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我的爸爸媽媽中班教案

時(shí)間:2024-02-02 12:09:14 教案

我的爸爸媽媽中班教案

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的我的爸爸媽媽中班教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的爸爸媽媽中班教案

我的爸爸媽媽中班教案 1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在孩子來(lái)園時(shí),了解到孩子不知道關(guān)心自己的爸爸媽媽。不是讓家長(zhǎng)抱,就是非纏著家長(zhǎng)買(mǎi)東西。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。

  2,萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。

  3,知道做事要有是有終。

  4,在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。

  2,每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1。討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的,會(huì)做什么,不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶,睡覺(jué)。其他的`事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng),我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。

  2。老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里,呵護(hù)你們。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),感覺(jué)到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái),可是我卻沒(méi)有好好的利用這一點(diǎn),如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來(lái)讓孩子,體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。

我的爸爸媽媽中班教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn),初步感知遺傳的現(xiàn)象。

  2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。

  2. 請(qǐng)父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。

  2. 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

  3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。

  4. 分組討論:怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子,我能做……,我如果再……就更好了!

  5. 老師建議幼兒用繪畫(huà)的方式給父母寫(xiě)封信,知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  初步了解遺傳現(xiàn)象。

  能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)反思

  爸爸媽媽是孩子最親近的'人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。活動(dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

我的爸爸媽媽中班教案 3

  教育意圖:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

  2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解,并大膽講述記錄內(nèi)容。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組親子的照片,視頻轉(zhuǎn)換儀,記錄卡,筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和爸爸媽媽在一起。

  1、聽(tīng)錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見(jiàn)反面)

  2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、我的爸爸媽媽。

  1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的事情。

  2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

  誰(shuí)的爸爸(媽媽?zhuān)堪职郑▼寢專(zhuān)╅L(zhǎng)得高嗎?爸爸(媽媽?zhuān)┑膶傧嗍鞘裁?爸爸(媽媽(zhuān)└墒裁垂ぷ?爸爸(媽媽(zhuān)┳钕矚g的人是誰(shuí)?

  3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)下來(lái)的爸爸和媽媽。

  4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

  三、我愛(ài)爸爸媽媽。

  1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

  2、傾聽(tīng)錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

  附:我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹(shù)。

  我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的.身上。

  我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠。

  嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。

  我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢。

  我的媽媽是警察專(zhuān)門(mén)抓小偷。

  ……

  要說(shuō)我爸爸喜歡誰(shuí)當(dāng)然是我和媽媽嘍。

  我愛(ài)爸爸媽媽爸爸媽媽也愛(ài)我

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過(guò)程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間,教師主要運(yùn)用多種途徑來(lái)讓幼兒感知父母的愛(ài),教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到:你對(duì)父母的愛(ài),最后,給爸爸媽媽制XX心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,語(yǔ)言精煉,緊緊圍繞主題教學(xué)。

我的爸爸媽媽中班教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。

  2,萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。

  3,知道做事要有是有終。

  4,愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5,安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。

  2,每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的,會(huì)做什么,不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶,睡覺(jué)。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng),我們的.家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。

  3.老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里,呵護(hù)你們。

  反思;

  通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),感覺(jué)到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái),可是我卻沒(méi)有好好的利用這一點(diǎn),如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來(lái)讓孩子,體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。

我的爸爸媽媽中班教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。

  2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:示范畫(huà)準(zhǔn)備,手指游戲準(zhǔn)備。

  2.學(xué)具:蠟筆、手掌輪廓畫(huà)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述),請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  二、過(guò)程。

  1.有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的一家人有幾口?有什么特征呢?(比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢??

  2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛(ài)一家人,我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲,讓我們一起學(xué)一學(xué)。

  3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了,讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。

  4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢?

  三、幼兒操作。

  小朋友們想去試一試嗎?不過(guò)有要求哦。

  1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。

  2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫(huà)出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

  3.手掌中心的小房子要畫(huà)的.大一些。

  4.畫(huà)完之后請(qǐng)小朋友們放在前面的板上,并和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō),你的家人是怎么樣的呢?

  四、欣賞作品。

  小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?

