小班教案小手歌

時(shí)間：2024-02-28 07:04:56 教案我要投稿

小班教案小手歌

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班教案小手歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案小手歌

小班教案小手歌1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　每個(gè)小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。根據(jù)幼兒興趣以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動(dòng)作的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《小手歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

　�。ǘ┯檬直憩F(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┙處熣勗�，引出課題

　　1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！

　　2．剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

　　3．小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌曲。

　�。ㄒ砸粋€(gè)開放性的提問，打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維）

　�。ǘ┬蕾p歌曲

　　1．教師邊做動(dòng)作邊表演歌曲一遍，提問：這首歌里用兩只小手做出了什么？

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動(dòng)作。

　　3．教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動(dòng)作。

　　（在分段欣賞中，了解到小手可以變什么）

　�。ㄈ┳跃幮∈指�

　　1．小手還能做出什么樣子來？

　　2．幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　3．請幼兒分組進(jìn)行表演，動(dòng)作優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

　　4．全體幼兒再次欣賞。

　　（將之前幼兒的想象付諸于創(chuàng)編之中）

小班教案小手歌2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、伴奏

　　活動(dòng)過程：

　　一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

　　二、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動(dòng)作邊問：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來的?(引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)

　　師：你的`小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

　　四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的小。

　　師：雨點(diǎn)越下越了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　五、膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　六、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游向下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

小班教案小手歌3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒的手印腳印

　　活動(dòng)過程：

　　1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的.。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

小班教案小手歌4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們非常熱愛唱唱跳跳、他們喜歡在音樂的情境中手舞足蹈，用肢體表現(xiàn)各種形象，本次音樂活動(dòng)通過歌曲“小手歌”不僅可以繼續(xù)滿足其學(xué)做手指游戲的愿望，而且在音樂活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒各種感官和創(chuàng)造力，使其獲得成功感。

　　本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為手指游戲，在音樂旋律中請幼兒手指變一變，初步感受旋律及歌詞；第二環(huán)節(jié)在熟悉旋律與歌詞的.基礎(chǔ)上感受小手多變的樂趣；第四環(huán)節(jié)為仿編歌曲，嘗試大膽想象，并用肢體語言及歌曲唱出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲，熟悉節(jié)奏型。

　　2、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞

　　1、兩只小手變變變，變成什么呢？

　　2、在歌曲旋律中教師用手做動(dòng)作，幼兒根據(jù)提示回答（雨點(diǎn)、雨傘）

　　二、會(huì)變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎(chǔ)上感受小手多變的樂趣

　　1、提問：雨點(diǎn)從哪里落下來，發(fā)出什么聲音？

　　2、根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊做動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用自己的小手模仿動(dòng)作。

　　4、重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。

　　三、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語言體驗(yàn)小手變變變的樂趣

　　1、我們的小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。

小班教案小手歌5

　　小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的'小手厲害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　認(rèn)識(shí)自己的手。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

　　2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

　　(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

　　(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。

　　哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

　　(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　　(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

　　生活教案—拍手歌：

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

　　你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

　　你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

小班教案小手歌6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師提問，引入課題。

　　( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

　　2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

　　3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

　　4.教師：在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

　　5.教師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力)教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

　　6.出示洗手順序圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

　　(1)用水把手打濕了。

　　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　　(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。

　　(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

　　活動(dòng)結(jié)束教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

　　活動(dòng)反思

　　為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的.很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。

　　由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

　　通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班教案小手歌7

　　托班健康：這是娃娃的小手

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)穿珠，掌握穿珠技能。

　　2、喜歡和同伴合作。

　　3、鍛煉幼兒身體的平衡能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿珠，掌握穿珠技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉幼兒身體的平衡能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、問候時(shí)間（朋友你好）

　　教師以唱問候歌的`形式，歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力

　　二、音樂時(shí)間（這是娃娃的小手）

　　1、上肢活動(dòng)

　　2、原地活動(dòng)

　　3、游走活動(dòng)

　　三、運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)時(shí)間（玩紙球）

　　1、目標(biāo)：鍛煉幼兒身體的平衡能力。

　　2、玩法：教師發(fā)給幼兒每人1張報(bào)紙，隨意用雙手握、捏成一個(gè)大圓球，引導(dǎo)幼兒用紙球練習(xí)拋、踢、扔等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體的平衡能力。

　　四、團(tuán)康甜甜圈

　　1、鋪傘

　　2、傘上游戲（踩泡泡）

　　1)泡泡天空（花與種子）

　　2)兒歌童謠學(xué)新知（寶寶拍手）

　　3、傘下游戲（網(wǎng)小魚）

　　玩法：教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高，其余幼兒在傘下當(dāng)小魚，教師邊唱歌邊按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)傘，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下，被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。

　　五、BOBO甜甜歌

　　寶寶請你拍拍手，寶寶請你點(diǎn)點(diǎn)頭......

