幼兒園優(yōu)秀教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、花朵
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà),我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)!(教師出示作品)
二、制作
1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的'美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來(lái)的,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)!
1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想)
重點(diǎn)難點(diǎn):
1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?
在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?
在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。”(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。)
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長(zhǎng)短不一樣,花瓣大小就不一樣!
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà),等一下就沿著你畫(huà)的直線剪!
活動(dòng)延伸:
“你們都剪了很多花朵出來(lái)了,今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里,因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上,然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園。”
教學(xué)反思:
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫(huà)好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
幼兒園優(yōu)秀教案2
活動(dòng)背景
aoe三個(gè)聲母是幼兒最先要學(xué)會(huì)的韻母,也是具有代表性的三個(gè)韻母,上一堂課幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)好了a,這兩節(jié)課就要讓幼兒學(xué)習(xí)好oe,知道oe怎么讀,怎么用,怎么寫(xiě)。
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa。)
2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。
。ㄈ┙虒W(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e
2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的'。順口溜:扁扁嘴巴eee。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。
。3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
。4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀aoe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:áèǒéà……
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)oe。
。┎贾没丶易鳂I(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。
幼兒園拼音e教案,學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ),漢語(yǔ)拼音是由幾部分組成的,我們每一個(gè)部分都要好好的學(xué)習(xí),尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。
幼兒園優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1了解近視眼造成的原因及給生活帶來(lái)的不便。
2.懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
3.增強(qiáng)愛(ài)眼意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
出示戴眼鏡的小貓圖片進(jìn)行提問(wèn)。
師:今天教室里來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)?小貓?jiān)趺戳?小貓為什么要戴眼鏡?幼兒回答。
二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解造成近視眼的原因以及近視眼給生活帶來(lái)的不便。
師:老師這里有一個(gè)故事,故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡?
1.完整欣賞故事。
提問(wèn):小貓的眼睛怎么了?小貓的眼睛為什么看不清?
2.討論:有這么多的行為會(huì)使眼睛生病,眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不方便?
3.戴假眼鏡感受近視眼的不便之處。
師:小花貓的眼睛生病了,給它的生活帶來(lái)了很多的不便,老師今天帶來(lái)了一副眼鏡,請(qǐng)小朋友戴一戴感覺(jué)一下。
小結(jié):戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮
三、通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
1.師提問(wèn):那你們覺(jué)得我們?cè)鯓幼隹梢员Wo(hù)我們的視力呢?幼兒進(jìn)行討論。
2.請(qǐng)幼兒討論后自由回答,教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作糾正不良的坐姿。
小結(jié):我們可以通過(guò)定期檢查視力;繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)或看書(shū)時(shí),保持正確的姿勢(shì);不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的.光線下看書(shū)、畫(huà)畫(huà);不長(zhǎng)時(shí)間用眼,用眼后最好向遠(yuǎn)處看一會(huì)兒;不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū);不用臟手揉眼睛這些方法來(lái)保護(hù)眼睛。
四、出示保護(hù)眼睛的食物以及保護(hù)眼睛方法的圖片,請(qǐng)幼兒選擇,引導(dǎo)幼兒知道對(duì)眼睛有好處的食物。
除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛,在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。請(qǐng)你來(lái)找一找正確的用眼方法。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家之后跟自己的爸爸媽媽一起探究討論保護(hù)視力的方法以及多吃保護(hù)眼睛的食物。
附故事:
小貓為啥看不清
有一只小花貓,平時(shí)一點(diǎn)也不知道愛(ài)護(hù)自己的眼睛,得了近視眼也不知道。一天,貓媽媽叫它出去釣魚(yú),小花貓高興地拿著釣魚(yú)竿下樓去了。剛下到了一半,小花貓還以為到樓下了,沒(méi)想到,腳一踏空,從樓上骨碌碌的滾了下去,魚(yú)竿扔了好遠(yuǎn),小花貓慢慢地從地上爬了起來(lái),摸摸頭上,跌了一個(gè)大瘤瘤,它只好忍著痛釣魚(yú)去了。
