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大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、【作品分析】
鋼琴曲《演藝人》是一首在中國廣為流傳的拉格泰姆（簡稱“拉格”），是美國流行音樂中第一次出現(xiàn)的有全國影響的真正的黑人音樂，也是爵士樂的源頭之_，如今在全世界幾乎每個角落都有人在聆聽和演奏著�！堆菟嚾恕愤@首樂曲最大特點是切分，通常是低音區(qū)保持規(guī)則的雙拍子，高音區(qū)進行連續(xù)不斷的、變強弱的節(jié)奏變化，雖然節(jié)奏較難，但旋律特點鮮明，極富個性，也很易記。爵士樂的節(jié)奏型非但沒有讓現(xiàn)在的兒童感到陌生，反而因其輕松、幽默、詼諧而引起兒童的喜歡和大膽的模仿、創(chuàng)造。結(jié)合我園園本音樂教研所開展的“中大班模仿經(jīng)典音樂劇片段，豐富幼兒表演經(jīng)驗的研究”，如《貓》、《雨中。隋》、《邁克·杰克遜beat it》-，豐富7JL童對爵士樂的歷史與發(fā)展、風(fēng)格特點等的相關(guān)經(jīng)驗。
拉格泰姆的來源是化裝黑人游唱劇團后期表演的餅步舞等舞曲，這種具有代表性的餅步舞是南北戰(zhàn)爭前種植園中的奴役們跳的一種滑稽舞，因是以葡萄干餅作為舞蹈比賽優(yōu)勝的獎勵故而得名的。我在音樂活動中滲入此故事，借用《演藝人》自填歌詞，輔助幼兒的理解，使得兒童在故事情境中了解了拉格泰姆餅步舞的歷史背景，并通過一系列游戲情境讓兒童在音樂游戲中學(xué)會餅步舞。
二、相關(guān)敦學(xué)資料
【圖片】眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅
【材料】紅色帽子16頂
【部分動作建議】
前奏：戴上帽子做好造型，手拿帽子慢慢滑到胸口處
1-2小節(jié)：手拿帽子在胸前，兩腿交替外伸點地跳
3-4小節(jié)：左手扶帽，右手彈指
5-6小節(jié)：左手叉腰，右手甩帽
7-8小節(jié)：帽子戴頭上手做左右相望的動作，最后造型（左手叉腰，右手轉(zhuǎn)帽）
【游戲玩法建議】
1、拍照念“哦也”時，自由創(chuàng)編造型。
2、模仿不同動物的特征動作，大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)活動
【活動目標(biāo)】
l．享受爵士樂的輕松、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的基本動作。
2．能在樂曲的指定段落自由創(chuàng)編并大膽表現(xiàn)拍照擺pose和不同動物的特征動作。
3．在游戲中體驗遇到不同動物的驚險和刺激，感受音樂的輕快與舒緩。
【活動過程】
<故事>
吉姆和我非洲葡萄農(nóng)場的—對朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會，于是他們商量起來跳什么好呢？吉姆說：不如跳好玩的餅步舞吧！哈哈，那我們還等什么現(xiàn)在就出發(fā)吧。
（一）觀察與欣賞
1、教師表演A段，幼兒仔細(xì)觀察
師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什么？
2、再次示范A段，幫助幼兒理清動作線索
師：小朋友們說了這么多的事情，到底是不是呢？我們一起再來看看！
師：原來吉姆和我先……，然后……接著……．，最后……．。你們看得真仔細(xì)！
（二）創(chuàng)編與模仿
1、熟悉A段音樂，從分解到整體游戲
(1)幼兒自由創(chuàng)編“O,Ye”的拍照動作
師：剛才吉姆和我，跟小動物們照相真開心，我們擺了_一個很酷的po。。，你們平時愛照相會擺pose嗎，擺一個給我看看？（請2名幼兒做示范）
師：我們剛才擺的pose酷嗎？那小動物就更喜歡跟我們照相了。
(2)分解學(xué)習(xí)餅步舞跳點地的步伐
師：要去叢林玩，一定要會跳很酷的.餅步舞，小動物才會過來跟你照相，誰想和我們一起去？我已經(jīng)學(xué)會了，你們想學(xué)嗎？請你仔細(xì)看！
(3)討論探索彈響指的動作
師：除了剛才那個跳點步，餅步舞里還有一個特別好玩的動作，是什么呢？來試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來代替呢？
(4)整體欣賞帶帽游戲并嘗試
師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺得好，給我鼓鼓掌。
師：吉姆問我到底誰學(xué)會了餅步舞，讓我?guī)纤黄鸪霭l(fā)，你們都學(xué)會了嗎？試試……。那好，我們一起出發(fā)吧！
2、感受B段音樂，體驗游戲中不同性情動物出現(xiàn)時的不確定感。
師：叢林有各種各樣的動物�？矗@是什么？（眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見兇猛的非洲獅，我們該怎么辦？如果遇見溫順的鴕鳥，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見可怕的眼鏡蛇，我們又該怎么辦？如果遇見孔雀，怎么樣才能讓她開屏嗎？（可以使用帽子）
（三）小結(jié)
師：“叢林里好玩吧？音樂很獨特！今天我們聽到的這個音樂是爵士音樂《演藝人》，下面讓我們聽著演藝人的音樂用你喜歡的動作繼續(xù)旅行吧”
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察點與線構(gòu)成的空間關(guān)系，并能找出同樣位置的構(gòu)成。
2、認(rèn)識點陣式的空間對應(yīng)。
3、培養(yǎng)專注力。
重點：能根據(jù)圖示找出相應(yīng)的位置。并真確的標(biāo)示出來。
難點：通過操作掌握正確的空間對應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶有圓點的操作卡每人一張。數(shù)塊每人一個。
幼兒操作用書及水彩筆每人一套。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1—20。
2出示坐標(biāo)圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解橫列與數(shù)列的數(shù)序關(guān)系。
以小旗為起點，引導(dǎo)幼兒說一說從小旗向右數(shù)，每一個點分別代表第幾？
以小旗為起點，引導(dǎo)幼兒說一說從小旗向上數(shù)每一個點分別代表第幾？
（小旗的位置，由老師自由來定）
二、基本部分：
1、游戲：玩具<蹦蹦跳>幼兒每人一張帶有規(guī)則圓點的卡片，每人一個數(shù)塊。