　　六、認(rèn)知時(shí)間（穿珠）

　　a)教師組織幼兒圍坐半圓。

　　b)教師示范操作工作，幼兒欣賞。

　　c)交代工作名稱：穿珠。

　　d)教師交代穿珠過程：一只手拿細(xì)繩，一只手拿木珠，拿繩從木珠的小孔中穿過，形成一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　e)組織幼兒操作工作。

　　f)指導(dǎo)幼兒工作。

　　g)工作結(jié)束后，教育幼兒把物品送回原處。

小班教案小手歌8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干，知道各個(gè)手指的正確名稱。

　　·有興趣聽著歌曲，隨著音樂的變化表演手指戲法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道小手的'本領(lǐng)

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）音帶，多媒體

　　重點(diǎn)：表演手指戲法

　　難點(diǎn)：隨著音樂做動(dòng)作

　　活動(dòng)過程：

　　·我的小手

　　——比一比

　　“和你的朋友比一比誰的小手更大些？”

　　“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪里不一樣？和你的朋友比比你的手指。”

　　——說一說

　　“每個(gè)人有幾根手指？它們叫什么名字？”

　　“你的小手會(huì)什么本領(lǐng)？”

　　·小手變變

　　——小手戲法

　　“小手除了會(huì)做游戲，還會(huì)變戲法。看看小手變了什么戲法？”

　　“影子是怎么變出來的？手指是怎么做的？”

　　——我的小手變一變

　　“你的小手有什么戲法會(huì)變？”

　　·小手的歌

　　——欣賞歌曲

　　“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來聽一聽�！�

　　——理解歌曲

　　“手指變了幾次？都變了些什么？你會(huì)嗎？”

　　“我們一起跟著音樂來玩一玩�！�

小班教案小手歌9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

　　2、用手表現(xiàn)不同的物體和動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、小手的樣子

　　1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀。喵喵喵，你們好！

　　2、剛才，老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　3、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。

　　二、小手做什么

　　1、幼兒欣賞一遍音樂，這首歌里用兩只小手做出了什么？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作，在最后六小節(jié)，可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作

　　3、教師和幼兒一邊聽音樂，一邊嘗試做動(dòng)作

　　三、小手的歌

　　1、教師跟隨音樂做一遍動(dòng)作。

　　2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看，活動(dòng)目標(biāo)明確，所選教材內(nèi)容和整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認(rèn)知水平。而且活動(dòng)過程緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　孩子在教學(xué)過程中表現(xiàn)積極，愉快的情緒體驗(yàn)也充分體現(xiàn)了教師以幼兒為主體，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

小班教案小手歌10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

　　2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

　　3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

　　2、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

　　1、教師用手來模仿小動(dòng)物。

　�。ń處煂墒种赶鄬ψ龀鲂‰u的尖嘴巴）

　　師：嘰嘰嘰，你們好！

　�。ń處煂墒中某瘍�(nèi)撐開做小貓狀）

　　師：喵喵喵，你們好！

　　師：剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物）

　　師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

　　（二）欣賞歌曲

　　1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。

　　師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）

　　當(dāng)幼兒說出一種事物之后，教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。（按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）

　�。ㄈ﹦�(dòng)作表演

　　1、師：怎樣用手來表示“雨點(diǎn)”呢？（請幼兒來編動(dòng)作）教師采用“怎樣用手來表示什么？”的提問形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作。

　　3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動(dòng)作，在每一段的'最后六小節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

　　（四）創(chuàng)編小手歌

　　師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來？（引導(dǎo)幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）

　　幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　活動(dòng)反思

　　《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

小班教案小手歌11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解腳丫的外形特征及用途，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　2.通過活動(dòng)探索腳丫的秘密，感受游戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊

　　2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）

　　3.游戲配樂

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.師：“今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）

　　2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）

　　3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個(gè)小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了�！保_）

　　4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）

　　5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里�！保ㄒm子要兩個(gè)一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）

　�。ǘ┯^察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。

　　1.討論交流：你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的`地方）

　　2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動(dòng)我們的小腳）

　　3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。

　�。ㄈ┯螒颍_丫樂園）

　　1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導(dǎo)找出三條路，草地、海綿、石頭）

　　2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會(huì)告訴我好嗎？（強(qiáng)調(diào)交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）

　　3.交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述）

　　4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。

　　5.再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會(huì)很疼）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。

　　討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）

　　師：“為了保護(hù)小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。

小班教案小手歌12

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

　　教材分析：

　　歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的.一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　2.喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日�；顒�(dòng)中玩過手指游戲

　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、快樂游戲感受音樂

　　1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2.游戲（一）

　　教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。