近視眼小貓來(lái)到了小河邊,它把魚(yú)餌放好,把魚(yú)線甩到了水里,可是它看不清,等呀等,突然一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái),把魚(yú)線晃了起來(lái),他高興地往上一拉,咦!什么也沒(méi)有。小花貓只好又把魚(yú)線放到水里,他左右晃動(dòng)魚(yú)線,心想:一定會(huì)有嘴饞的小魚(yú)上鉤的。嗯,怎么魚(yú)線晃不動(dòng)了,小花貓高興地叫了起來(lái),
我一定釣到大魚(yú)了!它使勁往上一拉,嘿!真有一只黑黑的東西被釣到了。小花貓趕緊用手抱住,湊近一看,原來(lái)是一只破皮鞋,氣的小花貓把皮鞋扔了好
遠(yuǎn),它只好到菜場(chǎng)買(mǎi)了一條大魚(yú)。
小花貓買(mǎi)好魚(yú)往家走,路上碰到一只黃狗趴在地上,它看不清,以為是別人丟掉的一件黃衣服,彎腰去撿,沒(méi)想到手被狗咬了一口,它又驚又痛,拔腿就逃到家。
小花貓傷心透了,他邊哭邊喊:“媽媽、媽媽!我的眼睛為什么看不清?”媽媽趕緊從家出來(lái),對(duì)小花貓說(shuō):“因?yàn)槟闫綍r(shí)太不愛(ài)護(hù)自己的眼睛了,常常用臟手揉眼睛;一天到晚看電視,打游戲機(jī);還躺在床上看書(shū);眼睛生病了,也不肯到醫(yī)院看,現(xiàn)在眼睛壞了,多難過(guò)呀!現(xiàn)在我?guī)愕结t(yī)院找眼科醫(yī)生看
看,很可能要請(qǐng)眼鏡幫你忙,你看怎樣?”小花貓趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好吧!”貓媽媽帶著小花貓到醫(yī)院看眼睛去了。
幼兒園優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水,大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等
3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料做成的樹(shù)。
4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、試一試:
1、會(huì)吸水的紙:
(1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上,用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。
(2)將厚紙板豎起來(lái),讓皺紋紙尾端浸到水中,猜一猜,紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬,并帶著顏色向上擴(kuò)散)。
問(wèn)題:水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋(gè)試驗(yàn)。
2、會(huì)爬高的'水:每人取毛細(xì)管一支,放入4種顏色水中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。
(教師總結(jié):水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象,這是毛細(xì)現(xiàn)象。)發(fā)問(wèn)題:為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙,你現(xiàn)了什么?
(紙有很細(xì)小的空隙,水會(huì)順著這些空隙向上爬,進(jìn)行擴(kuò)散)。
二、玩一玩:
引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家,繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。
1、教師:今天,老師這里有許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤(pán)子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、說(shuō)說(shuō):你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。
知識(shí)點(diǎn):植物是通過(guò)根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。
三、看一看
1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻
2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。
四、做一做這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組,每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng),最后合作打扮樹(shù)媽媽。
1、白花變彩花幼兒取一朵白花,想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水,觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。
2、染色幼兒取一杯顏料水,放在大瓷盤(pán)上,用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過(guò)程。
3、彩色的樹(shù):
將皺紋紙裹在飲料瓶周?chē)?多裹幾層),將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi),擰成樹(shù)狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢),做好后放入瓷盤(pán)中,往盤(pán)中澆彩色水和用毛筆刷,觀察水沿著"樹(shù)"上升和擴(kuò)散的變化。
4、打扮樹(shù)媽媽幼兒將做好的彩色的花,裝扮在樹(shù)上。
延伸活動(dòng):找一找在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),提高了科學(xué)認(rèn)知能力。
在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助),最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體),最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度,讓幼兒在體驗(yàn)、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。(王靜)
幼兒園優(yōu)秀教案5
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出的讓幼兒嘗試用多種材料和工具,運(yùn)用撕貼、揉搓等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡(jiǎn)單想象,體驗(yàn)樂(lè)趣;同時(shí)幼兒又喜歡吃匹薩,于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)《美味的匹薩》的活動(dòng)。旨在通過(guò)為幼兒做匹薩的情境,嘗試運(yùn)用揉搓和撕貼的方法制作匹薩,從中體驗(yàn)做匹薩的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與手工活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。
2.了解披薩的外觀特點(diǎn),嘗試用多種材料組合裝飾披薩。
3.能用搓圓、搓條的泥塑技能表現(xiàn)披薩上水果蔬菜的形態(tài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用搓、壓、揉等動(dòng)作制作出食物。難點(diǎn):用繞圈的方式擠壓出沙拉醬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有吃過(guò)披薩的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:披薩圖片、制作披薩視頻、卡紙畫(huà)的披薩人手一份、超輕粘土、皺紋紙、吸管、顏料、金粉
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
小兔子廚師說(shuō)它在森林公園開(kāi)了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想 去看看呀?