師：，老師的小數(shù)塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。
提問：你的數(shù)塊放到了第幾行的第幾格？
2、游戲：<模仿秀>：電腦課件制作的圓點圖卡。
圖卡上有圖案造型，引導(dǎo)幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來。
3。幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒建立數(shù)列的關(guān)系。
4、幼兒翻開幼兒用書第35頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)左圖中圓點的位置，找出右圖中相應(yīng)的位置，進行標(biāo)示和連接。
教師提問：畫面上出現(xiàn)的是什么圖形？圖形左邊最上面的`一點是落在第幾排？；本文第幾個點的位置上？其他的頂點呢？是落在第幾排？第幾個點的位置上？
5、教師引導(dǎo)幼兒利用這種方式找到正確的頂點并利用色筆先在頂點上點顏色、做記號、再畫線將圖案完成。
6、完成后教師引導(dǎo)幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。
三、結(jié)束部分：
教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。
大班教案 篇3
活動背景：
本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線描裝飾畫�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運用不同繪畫手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫面的布局，線條圖形的繪畫能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫中幼兒對多種圖形的運用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動。我改變了以往活動中直接定義的給予，而是在活動中進行色彩畫與線描裝飾畫的對比欣賞，讓幼兒直觀的認(rèn)識線描裝飾畫。再認(rèn)真分析線描裝飾畫，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進行裝飾，體會不同線條和圖形帶來的不同視覺感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來定義線描裝飾畫。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會不同線條帶來的不同視覺感。
2、通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認(rèn)識線描裝飾畫。
活動準(zhǔn)備：
油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識向日葵，了解向日葵的組成部分
師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？
幼：向日葵
師：仔細(xì)的看看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成？
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤
師：小朋友真能干，能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的
形狀一樣嗎？哪里不一樣？
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
�。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對向日葵的興趣。）
2、出示油畫《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫了這幅《向日葵》，誰知道他用了哪種繪畫手法？
幼：這是油畫。
�。ㄓ^賞油畫，是讓幼兒的意識從真實的實物轉(zhuǎn)換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。）
二、欣賞線描裝飾畫
1、教師出示線描裝飾畫
師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。
�。ㄌ岢鼍�描裝飾畫，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫，在這種好奇心之下，促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。）
2、對比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫
師：這兩張畫之間有什么不一樣的地方？
幼：“它們的圖形不一樣。”“它們的顏色不一樣，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑
色和白色。”
�。ㄍ瑫r出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們在兩幅圖的對比下，發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫只有黑白兩種色彩，而油畫則是色彩豐富。）
3、賞析線描裝飾畫
師：看看這張線描裝飾畫，你能找到哪些線條和圖形？
幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??
師：小朋友，觀察很仔細(xì)，找出了這么多的線條和圖形！誰再仔細(xì)點，看看線條和圖
形有什么變化？
幼：有的線條越來越細(xì)；有的花涂成了黑色，有的沒有涂成黑色；??
師：這些變化給你什么樣的感覺呢？
幼：一邊感覺顏色深點，一邊淺一些。
�。ㄔ诟兄�描裝飾畫的色彩之后，具體到畫的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒單獨面對線描裝飾畫的時候你一句我一句，各抒己見。腦海中加深對線描裝飾畫的感知和認(rèn)識。）
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)方式。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？
幼：這是我畫的小格子；我畫了我喜歡的愛心幼兒我還涂了顏色??
