中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。
2、鏡子、透明玻璃杯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小水杯里的奧秘。
1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的`水，看看發(fā)生變化了嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
二、移動(dòng)小水杯。
1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。
三、抓住小水滴。
1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)減少。
3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。
4、小水滴為什么都逃出來(lái)了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 手工材料，剪刀，漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。
按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。
3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來(lái)了。
三、幼兒制作：
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。
3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當(dāng)顧客，來(lái)買面包﹚
四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的.面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開始孩子對(duì)面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨(dú)立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處，沒(méi)有細(xì)致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探索活動(dòng)感趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）師：（出示記錄表）你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測(cè)）3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
�。ㄓ變翰僮鹘處熤笇�(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見一粒米呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的'洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！
中班教案 篇4
活動(dòng)反思
在解讀小松鼠的信時(shí)，可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè)，不要馬上限制他們的思維，等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后，再研究什么是“信”， “信”的意義，從而將整封信連起來(lái)解讀。接下來(lái)，老師還可以設(shè)置懸念，如誰(shuí)看到了信？會(huì)怎么做呢？等等，幫助孩子理解整個(gè)故事的內(nèi)容，體會(huì)故事濃濃的朋友之情。
對(duì)于找朋友的.方法，幼兒不是很了解，教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)，并且在日常生活中有意識(shí)地讓孩子感受朋友間的關(guān)懷。
領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)類型
故事
活動(dòng)內(nèi)容
朋友的信
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教育價(jià)值分析
現(xiàn)在的小孩子都是獨(dú)生子女，過(guò)多的保護(hù)使的許多孩子交往能力較弱。為培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，感受到與朋友之間交往的快樂(lè)，為此我們開展了這一活動(dòng)《朋友的信》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂(lè)。
2、愿意在集體面前介紹自己找朋友的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)
介紹自己找朋友的辦法
難點(diǎn)剖析
許多孩子交往能力較弱，在家與他為伴的都是大人，即使去外面與其他小朋活動(dòng)，那也是在大人的陪同下，很少主動(dòng)去找朋友。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒預(yù)期效果
一、引題
朋友的信，朋友是誰(shuí)？是一封怎樣的信？一起來(lái)聽故事。
二、分段將故事，理解故事內(nèi)容
1、出示圖片一，講述故事前半部分
提問(wèn)：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎樣做的？猜猜誰(shuí)會(huì)看見蘑菇信？他會(huì)怎樣做？
2、出示圖二、三，講述故事后半部分
提問(wèn)：誰(shuí)看到了信，他是怎樣做的？最后，小松鼠找到朋友了嗎？
3、思考：故事的題目是《朋友的信》，這“信”有什么特別？
三、討論找朋友的方法
通過(guò)圖片，教師生動(dòng)的分段講述提問(wèn)，幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，并從故事中感受到找朋友的快樂(lè)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用輪胎進(jìn)行一物多玩，促進(jìn)身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、在觀察、討論、探究的過(guò)程中，逐步掌握側(cè)身運(yùn)輪胎的方法。
3、活動(dòng)中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干、音樂(lè)CD、擦汗毛巾。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：室內(nèi)木質(zhì)地板地
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的`規(guī)則，會(huì)做熱身操。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：（5——6分鐘）
1、幼兒列隊(duì)滾輪胎走進(jìn)場(chǎng)地，站四路縱隊(duì)。
2、向指定方向滾輪胎。
3、熱身操。
二、基本部分：（20分鐘）
1、幼兒嘗試進(jìn)行輪胎的一物多玩。
�。�1）單人用各種運(yùn)動(dòng)方式玩輪胎。
�。�2）多人合作用各種運(yùn)動(dòng)方式玩輪胎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、演示自己的玩法。
3、幼兒集體練習(xí)側(cè)身滾輪胎跑的方法。
�。�1）教師或幼兒示范側(cè)身滾輪胎跑的方法，幼兒觀察、討論。
�。�2）幼兒集體空手練習(xí)，初步感知側(cè)身運(yùn)輪胎的運(yùn)動(dòng)方式。
（3）幼兒分散練習(xí)側(cè)身運(yùn)輪胎，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（4）幼兒集體練習(xí)側(cè)身運(yùn)輪胎，通過(guò)增加距離和速度提高運(yùn)動(dòng)能力。
4、游戲：輪胎接力賽。
�。�1）介紹游戲規(guī)則：兩隊(duì)接力，以先跑完的小組為勝利。
�。�2）幼兒游戲競(jìng)賽1——2次。
三、放松活動(dòng)：（5——6分鐘）
1、師生共同總結(jié)，進(jìn)行全身放松活動(dòng)。
2、收拾器材，將輪胎推出場(chǎng)地。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹木的愛護(hù)、珍惜的情感。
2、了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-四季樹木,小熊
2、人手表格一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師講述故事《住山洞的小熊》。
2、提問(wèn)：
小熊為什么舍不得砍樹呢?
你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)的樹最美呢?
你們?cè)敢馊⒂^小熊的樹林嗎?
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1、教師出示大表格，對(duì)幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
2、請(qǐng)幼兒拿出表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤�，教師�?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂腵忙，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志，請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)?
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎?
2、教師帶幼兒到室外。
故事：小熊住山洞
小熊一家住在山洞里.熊爺爺對(duì)小熊說(shuō):"你去造間木頭房子住吧."
春天,小熊走進(jìn)樹林.樹上長(zhǎng)滿了綠葉,他舍不得砍.
夏天,小熊又走進(jìn)了樹林.樹上開滿了鮮花,小熊舍不得砍.
秋天,小熊走進(jìn)樹林.樹上掛滿了果實(shí),小熊舍不得砍.
冬天,小熊走進(jìn)了樹林.樹上站著許多小鳥,小熊舍不得砍.
一年又一年,小熊沒(méi)有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里......
樹林里的小動(dòng)物非常感謝小熊,他們送給小熊一束束美麗的鮮花.
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂(lè)。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂(lè)）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺(jué)得開心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）
3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的`人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。�2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）