大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問(wèn)題，如：吃午點(diǎn)，還剩了10個(gè)小西紅柿，有兩個(gè)孩子們吃，讓他們兩個(gè)自己分，一人一半；或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問(wèn)題，展開(kāi)了此次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。
2、操作目標(biāo)：通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
發(fā)散點(diǎn)：運(yùn)用不同的等分線對(duì)圖形進(jìn)行等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑确謭D形
1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問(wèn)題情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí)，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，更加易于幼兒的理解。
(1)出示手偶："你們看誰(shuí)來(lái)了？"幼兒："是平平姐姐。"
(2)以手偶表演，教師問(wèn)："平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？"平平（教師扮）："今天早上吃早點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來(lái)分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？"
(3)教師："誰(shuí)想到好辦法了？"幼兒："把面包片分成兩份不就行了嗎!"
(4)平平（教師扮）："可是分完了會(huì)有大有小，怎么辦？"
(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問(wèn)："面包片是什么形狀的？"幼兒："正方形的。"教師："那我們就用正方形的紙來(lái)代替面包片幫平平姐姐來(lái)分成兩塊一樣大的！"
2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請(qǐng)幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，驗(yàn)證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
3、小結(jié)：
�。�1）教師："你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？"
�。�2）教師："有幾種分的方法"（對(duì)角和對(duì)邊折）
（3）教師："怎樣證明這兩塊一樣大呢？"（比一比）
�。�4）教師："怎樣分才能一樣大呢？"
�。�5）教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
�。ǘ┻\(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。
只用紙來(lái)等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致，比較精確的二等分方法只有對(duì)角和對(duì)邊折兩種，運(yùn)用學(xué)具，抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn)，可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、教師："你們用了兩種辦法，還有沒(méi)有更多的方法呢？"
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線，探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的，檢驗(yàn)的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的.目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí)，還可以剪開(kāi)記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作，教師針對(duì)尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
4、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法進(jìn)行了等分，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì)，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班教案 篇2
講述活動(dòng)：咪咪OK酒店教案
課題生成：
在游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒經(jīng)常大聲喧嘩，不能自覺(jué)控制自己的聲音，影響了他人的正�；顒�(dòng)，可見(jiàn)幼兒對(duì)噪音的認(rèn)識(shí)不夠。因此，我根據(jù)幼兒已有的發(fā)展水平以及我園省級(jí)“環(huán)保”課題的實(shí)施，便設(shè)計(jì)了講述活動(dòng)《咪咪OK酒店》，首先讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、議議的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，感知噪音的危害，同時(shí)引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)周圍生活中噪音有哪些，我們應(yīng)當(dāng)怎么做，并知道減少噪音的方法，以及主動(dòng)勸阻他人的不良行為，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒初步理解故事情節(jié)內(nèi)容。
2． 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、議議過(guò)程中，懂得噪音會(huì)給人類帶來(lái)危害，使幼兒進(jìn)一步形成環(huán)保意識(shí)。
3． 鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的`想法，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 制作與講述內(nèi)容相關(guān)的課件。
2． 一盤錄有多種噪音的磁帶。
3． 《歡樂(lè)蹦蹦跳》音樂(lè)、錄音機(jī)、幼兒已學(xué)會(huì)律動(dòng)。
4． 手袋人手一只、彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 激發(fā)幼兒興趣：
1．（放錄音）聽(tīng)，這是什么聲音？有什么高興的事要放鞭炮？