二、討論觀察,了解披薩 1 .欣賞披薩圖片
提問(wèn):你喜歡吃披薩嗎?你吃過(guò)的披薩是什么形狀,什么味道的? 提問(wèn):披薩上面都有什么食物,它們是什么形狀的,什么顏色的?
小結(jié):披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋(píng)果、西蘭花、蘑菇;還可以放長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、 菠蘿肉等。
2 .今天小兔想請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)小廚師,自己來(lái)做一個(gè)好吃的披薩餅。三、學(xué)習(xí)制做披薩餅的方法
1.觀看披薩制作視頻
做披薩前,小兔想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),我們一起來(lái)看看。 提問(wèn):視頻里的披薩是怎么制作的呢?
小結(jié):首先把披薩餅放在平底鍋里,然后
小小彩泥拿在手,團(tuán)成一團(tuán)圓溜溜,輕輕壓在餅面上,圓圓的蔬果真好吃。
小小彩泥拿在手,搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,輕輕壓在餅面上,長(zhǎng)條的蔬果真好吃。
2.請(qǐng)小朋友制作披薩。
3.提問(wèn):我們的披薩做好了嗎?還差些什么?
4.欣賞視頻最后一步:
食物全部放上餅,繞圈擠上芝士醬,撒上美味調(diào)味料,美味披薩做好啦
提問(wèn):視頻里的芝士醬是怎么擠的呢?是一圈一圈有規(guī)律擠的,還是胡亂隨意擠的? 小兔子有一個(gè)小訣竅要告訴小朋友們,我們要輕輕的捏著瓶子擠,如果用力的擠就很 容易把調(diào)料擠多了,那樣我們的'披薩就不好吃了。
四、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn):1.請(qǐng)小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進(jìn)行制作。
2.請(qǐng)小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬,不要集中在一坨。
五、交流作品,分享披薩
1.小廚師們,你們都完成了美味的披薩,我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。
2.請(qǐng)小朋友用小貼紙?jiān)u選出自己喜歡的披薩作品。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)中融入了多種技能(揉、搓、撕、貼),對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)存在著一定的挑戰(zhàn)。所以我選用的是皺紋紙,幼兒能輕易的揉搓成團(tuán),最后給披薩添加醬料需要幼兒用繞圈的方式用力擠壓出來(lái),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)最后將幼兒的作品呈現(xiàn)在桌上滿足了幼兒強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望的同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到
了完成作品的成就感,由此得到了情感上的愉快體驗(yàn)。
幼兒園優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒,通過(guò)身體模仿動(dòng)作、圖形總譜,學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)。
2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化,發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的創(chuàng)造性,合作意識(shí),張揚(yáng)個(gè)性。
3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方按,豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識(shí)地體會(huì)打擊樂(lè)器的演奏效果,注意樂(lè)器的音色、音量與樂(lè)曲情緒的一致和諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏圖譜,音樂(lè),樂(lè)器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍(lán))若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)律動(dòng)《一起去爬山》,幼兒跟隨音樂(lè)和老師一起做律
2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲,導(dǎo)入課題
教師拍節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)音,模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏
上面上面啪啪,下面下面啪啪,上面啪,下面啪,上面下面啪啪
3、熟悉樂(lè)曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1)、初步欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲活潑歡快的.情緒。
教師提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你們有什么樣的感覺(jué)呢?
