大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家
2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。
3、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的'動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。
3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏?"
二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色1、"警察叔叔說他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"2、"小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"
三、開火車，送小動(dòng)物回家
1、"嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"
2、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"
3、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出紅黃藍(lán)三種顏色)
2、"那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)
活動(dòng)延伸
"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達(dá)。
2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.5的分法（三種規(guī)律）
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
（1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；
�。�2）翻圓片：圓片，鉛筆。
（2）分珠子：串珠板、鉛筆。
�。�3）分花生：花生，分類盒。
【活動(dòng)過程】
第一關(guān)：復(fù)習(xí)游戲“碰球”：3、4的.組成
“今天我們來玩沖關(guān)游戲，聽好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成�！�
“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表揚(yáng)他，說錯(cuò)的，我們給他加加油！”
第二關(guān)，自主探索學(xué)習(xí)5的組成。
�。�1）出示空白的分合式，介紹探索要求：
“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成�！�
①第一組：翻花片，記錄5的分成。
�、诘诙M：分珠子，并記錄5的分成。
�、鄣谌M：分花生，記錄5的分成。
�、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。
�。�2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。
�。�3）幼兒自主探索5的分成。
�。�4）請(qǐng)幼兒介紹自己的分法，教師及時(shí)總結(jié)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律？
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。
“第二關(guān)，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦！老師準(zhǔn)備了一份種子，總共有5顆，請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒有用過的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!
2、首先我要向你們介紹今天的`三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上�？茨且魂�(duì)的水果個(gè)數(shù)最多�，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3 3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達(dá)能力。
2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出電腦的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。
【活動(dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。 教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。
二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？ 分小組討論：我設(shè)計(jì)的新型電腦。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說一說本組的想法。
【活動(dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的`電腦畫出來。
情境延伸：將電腦放置在活動(dòng)室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡(jiǎn)單的益智游戲。
家庭延伸：家長(zhǎng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。
【活動(dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話對(duì)象，能夠讓幼兒有話可說�；顒�(dòng)中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開放的全語言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)注意】 1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒合理想象，設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景：
當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“我們?cè)诖禾炖铩边@一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動(dòng)著我們。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外踏青，盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機(jī)……活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)隨風(fēng)擺動(dòng)的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的議論著：“這柳條好長(zhǎng)啊！”、“我想用它編一個(gè)環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結(jié)合我園的特色“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動(dòng)。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)鄉(xiāng)土情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達(dá)。
2、初步學(xué)會(huì)編柳環(huán)，體驗(yàn)柳條制作的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)玩柳條、柳環(huán)帶來的.鄉(xiāng)土情趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。
2、課前編好示范用的柳環(huán)。
3、利用家長(zhǎng)資源，做一些柳條手工編織品。
活動(dòng)過程：
(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法
1、今天老師和你們出去玩，帶回了什么？
2、我們來和柳條玩游戲，好嗎？（啟發(fā)幼兒利用課前準(zhǔn)備好的柳條自由地開展游戲，感受玩柳條游戲帶來的樂趣。）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物的特長(zhǎng)，感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂的事。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖書各小動(dòng)物圖片 PPT
2、情景動(dòng)畫記號(hào)筆作業(yè)紙
活動(dòng)過程：
一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來了一位神秘的.小客人，看它是誰？它在干什么？
二、和幼兒一起觀察PPT，引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
1、 小鼴鼠在干什么？
2、 誰給小土屋點(diǎn)亮了燈？為什么說它給小土屋點(diǎn)亮燈呢？
3、 蜘蛛在干什么？為什么它來織窗簾呢？
4、 喜鵲做了什么？它為什么要銜來花草？
5、 還有誰也來了？（紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶）它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴、唱歌、跳舞會(huì)讓小鼴鼠的家充滿什么樣的感覺？
四、和幼兒一起完整講述故事，感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。五、讓幼兒觀看小圖書進(jìn)行自由講述。
五、引導(dǎo)幼兒討論：
想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會(huì)怎樣幫助它呢？請(qǐng)你把的想法給畫出來好嗎？
六、結(jié)束小結(jié)。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對(duì)綠色的.喜愛之情。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前經(jīng)驗(yàn)：尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件、音樂《搖籃曲》
3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片
【活動(dòng)過程】
一、欣賞音樂。
聽了音樂小朋友多想了些什么？（幼兒自由講述）
二、欣賞散文，（老師）引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩。
�、俾牭搅耸裁矗�
�、谧钕矚g那一句？
三、結(jié)合課件，再次欣賞，引導(dǎo)幼兒討論問題。
�、僬l做夢(mèng)了？小兔夢(mèng)到什么？
�、谇嗤軌�(mèng)到什么？它在等誰？
�、燮跋x夢(mèng)到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？
④小溪流夢(mèng)到什么？它做了什么事情呢？
�、莘N子夢(mèng)到什么？
⑥孩子夢(mèng)到什么？
四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。
五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢(mèng)》。
1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，裝訂成冊(cè)。
3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀察畫面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能一頁一頁地翻閱圖書。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、課件、大書（教師用）
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
師：有一個(gè)寶寶，他的好多東西都不見了，會(huì)去哪兒呢？我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
1.師：我的帽子不見了，帽子會(huì)去哪里了？（請(qǐng)幼兒猜想）
聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃？
你們知道鳥寶寶的搖籃嗎？
教師小結(jié)：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地?fù)u，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶，舒服極了。
2．師：我們接著聽
師：我的手帕不見了，它又會(huì)去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
聽聽寶寶怎么說：我的手帕不見了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎？
師：你見過船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
3．寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會(huì)變成什么呢？（幼兒簡(jiǎn)單猜想）后出示圖片
聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會(huì)變成星星飛上天嗎？
依次欣賞每句散文詩
三、利用大圖書，感受、理解散文詩內(nèi)容
師：這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容，名字叫《不見了》
1.出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀（教師朗讀要注意語氣和神態(tài)）
師：你們聽到，寶寶的什么不見了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
寶寶的帽子不見了，他猜想可能會(huì)變成什么？寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢？
2.寶寶的'手帕不見了，他是怎么想的？
依次理解每句散文詩
四、師幼完整閱讀圖書
幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫面。
師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎？
活動(dòng)反思：
大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多，應(yīng)在課前讓幼兒對(duì)某些知識(shí)有所了解。對(duì)于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來。
2.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。
活動(dòng)過程
1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。
（1）提供各式各樣的手電筒和電池，請(qǐng)幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池，認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
�。�3）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來。
�。�4）請(qǐng)安裝成功的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。
2.請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小實(shí)驗(yàn)。
（1）請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長(zhǎng)；手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。
�。�2）請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。
3.關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈，拉上窗簾，請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射，感受關(guān)的'直線傳播和光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，了解各種電器中常見的電池。
可以在科學(xué)區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動(dòng)玩具等材料，讓幼兒自由拆裝，鞏固電池安裝的正確方法，感受電池的作用。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程：
1、談話導(dǎo)入：
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？
3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習(xí)2遍）同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
2）、幼兒集體選圖仿編。
3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的.一種生活需求�！顿I菜》每個(gè)小朋友都到過菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。
以談話的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)嗎？”你見到過菜市場(chǎng)有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。 在活動(dòng)過程中小朋友們都很帶勁，對(duì)這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時(shí)，明顯感覺都很有勁。
都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來表演，沒有利用場(chǎng)景，在課前沒有想到，利用場(chǎng)景來讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。
在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。