2．師：原來(lái)小貓咪咪新開(kāi)了一家酒店：“咪咪OK大酒店”。消息傳出去后，小動(dòng)物從四面八方趕來(lái)，大家都想看看，卡拉OK到底是怎么回事？你們能不能告訴小動(dòng)物們卡拉OK是怎么回事？
（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談自己所見(jiàn)）
3．師：原來(lái)卡拉OK就是手拿話筒，看著電視，跟著音樂(lè)唱歌，真有趣，我們一起去“咪咪卡拉OK大酒店”看看好嗎？
二． 看大屏幕講述。
1． 欣賞故事前半部分。（大屏幕顯示畫(huà)面、語(yǔ)音）
問(wèn)：為什么到“OK大酒店”的人會(huì)越來(lái)越少，連有獎(jiǎng)唱歌也不能吸引客人呢？（幼兒猜想，各抒已見(jiàn)）
2． 看屏幕欣賞故事第二段。
�。�1） 集中討論：為什么客人會(huì)越來(lái)越少？（說(shuō)清人少的原因，理解噪聲就是各種嘈雜的聲音）
�。�2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演虎大媽、熊奶奶、大象和小貓 咪咪的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒把角色的動(dòng)態(tài)、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演咪咪和小動(dòng)物的對(duì)話，看誰(shuí)表演得最棒。
�。�3） 討論：咪咪本想豐富小動(dòng)物的生活，可是卡拉OK聲、說(shuō)話聲太大了，變成噪音了，反而影響了人們的生活、休息。酒店生意越來(lái)越差，咪咪很苦惱，小朋友來(lái)幫咪咪想想，有什么主意能使酒店生意好起來(lái)，又不影響居民的生活和健康？
A． 自由討論。
B． 幼兒在集體面前發(fā)表自己的意見(jiàn)。
C．“酒店搬家”、“白天唱，晚上休息？”、“張貼禁止汽車的鳴叫牌”等。
3． 欣賞故事最后一段。（展示大屏幕）
�。�1） 師：小朋友想出了許多辦法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們想出了哪些好主意？
�。�2） 師：“咪咪酒店”的生意又紅火起來(lái)了，它想謝謝小朋友和小動(dòng)物們，請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。聽(tīng)！小動(dòng)物們已經(jīng)唱起來(lái)了，我們也一起加入吧！
�。�3） 師生表演律動(dòng)《歡樂(lè)蹦蹦跳》。
三． 結(jié)合生活實(shí)際，理解噪音對(duì)人類的危害。
1． 師：剛才我們幫咪咪想了許多減少噪音的辦法，知道噪音會(huì)影響人們的生活和健康，那么我們的周圍有沒(méi)有噪音呢？在哪兒呢？
2． 聽(tīng)一段錄好的噪音，說(shuō)說(shuō)心里的感受。
3． 師：假如你是小小發(fā)明家，那有什么好辦法來(lái)減少噪音呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)明，想象更好、更新的辦法）
四． 小制作：減少噪音的宣傳牌。
1． 師：小朋友們真能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)做減少噪音的宣傳牌，提醒我們身邊的人注意減少噪音，保護(hù)我們的環(huán)境。
2． 幼兒動(dòng)手制作減少噪音的宣傳牌。
3． 師：我們現(xiàn)在就把制作的宣傳牌貼到外面去，讓更多的人來(lái)保護(hù)環(huán)境。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜歡學(xué)習(xí)奧運(yùn)健將不斷挑戰(zhàn)的奧運(yùn)。
2、 能迅速協(xié)調(diào)的學(xué)會(huì)原地縱跳。（重）
3、學(xué)習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作，知道有秩序地輪流游戲。（難）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
籃板四塊（縱跳觸物用）；各色籃球貼紙（5cm2 適量）；健身操音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有縱跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)于籃球等相關(guān)運(yùn)動(dòng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
1、引出活動(dòng)，用健身操的熱身形式熱身（全身大關(guān)節(jié)、肌肉群的活動(dòng)，提高心率）
T：“奧運(yùn)會(huì)馬上就要到了，今天猴爸爸要帶著我的寶寶一起鍛煉一下！”
（音樂(lè)）走、體操（體側(cè)）、射箭（擴(kuò)胸）、自由泳（體轉(zhuǎn)）、蛙泳（彎腰）
2、進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（重點(diǎn)前置）
（音樂(lè)進(jìn)行中）支撐、后蹬腿（爬的'上下肢動(dòng)作練習(xí)）跳高、乒乓球（手腕、腳腕）
二、 基本部分：
1、 引出縱跳游戲：（幼兒初步體驗(yàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場(chǎng)地與比賽規(guī)則）
T：“孩子們姚明是干什么的��？”“今天我們來(lái)比一比那個(gè)小猴跳得最高，來(lái)一次灌籃大賽�！�2、交流比較動(dòng)作要領(lǐng)：（引導(dǎo)幼兒自己縱跳觸物的經(jīng)驗(yàn)）
T：“我們來(lái)請(qǐng)最高的小猴介紹一下經(jīng)驗(yàn)！”
幼兒通過(guò)交流嘗試出（起跳前下蹲有爆發(fā)力、腿、腰、手臂協(xié)調(diào)向上跳）
3、 根據(jù)幼兒水平四個(gè)籃板分別由低到高設(shè)定不同的高度，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行縱跳練習(xí)：（試跳）
T：“猴爸爸這次在每個(gè)籃板都設(shè)了不同高度線，請(qǐng)小猴們一個(gè)跟著一個(gè)都去嘗試一下，挑戰(zhàn)不同的高度。”
4、 幼兒按能力分組練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，不斷挑戰(zhàn)不同的高度
“剛剛小猴們都試了一下不同高度的籃球，現(xiàn)在我們分組挑戰(zhàn)，選擇適合自己的組別進(jìn)行第二次縱跳�！�
調(diào)整放松：經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整呼吸。
5、 自我挑戰(zhàn)：（縱跳方法后再挑戰(zhàn)，與首次對(duì)比）
T：“這次我們換一個(gè)小圓再挑戰(zhàn)一次，看看和你第一次貼上的高度有什么不一樣？”
三、結(jié)束部分：（放松）
T：“小猴們都出了很多汗，我們一起到水簾洞洗個(gè)澡。”
利用“水簾洞”的情境，水滴滴到身上不同部位，通過(guò)擦汗、洗澡、按摩撓癢癢等動(dòng)作進(jìn)行身體的放松。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱
鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