在聽(tīng)這首曲子的時(shí)候你們想干什么?
2)、再次欣賞音樂(lè),要求幼兒通過(guò)有趣的律動(dòng)、表演來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,了解樂(lè)曲的基本節(jié)拍。
引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如:拍腿、拍肩等等。
3)、教師哼唱樂(lè)曲,與幼兒一起打節(jié)奏,注意節(jié)奏的強(qiáng)弱
4、認(rèn)識(shí)圖譜
出示圖譜卡: X X X | X X X | X X X | X X X |
X X X X | X X X X | X X X X |
X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
1)今天老師還給你們帶來(lái)些新朋友哦(出示小音符),他也想和我們一塊來(lái)玩節(jié)奏游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2)小音符要考考你們咯,看看哪隊(duì)小朋友反應(yīng)最快,教師錯(cuò)開(kāi)出示三種節(jié)奏卡分別請(qǐng)幼兒打節(jié)奏。
出示總譜掛圖:
3)教師將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組跟同顏色的音符寶寶進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
5、樂(lè)器演奏
你們真棒!學(xué)的真快!那現(xiàn)在你們想不想和小樂(lè)器一起做游戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請(qǐng)出來(lái)吧~~
1)、教師指揮,幼兒看圖譜演奏
2)、交換樂(lè)器再次演奏一遍
要求幼兒將樂(lè)器放回自己的凳子地下,再互換位置演奏說(shuō)課
幼兒園優(yōu)秀教案7
一、活動(dòng)目的:
1、讓幼兒通過(guò)觀察制作進(jìn)一步了解蛋的食用方法。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用材料,大膽造型,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒觀察蛋制品的制作過(guò)程。讓幼兒動(dòng)手做一做,豐富幼兒有關(guān)蛋的食用經(jīng)驗(yàn)。并用照相機(jī)把幼兒制作的情景拍下來(lái)。
2、環(huán)境布置:活動(dòng)室張貼幼兒制作的相片、擺放相關(guān)蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。
3、分組放置幼兒操作用的材料:水粉顏料、油畫(huà)棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關(guān)食品等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、現(xiàn)場(chǎng)制作蛋食品,引導(dǎo)幼兒觀察:
。1)、引入:泉州大酒店的廚師要教我們學(xué)做菜,你們想學(xué)嗎?
(2)、提出觀看要求:
A、注意安全,不靠近或接觸到鍋以免燙傷。
B、觀看時(shí)不推擠。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在觀看過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?你最喜歡哪一道菜,為什么?
(蛋的'形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。)
3、提出建議:共同來(lái)做一盤(pán)好吃的蛋。
4、介紹材料,提出問(wèn)題:蛋有哪些制作方法,你想用什么材料做一盤(pán)和別人不一樣的蛋食品?
5、提出要求:
。1)、用剪刀應(yīng)注意安全。
(2)、把不要的紙屑放到空盤(pán)子里。
6、幼兒自由操作:
。1)、鼓勵(lì)作幼兒選擇自己喜歡的制作材料,按自己的意愿制作。
。2)、巡回觀察指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
。3)、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的制作材料,按自己的意愿裝飾一盤(pán)與眾不同的蛋制品,并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
7、交流經(jīng)驗(yàn):
。1)、鼓勵(lì)幼兒向大家介紹,展示自己的作品。
。2)、師幼共同“品嘗”一盤(pán)好吃的蛋,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
8、活動(dòng)延伸:
把“一盤(pán)好吃的蛋”放到角色游戲中,豐富幼兒的游戲內(nèi)容。
幼兒園優(yōu)秀教案8
設(shè)計(jì)意圖
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端。大班幼兒對(duì)新年這個(gè)詞并不陌生,在活動(dòng)開(kāi)展前,我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化,有了很多新年愿望。為了讓孩子們體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè),大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己的新年愿望,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來(lái),知道過(guò)年的習(xí)俗。
2、能夠自己大膽完整表述,繪畫(huà)出自己的新年愿望。
3、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,樂(lè)意表達(dá)自己的祝福。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來(lái),知道過(guò)年的習(xí)俗。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠自己大膽完整表述,繪畫(huà)出自己的新年愿望,樂(lè)意表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,激發(fā)幼兒興趣,引出主題過(guò)年
師:(1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給大家分享一首好聽(tīng)的音樂(lè)。
。2)你們覺(jué)得剛才的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?像過(guò)年這種特別歡快的節(jié)日,我們就會(huì)聽(tīng)到這種快樂(lè)的音樂(lè),那你們喜歡過(guò)年嗎?
