競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)教案范文
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要具有教育性、知識(shí)性、趣味性。你都參加過(guò)什么類型的主題班會(huì)？下面是小編為大家收集的競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
目的：
1．使同學(xué)們明確競(jìng)爭(zhēng)的重要性，并努力投入到競(jìng)爭(zhēng)中去，形成積極向上的良好班風(fēng)。
2．提高同學(xué)們勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于面對(duì)困難挫折的心理素質(zhì)。
3．鍛煉同學(xué)們的策劃、思辯、動(dòng)手等綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程：
1．定主題：根據(jù)中段檢測(cè)情況，部分尖子生已經(jīng)居級(jí)的前列，大部分同學(xué)進(jìn)步較大，但也有小部分同學(xué)退步較嚴(yán)重，老師與同學(xué)們商討今后的對(duì)策，要在班中形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)氣氛濃厚的良好班風(fēng)，發(fā)掘潛能，促進(jìn)全班同學(xué)的提高，故此以《競(jìng)爭(zhēng)》為主題，召開(kāi)以同學(xué)為主體的主題班會(huì)。
2．立方案：通過(guò)班主任指導(dǎo)，班干征集全體同學(xué)意見(jiàn)，召開(kāi)班干會(huì)議商量定案，如選主持人，主題班會(huì)的形式，節(jié)目?jī)?nèi)容編排，角色分配等。
3．備道具：以動(dòng)有特長(zhǎng)的同學(xué)自己動(dòng)手制作或從家里帶回來(lái)。
4．去排練：利用課余時(shí)間由學(xué)生組織安排。
地點(diǎn)：根據(jù)情況而定
課堂活動(dòng)內(nèi)容及程序：
�。ú贾没顒�(dòng)場(chǎng)所：主題畫(huà)、桌椅擺放、音響等）
一、由玩游戲《搶凳子》揭開(kāi)課題班會(huì)課的序幕。
主持人A：各位同學(xué)，你們好！在上課前先讓我們一起來(lái)玩游戲《爭(zhēng)位置》。請(qǐng)同學(xué)們搬出自己的椅子，看誰(shuí)能爭(zhēng)到冠軍的軍寶座，誰(shuí)就能拿到一面勝利的紅旗。各就位，預(yù)備，音樂(lè)開(kāi)始！......游戲完了，讓我來(lái)采訪新鮮出火爐的冠軍，談?wù)勊母惺芎腿俚拿茉E。由此可見(jiàn)，我們要敢于競(jìng)爭(zhēng)，憑著過(guò)人的本領(lǐng)和過(guò)關(guān)的心理素質(zhì)，就能贏！你們想贏嗎？那請(qǐng)全情投入到我們這一節(jié)《競(jìng)爭(zhēng)》的主題班會(huì)吧！下面先來(lái)自我介紹：我叫黃茜，還有我的拍檔B，是這主題班會(huì)的主持人。
主持人B：是啊，當(dāng)今是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，優(yōu)勝劣汰，我們青少年必須從小要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的要求！就好像我和A，是經(jīng)過(guò)在同學(xué)們中競(jìng)選出來(lái)當(dāng)這次主題班會(huì)的主持人，我們有充足的信心贏得勝利!
主持人C和D：喂，你們可不要高興得太早，我們倆也是通過(guò)同學(xué)們投票選出來(lái)的主持人，我們是一對(duì)最佳拍檔，讓我們來(lái)主持這堂班會(huì)才是最合適的，我們做得肯定比你們好，你們還是下去吧！最后的勝利一定是屬于我們的！
主持人A：別吵了！要不我們來(lái)比一比吧，我們主持三個(gè)節(jié)目，看誰(shuí)做得好，最后由大家來(lái)定斷誰(shuí)是最佳主持人，好嗎？
齊答：好！
二、辯論：是否需要參與競(jìng)爭(zhēng)?
主持人B：中段考過(guò)去了，我們班有30多個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，其中在級(jí)中進(jìn)步50名以上是有
，特別是黃茜同學(xué)，取得了3分的好成績(jī)，在全級(jí)中是比較突出的，還有，在級(jí)中進(jìn)了名。這些好榜樣，很值得我們學(xué)習(xí)！
主持人A：可是，有個(gè)同學(xué)卻退步了，其中主要原因是他們不思進(jìn)取，認(rèn)為爭(zhēng)第一有啥用？被人當(dāng)作眾矢之的，又辛苦又不劃算，還是做一日和尚撞一天鐘，這樣多瀟灑，快活過(guò)神仙！
主持人CD同上：就是嘛！我們不是學(xué)過(guò)陶淵明的《桃花源記》嗎？我們就是向往他的與世無(wú)爭(zhēng)的和平寧?kù)o的與世隔絕的世外桃源，我們就是反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)！
主持人B：好了，我們先別爭(zhēng)了，下面請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的辯論吧。第一、二組是正方，第三、四組是反方。請(qǐng)問(wèn)各組分別起什么隊(duì)號(hào)？......
主持人A：下面請(qǐng)隊(duì)和隊(duì)陳詞。
......
主持人B：請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)員辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)......。宣布辯論結(jié)果......
三、小品《競(jìng)爭(zhēng)》
主持人C：經(jīng)過(guò)激烈的辯論，是否需要輕松一下？
主持人D：下面請(qǐng)欣賞小品《競(jìng)爭(zhēng)》。
四、心理測(cè)試：你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有多少?
主持人A：通過(guò)以上的節(jié)目，我們都知道了我們中學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能站在時(shí)代浪尖上，做新時(shí)代的弄潮兒。
主持人B：在這到處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你是不是也躍躍欲試呢？下面我們來(lái)個(gè)心理測(cè)試：《你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有多少?》發(fā)紙進(jìn)行測(cè)試。
主持人A：測(cè)試結(jié)果是這樣評(píng)價(jià)：
五、實(shí)驗(yàn)：壓力和動(dòng)力
主持人C：競(jìng)爭(zhēng)大大地調(diào)動(dòng)潛能和提高人的素質(zhì)，但同時(shí)也帶來(lái)很多負(fù)面影響，競(jìng)爭(zhēng)肯定有壓力，往往壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，有的甚至不堪重負(fù)而走上絕路，我們?cè)撊绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的壓力?先別急于知道答案，先讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。