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小班教案

時(shí)間:2024-03-01 07:51:39 教案

小班教案

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

  2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好飲食習(xí)慣

  材料提供:蘋果、香蕉、葡萄若干,水果藍(lán)一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見(jiàn)到我們的客人老師要問(wèn)聲好。今天除了有客人老師,還有誰(shuí)來(lái)到了我們班里了?(出示兔媽媽玩偶)兔媽媽家的水果園豐收了,今天她要請(qǐng)大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來(lái)考考小朋友,請(qǐng)你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來(lái)哪些水果?(出示水果的PPT拼圖)

  2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

  剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來(lái)呢?(老師揭開(kāi)被布蓋著的果籃請(qǐng)小朋友看。

 。1)分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當(dāng)他們被切開(kāi)了或者剝開(kāi)來(lái)又是什么樣子的`(果肉是什么顏色的?有沒(méi)有果核?)

  引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

  小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。

  3、請(qǐng)幼兒玩拼圖進(jìn)一步感知水果

  現(xiàn)在兔媽媽要請(qǐng)大家吃水果了,你們想知道會(huì)拿到什么水果嗎?答案就藏在這個(gè)拼圖上,請(qǐng)小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些水果,并品嘗水果的味道。

  剛才小朋友都拼出了拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

  活動(dòng)反思:拼圖是孩子們愛(ài)玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動(dòng)手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié),幼兒在實(shí)際生活中對(duì)此有強(qiáng)烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來(lái)就生成了科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》當(dāng)然活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對(duì)三種常見(jiàn)水果的記憶,加深幼兒對(duì)這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個(gè)環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強(qiáng)了活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、 通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  3、 感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)校》

  2、 軟墊 布球

  3、 音樂(lè):小松鼠進(jìn)行曲

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 故事引導(dǎo)

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事,名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)!犯蠋熌钜槐?纯纯磮D片上畫的是什么?這只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢?哦!原來(lái),秋天到了,樹(shù)葉飄落下來(lái),果實(shí)也成熟了,所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝,在他們排?duì)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見(jiàn)了,原來(lái)小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色,被老師帶回隊(duì)伍中,他們一起踏著音樂(lè)出發(fā)咯!

  2、 感應(yīng)固定拍

 。1) 準(zhǔn)備與出發(fā)

  師:早上起床摘栗子了,首先要做什么事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)

  我們一起隨音樂(lè)來(lái)

  間奏與前奏:拍膝。

  A段:洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

 。2) 行進(jìn)步伐與路線

  3、 勇敢者的道路

  間奏與前奏:拍膝

  A段:雙腳跳、單腳跳、踏步

  4、 延伸活動(dòng)

  師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水。活動(dòng)結(jié)束

  反思:

  活動(dòng)過(guò)程緊湊,教學(xué)內(nèi)容正確,容量適當(dāng),能抓住活動(dòng)的重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,注重師生互動(dòng),孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。

  整個(gè)活動(dòng),我很注重孩子的即興表演,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,感應(yīng)音樂(lè)固定拍的時(shí)候,我自行設(shè)計(jì)律動(dòng),讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn),變換不同的排列隊(duì)形,給活動(dòng)增加趣味性,把孩子的興趣攏進(jìn)來(lái),只是在進(jìn)行的'時(shí)候,我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求,然后再進(jìn)行游戲,這樣孩子的常規(guī)就不會(huì)亂。

  此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍,我給予孩子足夠欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì),先是讓孩子整首欣賞,間奏提示;接著讓孩子和我一起玩音樂(lè)游戲,每到音樂(lè)的第一拍,我都會(huì)提醒孩子準(zhǔn)備開(kāi)始了,這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍。總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。

小班教案 篇3

  教材分析:

  在幼兒一日活動(dòng)中,經(jīng)?吹胶⒆觽償(shù)一數(shù)書上蘋果有幾個(gè)?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫?可見(jiàn)孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù),形成數(shù)概念。

  目標(biāo):1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  2.在幫助公園停車的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  重點(diǎn):

  手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  難點(diǎn):

  能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。

  準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一,車庫(kù)一個(gè)。各種汽車展示板一塊,五角星。學(xué)具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.觀察各種車,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)(5分鐘)

  1.你們喜歡車嗎?