二、提問(wèn)導(dǎo)入春節(jié)的故事
師:(1)小朋友們都喜歡過(guò)新年,那有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆^(guò)年嗎?
。2)你們說(shuō)得都很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過(guò)年!
很久很久以前,一個(gè)村子里的人們快快樂(lè)樂(lè)的生活著。可是有一天來(lái)了一頭怪獸,長(zhǎng)著又尖又粗的大角,眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”!澳辍钡教巵y跑,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,還傷了人,這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,在門(mén)上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門(mén)口放鞭炮,年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來(lái),年一出現(xiàn),就貼上紅紙,掛紅燈籠,放鞭炮,這就是過(guò)年。過(guò)年也叫過(guò)春節(jié),它象征著希望春天趕快到來(lái),這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日!
小結(jié):這就是年的由來(lái),它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。
三、幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗,感受過(guò)年的氛圍
師:原來(lái)過(guò)年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日,那小朋友們,過(guò)年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來(lái)慶祝新年呢?請(qǐng)你用一句完整又好聽(tīng)的話來(lái)告訴我們。
小結(jié):
、儋N對(duì)聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)
、诎溩
、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
、芑ハ喟菽辍
、莘疟夼。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?
、拶N年畫(huà)。年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),只有中國(guó)有。
、呶椠垷,舞獅子!褒埡酮{子都是中華民族的象征,代表喜慶和吉祥”。
、嗉艏(展示貼的窗花)
四、幼兒動(dòng)手操作,給新年老人寫(xiě)信,繪畫(huà)新年愿望
。1)師:新年不僅要做這么多有趣的事情,表達(dá)祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫(xiě)封信給新年老人吧!
(2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫(huà)新年愿望
教師引導(dǎo)幼兒討論寫(xiě)信格式收信人:畫(huà)新年老人的頭畫(huà)自己的愿望寫(xiě)信人:畫(huà)自己的'頭或者自己的名字
五、分享展示幼兒作品并作點(diǎn)評(píng)
師:今天呀,我們知道了年的由來(lái),感受了過(guò)年的快樂(lè),還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來(lái)臨之際,我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說(shuō)一句新年快樂(lè)吧!
活動(dòng)延伸:
將畫(huà)有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾,展示到主題墻。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)中,老師通過(guò)聲情并茂的故事講述讓幼兒對(duì)年的來(lái)歷有了一定的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語(yǔ)。在最后的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場(chǎng)景,幼兒通過(guò)書(shū)信的方式將新年愿望告知新年老人,不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫(xiě)信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的參與度十分高,氛圍恰好!
幼兒園優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察周?chē)挛锏淖兓,初步感知一切事物都在變?/p>
2.通過(guò)動(dòng)手操作,探索改變物體原有狀態(tài)的方法。
3.對(duì)周?chē)挛锏淖兓a(chǎn)生興趣,能大膽與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知周?chē)钪械淖兓?/p>
難點(diǎn):培養(yǎng)動(dòng)手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt(老師和小朋友小時(shí)侯照片、視頻;動(dòng)植物生長(zhǎng)、天氣、四季變化) 氣球、雪花片、串珠子、編彩繩、毛根、圖書(shū)
彩泥(泥工板)、彩紙(剪刀)、畫(huà)紙(彩筆)、輪廓圖(亮鉆、彩筆、毛球等)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,感受人的變化
小朋友們,老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),這本書(shū)啊,全世界只有這一本,你們想不想看,那我們一起來(lái)看看,這本書(shū)的名字叫《我的成長(zhǎng)記錄》,什么是成長(zhǎng)記錄呀?(把一個(gè)人從小到大的過(guò)程記錄下來(lái))那么到底是誰(shuí)的成長(zhǎng)記錄呢?
