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中班教案

時(shí)間:2024-02-28 08:32:15 教案

中班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))

  2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))

  3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。

  師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽聽。

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

 。1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)

 。2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?

 。3)小魚游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)

  (4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

  2、師:水里的'朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)

  3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

  三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

 。1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

 。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

  2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

  7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!

中班教案 篇2

  幼兒園中班科學(xué)教案:

  會(huì)變的顏色

  系列科學(xué)活動(dòng):

  會(huì)變的顏色

  活動(dòng)目的:

  1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

  2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。

  活動(dòng)一:

  1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱,在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

  2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

  4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。

  活動(dòng)二:噴焰火

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、教師介紹玩法。

  3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的`焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

  4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

  自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。

  教學(xué)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班教案 篇3

  1.隨音樂(lè)集合到活動(dòng)場(chǎng)地,做一些簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。今天天氣真不錯(cuò),非常適合在戶外做運(yùn)動(dòng)了,今天我們就一起玩玩游戲吧。

  2.小朋友們呼啦圈除了可以在腰上搖以外,還可以怎樣玩呢?

  3.讓孩子們自己發(fā)揮想象,自己想怎么玩就怎么玩 4請(qǐng)1-3幼兒介紹自己是怎樣玩呼啦圈的

  你們真是太棒了,想的`玩法可真多,現(xiàn)在我們大家一起來(lái)玩游 戲吧

  二 玩呼啦圈 介紹規(guī)則

  套圈:小朋友手拉手,但手不能碰呼啦圈,從一個(gè)小朋友身上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)小朋友身上。

  鉆山洞;請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈半蹲,其他幼兒依次從山洞經(jīng)過(guò)

  搶圈:用5個(gè)以上呼啦圈圍城一個(gè)大圓圈,呼啦圈要比幼兒人數(shù)少。放音樂(lè)后幼兒繞圈拍手走,音樂(lè)停止馬上跳入圈中,為搶到幼兒淘汰,直到留下最后一個(gè)。 坐花轎: 音樂(lè)響起,幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作

  三 結(jié)束部分

  今天,我們用呼啦圈做了很多好玩的游戲,小朋友們肯定都很累了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們開著小火車回到教室里休息一下吧

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

  3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):找一找你的家人。

  2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的,家里都有誰(shuí)。

  二、展開

  1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

  問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

  從外貌、性格等方面介紹。

  2、游戲:抽照片、猜名字。

  向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  (1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣。

  教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

  激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,

  我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

  4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的.溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  附兒歌:家是什么

  家是什么?

  家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。

  有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。

  家是什么?

  家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用自然的聲音演唱歌曲,初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。

  2.愿意參加唱歌活動(dòng),體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

  3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鳥指偶兩個(gè)、鋼琴。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.練聲:小鳥飛來(lái)了,喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

  2.談話導(dǎo)入,欣賞第一遍(教師清唱歌曲),了解歌曲名稱。

  設(shè)問(wèn):歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

  3.手偶表演,欣賞第二遍,初步了解歌詞。

  設(shè)問(wèn):歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

  4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

  5.學(xué)唱新歌,重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

  6.幼兒邊歌唱邊表演,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  附:歌曲《小小鳥》

  1=C

  一只小小鳥,兩只小小鳥,見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。

  你親親我,我親親你,碰一碰,碰一碰,飛走了。

  反思

  《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來(lái)引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥,來(lái)吸引幼兒的注意,因此活動(dòng)一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中,激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥,提問(wèn):“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢?”在我的精心提問(wèn)下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的`提問(wèn)。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過(guò)本次的活動(dòng)使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法,并與同伴交流。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“停車場(chǎng)”故事圖畫。

  2、幼兒自備各種玩具車的模型。

  3、交通標(biāo)志牌若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞音樂(lè)。

  教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽聽(音樂(lè)),引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

  二、說(shuō)一說(shuō):馬路上……

  1、師:這些車子呀,今天來(lái)到我們中一班做客了,誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車的模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車的模型的名稱、特征和用途。

  2、教師詢問(wèn)幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學(xué)放學(xué)都見過(guò)哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

  3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌,讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?

  二、聽故事,解決問(wèn)題。

  出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。

  1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場(chǎng)》的故事。

  2、師:紅色小汽車為什么哭著回來(lái)了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎?