（一）、律動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧�。ǔ鍪緢D片）
教師：圖片美不美啊？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的�，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。
二、 基本部分
�。ㄒ唬�、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。
導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。（播放音樂(lè)）
�。ǘ�、試唱歌曲。
1 、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�
2 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。
�。ㄈ�、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
小朋友們唱的`真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！
1 、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）
2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧�。úシ乓魳�(lè)演奏）
3 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏 1 遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好�。浚ㄏ抡n上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
2、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
警察帽子數(shù)個(gè)
活動(dòng)玩法：
幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫(huà)兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開(kāi)始，"小偷"出來(lái)活動(dòng)，四散跑開(kāi)，"警察"出來(lái)捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
活動(dòng)反思：
當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的'興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味，很值得我深思。
音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果，整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂(lè)的效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
故事《小桃仁》以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)。從表面上看，它是讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，在故事深處卻蘊(yùn)含著一種強(qiáng)烈的情感----人與人之間的愛(ài)心與親情。本活動(dòng)將以此情感為線索，通過(guò)讓幼兒欣賞故事引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生愛(ài)的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪與驚喜。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表現(xiàn)力，啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話。
3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個(gè)必要條件（陽(yáng)光、空氣、水）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作關(guān)于故事《小桃仁》的圖片。
2、頭飾若干：小桃仁、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)……
3、輕音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話、引入課題。
“小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎？吃到最后剩下什么？”“一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子呢！這個(gè)小胖子的名字叫小桃仁�！薄斑@個(gè)小桃仁還會(huì)變魔術(shù)呢！它會(huì)變成什么呢？小朋友，請(qǐng)看！”（出示圖片，引導(dǎo)讓幼兒觀察并說(shuō)出每幅圖的變化。）
2、教師總結(jié)性地講述故事，注意用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)作品的情感。
講完故事后，教師提問(wèn)：1、故事的`名字叫什么？2、小桃仁變魔術(shù)變成了什么？
3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)。（重點(diǎn)引導(dǎo)感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃仁的不同對(duì)話。）
①、觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情。
“小桃仁是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光也非常喜歡它�！�
②、讓幼兒理解和表現(xiàn)故事中各個(gè)角色與小桃仁的對(duì)話，感受它們對(duì)小桃仁的愛(ài)。
“春風(fēng)告訴小桃仁什么？”（幫助幼兒體驗(yàn)：春風(fēng)很溫柔，聲音應(yīng)該輕輕的、柔柔的，引導(dǎo)幼兒用溫柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出。）“小桃仁聽(tīng)說(shuō)春姑娘回來(lái)了，高興極了，它是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁迫切、激動(dòng)的心情。）
“春雨是怎樣喊小桃仁的？”（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn):春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽(tīng)。）
“小桃仁多么想看看媽媽呀！它喝了一大口水，使勁挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子,感覺(jué)怎樣?是不是長(zhǎng)高了？