1.欣賞故事,感受人的變化
小結(jié):孫老師從小嬰兒慢慢長(zhǎng)大,最終長(zhǎng)成一個(gè)大人,而且啊,經(jīng)過(guò)孫老師的'不斷努力,才變成了一位老師,給小朋友教知識(shí)。
2.感受身邊小朋友的變化
這本書(shū)有趣嗎?這個(gè)故事告訴我們隨著時(shí)間的慢慢流逝,孫老師會(huì)不斷發(fā)生著變化,那小朋友們會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?
出示尹奕宸照片(變瘦了、頭發(fā)變長(zhǎng)了、變漂亮了)
出示楊斯淇美術(shù)作品對(duì)比圖(畫(huà)更干凈了,涂顏色也會(huì)一筆一筆地涂了)
出示劉玘歌跳繩視頻對(duì)比(這是我剛開(kāi)始學(xué)跳繩,我經(jīng)常被繩子絆住,所以我跳的很慢,第二個(gè)是我練習(xí)了很久之后,我可以一口氣跳很多個(gè)呢)
出示梁子軒拍球視頻(他現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)雙手拍球啦,這就是他的進(jìn)步,我們給他拍拍手)
小結(jié):小朋友們,你們都上中班了,想一想你身上還有什么變化呢?原來(lái)不只是老師,小朋友們都在發(fā)生著變化,那么這個(gè)世界上只有我們?nèi)祟?lèi)在一直發(fā)生改變嗎?
二、觀看圖片,感受動(dòng)植物的變化
1.動(dòng)物的變化
小動(dòng)物會(huì)不會(huì)變化?我們來(lái)看一看它們是怎么變的。(小狗、獅子的變化) 還有什么動(dòng)物會(huì)變化呢?(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶、小蝌蚪變青蛙)
2.植物的變化
展示幼兒植物觀察記錄,一起說(shuō)說(shuō)大樹(shù)的變化。觀看開(kāi)花、種子生長(zhǎng)過(guò)程視頻。
小結(jié):我們剛才說(shuō)的動(dòng)物、植物的變化,他們不需要?jiǎng)e人的幫助,自己就可以發(fā)生變化,那你們看一看孫老師這里有兩條帶子,經(jīng)過(guò)我的雙手,它變成了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),小朋友想不想用自己的雙手去改變世界,讓周?chē)臇|西變得更美麗呢?
三、動(dòng)手操作、感受身邊事物的變化
1.介紹游戲材料、游戲規(guī)則
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3.幼兒講述自己讓物體發(fā)生變化的方法
四、生活中其他變化1.白天黑夜變化
2.有些變化是不好的
我們的城市變得越來(lái)越美麗,馬路上的小汽車(chē)越來(lái)越多,這些變化好不好呀? 但不是所有的變化都是好的。你們來(lái)看一看,以前天空是什么顏色的?(藍(lán)色)那你們?cè)俎D(zhuǎn)過(guò)去看一看,現(xiàn)在的天空是什么顏色?(灰色)這是什么原因造成的?(霧霾)
所以我們要怎么樣?(保護(hù)環(huán)境、不放炮、綠色出行)
3. 小結(jié)
今天,我們知道了小朋友們、小動(dòng)物還有植物都會(huì)發(fā)生變化,剛才我們通過(guò)自己的雙手,把身邊很普通的東西變得更好了,小朋友們平時(shí)要多觀察自己周?chē)l(fā)生的事情,看看它們有什么變化,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起去校園里找一找會(huì)發(fā)生變化的東西吧!
