊缪莳{王,其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演。
(2)表揚(yáng)動作合拍,有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。
。、小結(jié)。
表揚(yáng)遵守紀(jì)律,愛動腦筋,敢于創(chuàng)新的幼兒,激發(fā)下次再玩這個游戲的愿望。
大班教案 篇5
活動設(shè)計
根據(jù)新《綱要》中的“從幼兒興趣需要出發(fā),教育生活化”的結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》中的“體育教育以游戲為基本活動,寓教于樂”的原則,我選擇了將整個活動過程貫穿在《勇敢的小兵娃》游戲中,主要是讓幼兒借助板凳等來學(xué)習(xí)助跑屈膝跳的動作。助跑屈膝跳作為大班的一項教學(xué)內(nèi)容,傳統(tǒng)教學(xué)大多采用在平地上跳過一定的寬度來練習(xí),但幼兒對此興趣不大,而且較難掌握騰空的動作。根據(jù)大班的幼兒幼兒身心發(fā)展的特點:求新、求異、求險。本人設(shè)計了此活動。通過“過板凳”來提高助跑屈膝跳的難度,讓幼兒在探索中嘗試、學(xué)習(xí)。在正確地掌握每個動作技能的基礎(chǔ)上,科學(xué)有效(大考吧幼兒教育 )地鍛煉幼兒身體,科學(xué)地認(rèn)識自己、自己,又能培養(yǎng)幼兒一系列的能力和非智力因素(如勇敢、協(xié)作意識等。)。在整個活動中貫穿“幼兒教育貼近幼兒生活”的教育,注重幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使體育活動成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
活動目標(biāo)
1、在游戲活動中練習(xí)助跑屈膝跳,發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒不怕困難,挑戰(zhàn)自我,保護(hù)自我,培養(yǎng)積極向上的個性品質(zhì)。
3、體驗活動的快樂情緒,培養(yǎng)初步的'集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備
板凳、紙箱、拼圖、胸飾數(shù)個、干毛巾、錄音機(jī)、磁帶
活動過程
一、準(zhǔn)備部分。
教師和幼兒隨著音樂做各種準(zhǔn)備動作。
二、基本部分。
1、自由探索過板凳的方法。(第一關(guān))
(1)引導(dǎo)幼兒探索過板凳的方法。
(2)集中,個別幼兒演示。
(3)練習(xí)2-3個動作,教師指導(dǎo)。
2、重點練習(xí)助跑屈膝跳過不同高度的板凳。(第二關(guān))
(1)幼兒根據(jù)自己的水平選擇不同的高度練習(xí)。
(2)教師觀察,及時糾正幼兒的動作,避免危險的發(fā)生。
(3)練習(xí)數(shù)次,集中驗證。
3、游戲:“勇敢的小兵娃”。(第三關(guān))
(1)交代玩法:過了障礙后,取一樣?xùn)|西回來拍第二個人的手,第二人出發(fā);依次進(jìn)行,取回所有的東西拼成作品。(一人只能拿一樣)
(2)集體游戲一次。(先將圖拼完整的一組為勝)
(3)教師保護(hù)個別能力弱的幼兒,注意安全。
三、結(jié)束部分。
1、講評,表揚(yáng)不怕困難、勇敢、動作靈敏的幼兒。
2、隨音樂做放松動作,拿毛巾擦汗,走出場地。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每人一個皮球,塑料長繩。
活動過程:
1、開始部分。
集合幼兒:幼兒自帶球入場,迅速站成四路縱隊。
2、基本部分。
。1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等,看誰玩得花樣多。
(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個球高。
動作要領(lǐng):跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過障礙物,繼續(xù)向前跑。
教師示范,讓幼兒跟教師做動作,再自找空地分散練習(xí),提醒幼兒不要相互碰撞。
(3)比賽“看哪隊先勝利”。
幼兒聽信號站成四隊,教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請每隊的'一個幼兒進(jìn)行示范,然后再進(jìn)行比賽。
3、結(jié)束部分。
(1):教師簡單比賽情況,表揚(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。
。2)做放松動作。
教后感:平時晨間鍛煉的時候幼兒自己玩過,所以對此幼兒幼兒很感興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖
有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù),孩子們看得認(rèn)真了,當(dāng)看到一個關(guān)于懸空的魔術(shù)時,就有小朋友問:"老師,什么是懸空?他為什么會懸空呢?"還有的小朋友說:"老師,除了魔術(shù)里的人能懸空,還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現(xiàn)象這么感興趣,針對孩子們提出來的一系列問題,我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料,最后組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,體驗探究的樂趣。
2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。
3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.自制紙盒娃娃、音樂。
2.輔助材料:螺絲帽、木塊、塑料。
活動過程:
一、開始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
1.出示紙盒娃娃,引題:有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空,你們猜他能成功嗎?
2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技",提示:他能用這么少的部分把身體懸空,你們的紙盒娃娃會不會懸空呢?
二、基本部分
(一)、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象
1.設(shè)問:你們的紙盒娃娃能懸空嗎?
2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法:紙盒一頭放在桌子的邊沿,一頭懸空)
3.交流:你是怎么讓他懸空的?
(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法
1.設(shè)問:用什么方法能讓紙盒懸空最多?
2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,運用現(xiàn)有材料,探索讓紙盒懸空最多的方法,體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)
3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。
4.小結(jié):木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。
(三)、比較借助不同材料后的.懸空現(xiàn)象。
1.設(shè)問:每種材料都去試一試,你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)
3.交流:你用三種材料比較以后,發(fā)現(xiàn)了什么?
4.小結(jié):紙盒里的東西越重,紙盒懸空越多。
三、結(jié)束部分感受身體重心
1.導(dǎo)入:紙盒娃娃的表演完了,現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》
2.要求:只用一只腳站在椅子上,另一只腳懸在椅子外,肢體表演各種動作。
3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。
2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。
3、在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時,能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。
4、初步了解皮影戲的特點,產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
6、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長白布,一盞太陽燈。
2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點。
3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。
活動過程:
一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進(jìn)入活動室
二、自主探索皮影人的造型動作
(一)欣賞B段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。
1、欣賞B段音樂。
師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?
(幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住,擺出一個造型……)
2、教師引導(dǎo)幼兒分析一個幼兒的造型。
師:剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。
(播放B段兩小節(jié)音樂,請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)
師:這位皮影人在表演什么?
師:我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)
師:現(xiàn)在請大家來試試,在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。
(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型,教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)
師:現(xiàn)在誰來表演給大家看看?
(播放B段兩小節(jié)音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作,其余幼兒模仿他們的造型動作。)
3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。
師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?
請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作,注意運用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。
4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)
5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。
(二)欣賞A段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。
師:皮影人的'造型表演結(jié)束了,真精彩,F(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。
(放A段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)
三、游戲:快樂的皮影人
1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。
師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作。
2.觀看表演。
師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?
師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因為他的動作幅度大,特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
延伸活動:
在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。
教學(xué)反思:
首先通過欣賞活動,幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣,在觀看表演時就按捺不住好奇心,還學(xué)習(xí)皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中,幼兒參與的積極性很高,通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題,大膽地表達(dá)自己的想法,同時還能在討論中,大膽地提出新的問題。
小百科:皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù),老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載,皮影戲始于西漢,興于唐朝,盛于清代,元代時期傳至西亞和歐洲,可謂歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。