  3、師:我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

  三、總結(jié)。

  1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。

  2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過(guò)馬路要走人橫道。

  四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。

  寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準(zhǔn)備好,背上我的小書包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。

  【教學(xué)反思】

  在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中,為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的'各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險(xiǎn)的,交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過(guò)圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  但是活動(dòng)過(guò)程中,有些問(wèn)題設(shè)計(jì)偏深,根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí),我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題,多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法,多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論,相互說(shuō)說(shuō)的機(jī)會(huì),多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng),那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),鍛煉的機(jī)會(huì)了,教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期生活,孩子們十分想念自己的小伙伴,想念與他們朝夕相處的老師們。開學(xué)了,孩子們像快樂(lè)的小鳥飛回了幼兒園,見到了倍感親切。孩子們見了面或是互相靦腆地笑笑,或是叫著對(duì)方的名字,或是相互拉手擁抱。歌唱活動(dòng)“小指勾一勾”,就是讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)好朋友之間真摯的情感,體驗(yàn)與朋友游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、步學(xué)會(huì)歌曲,能較好地唱出附點(diǎn)音符。

  2、能根據(jù)歌詞做動(dòng)作,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶。

  2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與朋友交往。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、拉拉勾。

 。1) 邊按歌曲節(jié)奏念歌詞,邊走動(dòng)與每個(gè)小朋友拉拉勾,產(chǎn)生良好的互動(dòng)。

 。2) 再按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞,其中用重音“伸出”處的附點(diǎn)。

 。3) 引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,邊聽歌曲錄音,邊自由做相關(guān)動(dòng)作,熟悉歌曲旋律。

  在活動(dòng)之前,我請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)悄悄話,說(shuō)說(shuō)假期中的趣聞,增進(jìn)他們之間的感情,使孩子們覺(jué)得朋友見面真開心。興趣是幼兒投入音樂(lè)活動(dòng)的重要前提,只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂(lè)活動(dòng)中,才能引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,讓幼兒樂(lè)于展示自己,從中體會(huì)到快樂(lè)。開始活動(dòng)時(shí),我按歌曲的節(jié)奏邊念歌詞,邊與每個(gè)小朋友拉拉勾,這樣師幼間就產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。接下來(lái)的兩兩結(jié)伴互相拉勾,聽歌曲錄音,邊自由做相關(guān)動(dòng)作,孩子們更是興趣昂然,學(xué)習(xí)這首歌曲的愿望更加強(qiáng)烈了。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1) 引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽到的歌詞。

 。2) 教師范唱,幼兒跟唱。

  (3) 帶領(lǐng)幼兒一起在鋼琴伴奏下以集體、小組等多種形式學(xué)唱歌曲。

 。4) 引導(dǎo)幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  我?guī)ьI(lǐng)幼兒在鋼琴伴奏下以集體、小組、個(gè)別等多種形式學(xué)唱歌曲,并且引導(dǎo)幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。孩子們很快地學(xué)會(huì)了歌曲,在與好朋友進(jìn)行互相游戲的`過(guò)程中,幼兒真切地感受到了濃濃的友情。幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中,讓幼兒去體驗(yàn)音樂(lè),去感知音樂(lè),去表現(xiàn)音樂(lè),從而獲得很大的快樂(lè)。

  3、我們來(lái)做好朋友。

 。1) 啟發(fā)幼兒想一想,還可以怎樣和好朋友一起游戲。

  (2) 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,如:伸出你的小小腳,伸出我的小小腳,碰一碰,碰一碰,我們來(lái)做好朋友。

  最后的創(chuàng)編歌詞是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),在學(xué)唱歌曲時(shí),只學(xué)了第一段歌詞,這樣就給了幼兒更多創(chuàng)作的空間。我啟發(fā)幼兒想一想,我們身體上除了小手指,還有哪些東西可以和好朋友一起做游戲的,孩子們各抒己見:“小胳膊、小腳、頭、嘴、屁股”等等,“那么這些身體上的東西怎樣和好朋友做游戲呢?”于是就產(chǎn)生了“伸出你的小小胳膊,伸出我的小胳膊,手挽手,手挽手,我們都是好朋友”,“伸出你的小小腳,伸出我的小小腳,碰一碰,碰一碰,我們來(lái)做好朋友。”“噘起你的小嘴巴,噘起我的小嘴巴,親一親,親一親,我們都是好朋友”┅┅整個(gè)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。在音樂(lè)活動(dòng)中,注重啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,盡量采納他們的意見和建議,發(fā)揮他們創(chuàng)編的積極性,當(dāng)他們富有個(gè)性的理解以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式被老師肯定時(shí),他們體驗(yàn)到了被尊重的感覺(jué),滿足了自我表現(xiàn)的需要,這種正向情緒會(huì)激勵(lì)他們更加熱愛(ài)音樂(lè)。

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