師：大家用不同的組合方式，來表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
�。ê⒆觽冊诜治鐾昃�描裝飾畫后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個契機鼓勵幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2、進行裝飾時注意運用多種圖形和線條進行裝飾，注意觀察裝飾后畫面的變化。
3、繪畫時注意畫面的布局和整潔。
（提出作畫的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，指出繪畫的要點。）
四、幼兒作畫
教師巡視幼兒作畫，個別指導(dǎo)鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。
�。ㄈ粲挟嬅婢�條單一，線條圖形組合經(jīng)驗較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。
師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來的效果。）
五、作品展示，總結(jié)，評價。
1、作品展示，互相評價作品。
師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪里？幼：我覺得這幅畫畫的好！它用了很多圖形來裝飾；它的花有大有��；它的線條慢慢變細(xì)。?? 總結(jié)：是的，這些畫里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來的感覺是不一樣的。這些畫不僅運用了我們經(jīng)�？匆姷膱A形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現(xiàn)顏色的深淺。
�。ㄍㄟ^作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對比作品，并說出他們喜歡的理由，我們根據(jù)孩子所說的對知識點進行提煉，孩子們此時的感受更深。）
2、再次認(rèn)識線描裝飾畫。
師：小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什么區(qū)別？
幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的。
總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫的特點，其實線描裝飾畫是以單線條來裝飾所描寫的物體。 （幼兒通過自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試后，再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，教師簡單的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識什么是線描裝飾畫。）
六、活動結(jié)束
活動反思：
活動中，幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的美術(shù)刺激。在幼兒對線描裝飾畫有一定的接觸后，我為了讓幼兒正確認(rèn)識線描裝飾畫，體會不同線條帶來的'不同視覺感，特此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)繪畫活動！
本堂課讓孩子們通過自己親身的感知去認(rèn)識什么是線描裝飾畫，打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們在活動中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的視覺感受是不一樣的，在單獨的分析線描裝飾畫，從細(xì)節(jié)上是認(rèn)識這種手法下的美術(shù)作品，孩子們從顏色上，從細(xì)節(jié)的線條上，自己發(fā)現(xiàn)線條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對線描裝飾畫特點的感知。就是線條與圖形的組合，線條的粗細(xì)來表現(xiàn)顏色的深淺。最后通過自己創(chuàng)作出的作品去進一步總結(jié)自己認(rèn)識的線描裝飾畫定義，教師最后幫忙進行總結(jié)，這樣減少教師對知識點的一味灌輸。達到了事半功倍的效果。
通過此次活動，幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會了不同線條帶來的不同視覺感。并通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認(rèn)識線描裝飾畫。孩子們在活動后還時常私下進行創(chuàng)作，和往常的繪畫作品相比，這次的作品畫面更加的細(xì)膩。畫面中有了深淺的變化。
在活動中，個別能力較弱的孩子，看著別人畫出較為復(fù)雜的圖形進行創(chuàng)作的時候，自己也想，可是自己的能力無法達到，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我根據(jù)幼兒已有而繪畫水平，鼓勵幼兒幫助他一起用自己的線條圖形進行創(chuàng)作，談?wù)撛趺锤淖兾覀兊倪@些圖形，可以讓畫面的效果和別人的一樣，我們找出了將線條畫粗的方法，我并及時的給予他鼓勵，增強他的信心。最后他仍然畫出的漂亮的作品。
在從單個物體的線描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫。在美術(shù)活動中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，根據(jù)他們的分析去總結(jié)。
大班教案 篇4
活動一：玩管子（略）
活動二：它能穿越管子嗎？
活動目標(biāo)：
1、喜歡做實驗，樂意在活動中提出自己的預(yù)測，并通過實驗加以驗證。
2、通過實驗獲得日常生活中一些熟悉東西的特性的有關(guān)經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、不同形狀的彎管。
2、帶有螺帽的線、打氣筒、鉛筆、手電筒。
3、黑色卡紙、皺紋紙帶等。
4、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
1、提出問題。
我們曾經(jīng)玩過玩管，都認(rèn)為水、沙、小紙團能穿越彎管。今天，老師準(zhǔn)備了四樣?xùn)|西，分別是帶螺帽的.線、鉛筆、手電筒打出來的光、打氣筒的氣，要請你們猜猜這四樣?xùn)|西能穿越管子嗎？
2、幼兒猜測、記錄。
3、幼兒簡單講述自己的猜測。
4、幼兒實驗、記錄，老師觀察指導(dǎo)。
5、交流實驗結(jié)果。
�。�1）線和空氣能穿越管子嗎？為什么？
（2）鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管子？為什么？
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了"倒計時"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標(biāo)：
1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
活動過程：
一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)�游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的.場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計算倒計時
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
大班教案 篇6
大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1.導(dǎo)入語
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6.表演音樂
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
活動反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的'說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。