中班教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1．通過看和說，理解故事情節(jié)，感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。
2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編故事的快樂。
活動準備：
課件，老鼠圖片，圓形展示板，“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1．今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥�，讓我們來看看它是誰。
2．這只老鼠真可愛，這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒自由表達想法。)
3．你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。
二、閱讀理解
1．看看說說故事前半部分。
(1)出示課件(一)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你看到了什么?
幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。
(教師出示圓形展示板，根據(jù)幼兒的講述，按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)
師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。
(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：老鼠照著鏡子，會怎么想?
幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現(xiàn)在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……
師：對了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。
(教師同時在圓形展示上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)
(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們瞧，發(fā)生什么事情了?
幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現(xiàn)在需要打掃一下。
(4)出示課件(四)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動作體驗打掃房間的情形。)
2．想象故事后半部分情節(jié)。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?（請幼兒自由想象故事情節(jié)）
幼：它會口渴，要吃一個水果。
師：(出示展示板，畫一個水果的符號)要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?
幼：它吃了水果，覺得無聊，想看電視。
師：(畫一個電視機的符號)它看了一會兒電視，然后干什么呢?
幼：它累了，想睡覺了。
(教師畫一個表示睡覺的符號。)
師：(畫一個表示糖果的符號)要是你給它吃一塊糖，它會怎樣?
幼：它太餓了，又想吃餅干了。
師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會要什么呢?(引導(dǎo)幼兒看粘貼了圖片的展示板。)
3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我們?nèi)タ匆豢垂适隆?/p>
(出示課件<五>，引導(dǎo)幼兒觀察。隨著情節(jié)的推進，教師把相應(yīng)的圖片貼在圓形展示板上。)
師：剛才你們看到了什么?
幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)
幼：小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的'圖片。)
幼：小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!
師：看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)
(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。
幼：又要吃餅干了!
幼：故事又要重新開始了。
師：(邊復(fù)述這一段故事情節(jié)，邊依序調(diào)整面板上的物品圖片)咦?正好是一個圈，好像又回到前面的故事里去了!
(3)故事又開始了，這一次又會發(fā)生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王，把這個故事編下去好嗎?
三、分組操作
1．教師介紹材料及用法。
幼兒分成4組，每組的材料有：①鞋盒做的“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”，左右兩面的中間穿一根紙棒，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆。
操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點。
師：我給每個組準備了一個“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會用到哪些東西，開始用過的東西會不會再用到，然后把選出來的圖片貼到“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”上，就可以一邊轉(zhuǎn)一邊講故事了。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3．小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。
4．小結(jié)：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿剑瑐�個都像是故事大王，下次我們在游戲表演的時候繼續(xù)來講好嗎？
中班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標
進一步認識消防員工具的用途。
通過說兒歌和嘗試改編兒歌，發(fā)展語言表達能力。
設(shè)計制作“消防工具”，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。
活動準備
參觀消防局的照片。
《消防員的工具》兒歌。
各種美工材料。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的內(nèi)容。
2. 請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。
3. 與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：
消防員的工具
消防員，工具多，
長長水管來滅火，
消防斧頭破大門，
架起云梯能救人。
4. 請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。
5. 請幼兒設(shè)計新的消防工具，并改編兒歌的'內(nèi)容。
6. 請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。
7. 幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。
活動評價
喜歡說兒歌和改編兒歌。
能說出消防員工具的用途。
能設(shè)計、制作新的消防工具。
中班教案 篇3
［活動目標］
�。薄⒏惺苡晏旖o自己帶來的樂趣。
�。�、學(xué)會使用雨傘，并進行雨傘游戲。
［活動準備］
故事磁帶，掛圖，雨傘人手一把。
［活動過程］
一、教師引導(dǎo)幼兒說說雨天的感受。
你喜歡下雨天嗎？為什么？幼兒說說自己對下雨的感受，并說出喜歡或不喜歡的原因。
二、聽故事
1、教師：有一個和你們一樣大的.小朋友，他叫多多。聽聽故事，看看他是不是喜歡下雨。
2、教師出示掛圖，講述故事。
3、提問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天只能干些什么事？
�。ǎ保┒喽嗪托』锇閭兿肓藗�什么辦法使自己不淋雨，又可以玩游戲？（雨傘搭成一棵樹）
�。ǎ玻┠阆矚g傘樹嗎？喜歡下雨天嗎？
4、小結(jié)：在下雨的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)很多有趣好玩的事情，雨天同樣充滿著快樂，我們這就去尋找雨天里的快樂吧！
三、雨傘游戲
教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外的空地。請幼兒和老師一起打開傘，注意傘尖不要對準同伴。
請幼兒把傘撐開放在地上當作傘樹，然后蹲下鉆進雨傘，把自己藏在“傘樹”下，大家把傘舉起來，比比誰的“傘樹”長的最高；幼兒舉起傘，互相重疊。變成一棵大樹。
教后記：昨天正下著小雨，平時孩子很少在下雨的時候出去，所以特別興奮，他們打著雨傘我們一起玩?zhèn)銟溆螒�，在雨中孩子的感覺都很好，游戲也很認真，都感受到了雨天帶來的樂趣。因為怕孩子受涼，我們只玩了一會兒，孩子沒有盡興，我又引導(dǎo)他們回教室一起畫傘樹，孩子們畫得都很認真。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖： 十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標： 1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
活動準備： 1、幼兒已認識時鐘
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞
活動過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物�？纯从心男﹦游�？點擊課件十二生肖
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘、
�。�1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？
�。�2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的'屬相是什么？你還知道誰的屬相？
�。�3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。
（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來
（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
�。�2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？
我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！
【活動延伸】
1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
中班教案 篇5
一 活動目標
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
二 活動準備：課件、小鳥圖片
三 活動過程
一 導(dǎo)入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?
二 欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三 分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的`呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?小鳥會喜歡嗎?為什么?)
3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?
4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四 完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
中班教案 篇6
【活動目標】
1、幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。
【活動準備】
幻燈片—云的形態(tài)。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說：小朋友快來，到老師這里來！今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？
2、請小朋友仔細觀察：
看看窗外的天上有什么？
大樹的葉子為什么會動？
二、觀看后交流。
1、你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）
你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）
2、大樹的葉子為什么會動？
�。▎l(fā)幼兒講述，大樹的葉子被風(fēng)一吹就來回的擺動。）
三、欣賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）
2、配樂詩朗誦。
老師配合朗誦用肢體動作表演，幫助其體驗理解。
�。�1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）
3、集體跟著老師朗誦散文詩。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。
�。�2）請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。
四、欣賞—云的'形態(tài)。
通過課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。
附散文：云彩和風(fēng)兒
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠處看不見。
吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
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