  2.老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們一個(gè)輪子什么車?(依次提問(wèn)自行車、三輪車、小汽車)

  3.今天,公園里也來(lái)了很多車,我們看看都來(lái)了哪些車?

  4.這是什么車?它有幾個(gè)輪子?

  5.這些車子中,哪輛車的輪子最多,哪輛車的輪子最少?

  6.小結(jié):今天今天公園里來(lái)了獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車,他們的輪子不一樣多,小汽車最多,獨(dú)輪車最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法真好,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

  師:創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境,引出各種車,歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),

  幼:點(diǎn)數(shù)輪子,知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò),知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。

  二.幫助公園停車,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)(10分鐘)

  1.公園里來(lái)了那么多的車,停車員太忙了,他想請(qǐng)你們幫助他一起停車,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.這是他們的停車場(chǎng)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位?

  3.每個(gè)車位停幾輛車?

  4.這四個(gè)車位有什么不一樣?

  5.獨(dú)輪車應(yīng)該停在哪里?為什么?

  6.你們想當(dāng)停車員嗎?那請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師的要求:

 。1)一個(gè)車位停一輛車,車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。

  (2)車子停好以后,請(qǐng)你舉手告訴老師,都停對(duì)了的.停車員,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。

 。3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來(lái)了哪些車,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。

  (4)老師敲小鈴鐺了就趕快過(guò)來(lái)。

  師:引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng),了解停車的規(guī)則。

  幼:了解停車的規(guī)則。

  7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。

  8.有幾個(gè)停車園碰到困難了,小朋友你們快過(guò)來(lái)幫幫他,他停得對(duì)嗎?哪里不對(duì)?

  師:發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子,引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。

  幼:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助同伴解決問(wèn)題。

  三、游戲《輪子變變變》,點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)

  1.小朋友真棒,車子都停好了。下面我們來(lái)玩?zhèn)《輪子變變變》的游戲吧!

  2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會(huì)沈老師說(shuō):一個(gè)輪子什么車的時(shí)候,你們就變成什么車?沈老師說(shuō):兩個(gè)輪子什么車的時(shí)候,你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車?有一個(gè)要求,車子變好了以后,就不能動(dòng),如果這輛車倒了,就表示壞了,要送到修理場(chǎng)去。

  3.幼兒游戲2-3遍。

  師:組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子?看看變得對(duì)不對(duì)。

  幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。

  四.延伸活動(dòng)

  許多輪子什么車?那我們開(kāi)著小火車出去玩吧!

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。

  二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

  1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問(wèn):紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。

  2、請(qǐng)你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來(lái),讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。

  3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。

  4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語(yǔ)言啟發(fā)。

  5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。

  6、幼兒操作,增加興趣。

  三、小結(jié)。

  紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢?因?yàn)槲、尺子等?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥,紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的.閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。

  四、出示氣球,請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請(qǐng)幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

  1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它,會(huì)怎么樣?

  3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

  讓幼兒自由操作,并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。

  五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?

  1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語(yǔ)言提示。

  2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。

  六、總結(jié)。

  今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái),還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái),就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。

  活動(dòng)反思:

  這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!北净顒(dòng)運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

小班教案 篇5

  一、教案設(shè)計(jì)

  學(xué)生分析:

  家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、理解歌曲《我家有幾口》,嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。

  2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量,會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù),比較多、少、一樣多。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)之情。

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、“今天,天氣真好,老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹,讓我們出發(fā)吧!保ǚ乓魳(lè),幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家)

  2、“哎呀,小姐姐家的門還關(guān)著呢,怎么辦呢?”(幼兒回答)

  3、教師提示:“叮咚、叮咚、叮咚咚,來(lái)把門兒敲”,““讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴小姐姐,我們來(lái)了好嗎?”放音樂(lè),幼兒邊唱邊敲門《來(lái)把門兒敲》。