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁想見(jiàn)媽媽的迫切心情。）
“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)？”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的。）
“小桃仁就要出來(lái)了，誰(shuí)能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使勁地挺了挺身子，出來(lái)了！它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。）“小桃仁終于見(jiàn)到媽媽（老桃樹(shù)）了,它的心情怎樣？它會(huì)怎么說(shuō)？媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？”（體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽時(shí)的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。）
4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。
“小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的？小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？”（通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)。）
5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
活動(dòng)結(jié)束及延伸：
組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。
大班教案 篇7
☆設(shè)計(jì)思路：
最近，我們正在進(jìn)行“入小學(xué)”的主題活動(dòng)，幼兒們參觀了小學(xué)，并且又去小學(xué)報(bào)名了，他們對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，同時(shí)對(duì)小學(xué)中的事產(chǎn)生了好奇心，為了滿足幼兒的這種心理狀態(tài)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
☆活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶、談話，使幼兒進(jìn)一步了解自己所關(guān)心的小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒期待上小學(xué)的欲望。
☆活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀小學(xué)的照片。
2、邀請(qǐng)小學(xué)生。
3、爸爸媽媽對(duì)孩子上小學(xué)的希望錄象。
☆活動(dòng)過(guò)程：
（一）、回憶參觀小學(xué)的情景
讓幼兒感知小學(xué)與幼兒園的區(qū)別之處
�。ǘ⑴c小學(xué)生對(duì)話
1、鼓掌歡迎小學(xué)生。
2、哥哥姐姐自我介紹。
3、向哥哥姐姐提問(wèn)。（集體—分組）老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況向小學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。
4、老師作簡(jiǎn)短的小結(jié)。
�。ㄈ⒉シ虐职謰寢寣�(duì)幼兒的希望。
1、你們要上小學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你們的希望是什么呢？
�。�1）一起觀看爸爸媽媽在錄象中給幼兒提的'希望
（2）教師將爸爸媽媽寫在紙上的希望念給幼兒聽(tīng)。
2、聽(tīng)了爸爸媽媽的希望后，你們是怎樣想的？（幼兒講述）
�。ㄋ模�、幼兒送哥哥姐姐出教室，相互道別。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試“石子棋”。
2、對(duì)“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試玩“石子棋”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來(lái)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棋盤，大石子和小石子各若干。
2、棋子要放在交叉點(diǎn)上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引起興趣
1、你們都會(huì)下什么棋？
2、除了你會(huì)下的棋，你還知道什么棋類游戲？
二、介紹今天下棋的每種物品
1、我今天要下一種棋，請(qǐng)你仔細(xì)看你會(huì)下嗎。
2、首先，我要請(qǐng)出我的棋友，也是我今天的對(duì)手，某某老師，說(shuō)明今天的棋是兩個(gè)人下。
�。�、出示棋盤，引導(dǎo)幼兒觀察棋盤有五條棋線，五條豎線組成，橫線與豎線交匯處叫“交叉點(diǎn)”。
�。�、出示棋子，三顆大棋子，十五顆小棋子。
�。�、兩人協(xié)商選擇各自的棋子并擺棋盤。
�。丁⒔處熍c幼兒共同閱讀下棋的規(guī)則，（指揮大棋子的人：大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來(lái)）
三、幼兒觀看教師下棋
1、玩石頭剪刀布，贏的'一方先出棋。
2、大棋子先走棋，吃掉一個(gè)小棋子，講解：空一交叉點(diǎn)吃掉一顆小棋子。
3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來(lái)。
4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵(lì)孩子參與接下來(lái)的下棋過(guò)程。
5、出示一張只有大棋子的棋盤圖，說(shuō)明這是大棋子獲勝后的棋盤：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來(lái)的棋盤圖，說(shuō)明這是小棋子獲勝后的棋盤布局。
四、幼兒互相結(jié)對(duì)并嘗試與對(duì)手下棋
五、鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題
六、讓孩子們給今天的棋起名字
七、教師小結(jié)
此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區(qū)分開(kāi)就可以，棋盤不但可以畫(huà)在紙板上，也可以當(dāng)你在戶外玩累了，隨手撿個(gè)樹(shù)枝馬上畫(huà)一個(gè)棋盤，撿一些石子就可以玩，材料容易準(zhǔn)備。而常玩棋類游戲可以發(fā)展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。
活動(dòng)反思：
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