  有小朋友將爸爸媽媽的順序畫(huà)錯(cuò)了,爸爸應(yīng)該畫(huà)在第x根手指上,媽媽?xiě)?yīng)該畫(huà)在第X根手指上。

  五、結(jié)束。

  讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。

我的爸爸媽媽中班教案 6

  教學(xué)意圖:

  現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流,久而久之,關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶,父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少,大部分學(xué)生比較內(nèi)向,不善于表達(dá)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母,感受父母的愛(ài),從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛(ài)父母,乃至關(guān)心他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛(ài)與辛苦, 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

  2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小朋友的全家福照片。

  教學(xué)過(guò)程:

一、介紹自己的全家福

  師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的.全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽?zhuān)?/p>

  二、啟發(fā)想象

  師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

  三、畫(huà)全家福

  師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫(huà))

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

 。ń處熡^察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

  四、分享交流

  師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?

  五、 總結(jié)

  孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!

  結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà),你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

  活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

  2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。

  3、講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵帧⑺麄兊膶傧、做什么工作等等,好嗎?/p>

  教學(xué)反思:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

  在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。

我的爸爸媽媽中班教案 7

  教育意圖:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

  2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解,并膽講述記錄內(nèi)容。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、初步懂得自己長(zhǎng)了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組親子的照片,視頻轉(zhuǎn)換儀,記錄卡,筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和爸爸媽媽在一起。

  1、聽(tīng)錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見(jiàn)面)

  2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  二、我的爸爸媽媽。

  1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的'事情。

  2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

  誰(shuí)的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長(zhǎng)得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰(shuí)?

  3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)下來(lái)的爸爸和媽媽。

  4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向家介紹自己的爸爸媽媽。

  三、我愛(ài)爸爸媽媽。

  1、膽地將自己的甜蜜與他人分享。

  2、傾聽(tīng)錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過(guò)程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,膽想象的空間,教師主要運(yùn)用多種途敬讓幼兒感知父母的愛(ài),教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到:你對(duì)父母的愛(ài),最后,給爸爸媽媽制xx心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,語(yǔ)言精煉,緊緊圍繞主題教學(xué)。

我的爸爸媽媽中班教案 8

  意圖:

  現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流,久而久之,關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為而奔波將交給老人帶,父母與之間的較少;因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少,大部分學(xué)生比較,不善于表達(dá)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我的》。使幼兒了解父母,感受父母的愛(ài),從而幼兒用自己的方式愛(ài)父母,乃至關(guān)心他人。感受為自己的付出了愛(ài)與辛苦,培養(yǎng)幼兒對(duì)的敬愛(ài)之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)。

  目標(biāo):

  1、了解自己的家庭成員和。

  2、通過(guò)了解和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和氣質(zhì)。

  重難點(diǎn):

  能夠根據(jù)了解和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

  準(zhǔn)備:

  小的全家福照片。

  教學(xué):

  一、介紹自己的全家福

  師:今天我們小帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小來(lái)介紹一下。(了解家庭成員和)

  二、啟發(fā)想象

  師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

  三、畫(huà)全家福

  師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)畫(huà)好嗎?(根據(jù)幼兒進(jìn)行繪畫(huà))

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

  (觀察,并給予個(gè)別,在中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

  四、分享交流

  師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最,誰(shuí)的爸爸最帥氣?

  五、 總結(jié)

  們,父母的'關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!

  結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛的好多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà),你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒用繪畫(huà)的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

  2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的,自己策劃,自己準(zhǔn)備。

  3、講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵、他們的屬相、做什么工作等等,好?

  教學(xué)反思:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的中平凡的東西同樣耐人尋味。

  在活動(dòng)中,以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)照片、和卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注細(xì)節(jié),感受全家人熱熱在一起的幸福,同時(shí)也關(guān)心,愛(ài)、感激,報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。

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中班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸媽媽》05-17

我的爸爸媽媽教案20篇10-08

我的爸爸媽媽教案14篇03-20

我的爸爸媽媽教案5篇10-15

精選我的爸爸媽媽教案四篇04-07

我的爸爸媽媽教案四篇04-06