  4、老師模仿小姐姐開(kāi)門迎出:“歡迎、歡迎,歡迎小朋友來(lái)到小姐姐家做客,請(qǐng)坐請(qǐng)坐!保ǚ乓魳(lè)《拍手點(diǎn)頭》,幼兒拍手入座)

  二、感受歌曲的旋律,熟悉歌曲

  1、老師:“小姐姐,你的家真大,你家有幾口人呢?我們請(qǐng)小姐姐來(lái)告訴我們。

  2、播放多媒體課件

  3、“噢,我知道了,我知道了,小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?” 幼兒回答:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰(shuí)呀?”(幼兒回答)

  3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說(shuō)的真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看”(引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的'表現(xiàn)方法。)

  4、老師拍手:“噢,太棒了,讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏)

  三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。

  師:我們小朋友也有一個(gè)家,小姐姐也想知道你們家有幾口人,老師把你們的全家福照片帶來(lái)了,你們看著照片來(lái)給小姐姐介紹一下。

  1、提出問(wèn)題引入活動(dòng):數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人,他們分別是誰(shuí)

  2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰(shuí)家人口多,誰(shuí)家人口少,誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多!

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲:“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍,老師巡回指導(dǎo))

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前演唱

  5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽(tīng)

  資源設(shè)計(jì):

  1、《我家有幾口》音樂(lè)

  2、多媒體圖片,幼兒用書第一冊(cè)第一頁(yè)

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)不同的形式,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?v觀這堂課,環(huán)節(jié)清晰,而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字,層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練,適時(shí)引導(dǎo)幼兒,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課,感覺(jué)學(xué)到很多。

  二、課堂實(shí)錄

  1、幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來(lái)到小姐姐家門口。

  師:“來(lái)‘小尾巴’們,快跟著朱老師,我?guī)銈內(nèi)グ菰L一位小姐姐,噓,別讓小姐姐聽(tīng)到了!保ǚ乓魳(lè)《布娃娃》)

  師:“哎呀,小姐姐家的門還關(guān)著呢,怎么辦呢?”

  幼:敲門

  師:“燕子姐姐,你的家真大,你家有幾口?

  燕子姐姐緩慢地說(shuō):“我家有幾口,讓我扳指頭,爸爸、媽媽、還有我(拍手××),再加一個(gè)布娃娃,呦,有四口!保ㄔ诙嗝襟w上出示圖片)

  師:“噢,我知道了,我知道了,燕子姐姐家有四口,有四口,有哪四口?”

  幼:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個(gè)誰(shuí)呀?”

  師:“來(lái),讓我扳指頭,燕子姐姐家有幾口。”(幼兒回答)

  幼:跟著老師一起念二遍歌詞。7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。

  “燕子姐姐,你來(lái)給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

  師:“燕子姐姐真能干,讓我們也來(lái)唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。

  師:“你們學(xué)得真快,還會(huì)拍手,表演了,現(xiàn)在我請(qǐng)小妹妹唱一唱《我家有幾口》!毙∶妹醚莩椤

  師:“小妹妹們唱得多好啊,那小弟弟們也來(lái)表演一遍好嗎?”請(qǐng)小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)

  師:“今天我真開(kāi)心,開(kāi)心得不得了,不得了,了不得啦,我們都學(xué)會(huì)了一首新歌《我家有幾口》,你們呢?”“很開(kāi)心很開(kāi)心很開(kāi)心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好,來(lái)放音樂(lè)!

  三、專家點(diǎn)評(píng)

  此活動(dòng)利用情境進(jìn)行教學(xué)孩子很開(kāi)心,積極性也挺高。教師選擇了幼兒最熟悉的家庭里的人入手,是建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,所以孩子有話可說(shuō)。在教學(xué)方法上老師注重了整合,將音樂(lè)、計(jì)算有機(jī)結(jié)合,在不留痕跡中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言、思維、節(jié)奏等能力。

  四、自我反思

  我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個(gè)屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

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