五、延伸活動(dòng)
1.不會(huì)變的事物
瞧,孫老師帶了一張小時(shí)候和媽媽在一起玩的照片,那這張是誰(shuí)呀?是孫老師長(zhǎng)
大后和媽媽的照片,你們愛(ài)不愛(ài)媽媽呀?孫老師也非常愛(ài)自己的媽媽,那媽媽呢? 對(duì)我們也是一樣的愛(ài)。你們說(shuō),媽媽對(duì)我們的愛(ài)會(huì)有變化嗎?(不會(huì))從前媽媽很愛(ài)我們,長(zhǎng)大以后媽媽依然愛(ài)我們。這個(gè)是永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)生變化的。
2. 時(shí)間的變化
你從這張照片上還看出來(lái)什么呢?孫老師的媽媽年紀(jì)變大了、變老了,不像原來(lái)年輕了,為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)闀r(shí)間也在變化,時(shí)間一旦走了就再也不會(huì)回來(lái)了, 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)均已達(dá)到,孩子們也都能愉快地投入到活動(dòng)中去,只是我的語(yǔ)速 稍有些慢,導(dǎo)致課堂時(shí)間被延長(zhǎng),另外操作環(huán)節(jié)可以作為延伸活動(dòng)進(jìn)行,避免長(zhǎng)時(shí)間 占用課堂時(shí)間。
幼兒園優(yōu)秀教案10
活動(dòng)說(shuō)明:
本次活動(dòng)是《春天真美》這一主題活動(dòng)的第五個(gè)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)一端放許多枝花,另一端有沙池;
2、活動(dòng)前讓孩子熟悉歌曲。
3、音樂(lè)《種花》
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織活動(dòng)
——幼兒隨音樂(lè)《種花》進(jìn)入教室。
2、智力活動(dòng)
——教師激發(fā)孩子參加體育活動(dòng)的'愿望;春天到了,天氣暖和了,我們一起到花園里種花好嗎?
——請(qǐng)請(qǐng)孩子們手拿一枝花,跑向沙池種上,然后跑回再拿一枝,直至把所有的花種在沙池里。
——教師啟發(fā)孩子說(shuō)出:沙池里有X種顏色的花,非常漂亮。
3、能力運(yùn)用
——與孩子一起圍在花園前,跳一跳表示:“小花長(zhǎng)大了!小花長(zhǎng)高了!‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。
幼兒園優(yōu)秀教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。
2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。
師:你聽(tīng)到了什么聲音?
師:你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師:夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、"知了知了"的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造夏之聲1.用教師提供的材料制造聲音。
師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié)):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的.聲音。
(例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō):"我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。"幼兒乙說(shuō):"我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。"教師說(shuō):"喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀。")3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說(shuō):"我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?"大家再來(lái)試試看吧。
4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師:這種聲音像什么?
(例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、夏之聲音樂(lè)會(huì)
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)
2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。
師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的"音樂(lè)"。
附:夏天的聲音夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽(tīng)--轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來(lái),烏云不見(jiàn)了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
幼兒園優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標(biāo):
在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
在自己制訂的計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(小紅做事)。
自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。
幼兒操作的`紙和筆、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
老師講故事《軍軍請(qǐng)客》。
幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看PPT(小紅做事)
1、我們看看小紅會(huì)做些什么事?
自己穿衣服。
在家里掃地。
幫助班級(jí)整理圖書(shū)。
在小區(qū)中撿垃圾。
三、幼兒制訂計(jì)劃
想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?
幼兒制訂計(jì)劃。
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類(lèi)
我們一起把你們做的事來(lái)分一分,貼一貼。(幼兒將自己的計(jì)劃書(shū),按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類(lèi))
教師總結(jié)歸類(lèi)。
五、拓展“我會(huì)做……”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
大班上學(xué)期,幼兒已有一定的生活自理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),教師設(shè)計(jì)了讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制訂做事的計(jì)劃,從而幫助幼兒提升已有的做事經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師讓幼兒的念頭得到激發(fā),而教師則在兒童操作的過(guò)程(繪畫(huà))的過(guò)程中觀察,教師注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。當(dāng)然,后面的觀察和評(píng)價(jià)還要延伸到課后的拓展,這樣把評(píng)價(jià)也延伸到了課外,從而更深地強(qiáng)化了幼兒的印象。
幼兒園優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握搓圓的技能。
2.能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合,表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。
3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.可愛(ài)的陶泥毛毛蟲(chóng)若干條。
2.陶泥、長(zhǎng)15厘米的彩色電線人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示陶泥毛毛蟲(chóng),引起幼兒興趣。
(1)教師:你們看,這是什么?是怎么做出來(lái)的? (幼兒觀察講述)
(2)教師小結(jié):這可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是用一個(gè)個(gè)泥球連接而成的。
2.復(fù)習(xí)搓圓的方法,學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。
(1)幼兒邊說(shuō)兒歌邊復(fù)習(xí):搓搓,用力搓;搓搓,搓圓球;看看,誰(shuí)的圓球最最圓?
(2)教師示范、講解泥球的連接方法。
要點(diǎn)提示
教師在幼兒完成多個(gè)泥球的'制作后,邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲(chóng)的操作過(guò)程。這是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
3.幼兒搓泥球制作毛毛蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品,集體欣賞、交流。
活動(dòng)建議:
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):創(chuàng)設(shè)草地、樹(shù)林等場(chǎng)景,將幼兒的作品進(jìn)行保留和呈現(xiàn),并繼續(xù)提供陶泥,讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。②語(yǔ)言區(qū):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲(chóng)的故事》。
幼兒園優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
2.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。
2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處熞圆轮i的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
。保處熣f(shuō)謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)。
教師:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
2.幼兒自由猜謎語(yǔ),待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出高謎底。
(二)教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的.方法。
1.出示蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:蘋(píng)果是什么形狀的?什么顏色的?
。玻變河懻撛趺粗谱魈O(píng)果。
教師巡回指導(dǎo),也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。
(三)集體欣賞幼兒作品。
請(qǐng)幼兒將制作好的蘋(píng)果送到“水果店”。
教師:你喜歡哪一個(gè)蘋(píng)果?為什么?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):遷移本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),制作其他常見(jiàn)的水果。
游戲活動(dòng):在角色游戲中,可開(kāi)設(shè)“水果加工廠”,增加做水果的情節(jié)。
幼兒園優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞古詩(shī)的基礎(chǔ)上,用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
2、運(yùn)用自己已有的國(guó)畫(huà)經(jīng)驗(yàn),合作表現(xiàn)古詩(shī)意境。
3、愿意與同伴分工合作,體會(huì)共同作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已欣賞過(guò)古詩(shī)《江南》,有繪畫(huà)荷葉、魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)。
2、江南美景課件,詩(shī)歌CD,金魚(yú)頭飾。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師:之前我們欣賞過(guò)古詩(shī)《風(fēng)》,今天老師要和大家一起來(lái)欣賞另一首古詩(shī)《江南》。
(2)教師:在我國(guó)的長(zhǎng)江以南,有一塊美麗、富饒的土地,清清的小河從每家每戶的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天,那就更美了!你們瞧(播放課件),這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!
2、欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,感受古詩(shī)意境。
通過(guò)詩(shī)歌優(yōu)美的'旋律再次感受古詩(shī)的意境,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《江南》。
3、師幼共同討論如何以國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)古詩(shī)。
(1)討論如何表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容“蓮葉何田田”,探索可以用什么畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。
(2)討論表現(xiàn)方法,重點(diǎn)討論魚(yú)的畫(huà)法:用中鋒畫(huà)線條魚(yú)。
(3)教師小結(jié):用提斗側(cè)鋒一筆畫(huà)出蓮葉,筆尖點(diǎn)按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫(huà)葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫(huà)蓮葉葉脈。
4、幼兒合作創(chuàng)怍,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒合理分工,根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容大膽想象作畫(huà)。
5、將幼兒作品布置成墻飾進(jìn)行展示,并配上詩(shī)歌集體朗誦,進(jìn)一步感受其中的詩(shī)情畫(huà)意。
教學(xué)材料[古詩(shī)] 江 南
漢樂(lè)府
江南可采蓮,
蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間,
魚(yú)戲蓮葉東,
魚(yú)戲蓮葉西,
魚(yú)戲蓮葉南,
魚(yú)戲蓮葉北。
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