中班《小樹苗》教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班《小樹苗》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班《小樹苗》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中，熟悉歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、讓幼兒知道春天來(lái)了，小樹會(huì)在春天里慢慢長(zhǎng)大。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片。
師：看一看，春娃娃來(lái)了，它把誰(shuí)帶來(lái)了呢？（出示小種子的圖片）
幼：是一顆小種子。
師：春娃娃把小種子埋在了大地媽媽的肚皮里，你們猜一猜，小種子會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓我們一起來(lái)看一看小種子變成什么樣子？
2、觀賞音樂(lè)動(dòng)畫。
�。�1）小種子發(fā)生了什么變化呢？它長(zhǎng)大后變成了什么呀？
�。�2）小種子慢慢變成了小樹苗，也為我們帶來(lái)了一首好聽的歌，名字叫《小樹苗》。
二、學(xué)唱歌曲（在游戲中熟悉歌曲的`旋律，學(xué)唱歌曲）
1、感受、熟悉旋律：
師：我們一起來(lái)看一看，小樹苗是怎樣長(zhǎng)大的呢？小耳朵認(rèn)真聽一聽兒歌里是怎么唱的。
師：我們每個(gè)寶寶也是一顆小小的種子，到了春天，也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，變成一顆小樹苗。（引導(dǎo)幼兒模仿小種子變成小樹苗的動(dòng)作，更好得引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容）
師：哇！小樹苗們都長(zhǎng)大啦！我們來(lái)一起學(xué)習(xí)唱小樹苗的歌曲，就能長(zhǎng)得更棒了！
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱歌曲，一邊唱一邊做動(dòng)作。）
三、音樂(lè)游戲。
師：春天的小種子們都要開始發(fā)芽變成小樹苗了，寶寶們也要和小樹苗一樣成長(zhǎng)，現(xiàn)在讓我們一邊唱歌一邊長(zhǎng)大吧。
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在空地上做蹲下、跳躍、抬手、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，模仿小種子發(fā)芽的姿態(tài)。
中班《小樹苗》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的`節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
中班《小樹苗》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小樹苗的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒的'情境表演“愛(ài)護(hù)小樹苗”，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：
請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護(hù)小樹苗”，
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感。
中班《小樹苗》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握三拍子歌曲的節(jié)奏，感受理解歌曲內(nèi)容，能初步表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶、節(jié)奏卡片、故事一段。
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步掌握三拍子歌曲的節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲“找朋友”→歌曲“小樹苗”
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲“找朋友”
天氣真好！我們一快兒來(lái)找朋友做游戲吧。
二、歌曲“小樹苗”
1、語(yǔ)言導(dǎo)入
師：剛才我們找到了好朋友，誰(shuí)也想找朋友呀？（播放小鳥叫的錄音）。
哦，小鳥也要找朋友，你們想知道小鳥的朋友是誰(shuí)嗎？老師講故事給你們聽，聽一聽小鳥的家在哪兒，誰(shuí)
是它們的好朋友呢？
2、故事“鳥娃娃和小樹”
3、提問(wèn)：（1）小鳥的家在什么地方？（在樹上）
�。�2）在故事里誰(shuí)是小鳥的朋友？（樹是小鳥的朋友）
師：對(duì)呀！大家都可以和小鳥做朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛吧
春天到，綠綠的`樹兒真美麗，可愛(ài)的小鳥飛來(lái)了。飛到東，飛到西，飛得高，飛得低，飛得快，飛得慢，
飛到自己的家里啦。（幼兒隨老師的語(yǔ)言引向飛）
小鳥喜歡樹，我們也喜歡樹，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱“小樹苗”的歌好嗎？
4、教歌曲“小樹苗”
�。�1）欣賞音樂(lè)一遍（放錄音）
（2）范唱
a 師：這首歌好聽嗎？（好聽）想聽老師一邊彈琴一邊唱對(duì)嗎？
b 請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師清唱一遍，聽聽歌里唱了些什么？
小鳥又是怎么唱歌的？……
（3）幼兒同老師一起練習(xí)唱小鳥唱歌部分
�。�4）出示節(jié)奏卡片，讓幼兒認(rèn)認(rèn)拍拍
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒擺放節(jié)奏卡片
師：誰(shuí)能上來(lái)將卡片按小鳥叫的歌聲幫它們排排隊(duì)呢。
｜＊＊＊＊｜＊＊＊＊｜＊— ＊｜＊— ＊｜
�。�6）幼兒看節(jié)奏卡片練唱
（7）有了空氣、陽(yáng)光、水、泥土小樹才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。（模仿做小樹長(zhǎng)高長(zhǎng)大的姿態(tài))
�。�8）幼兒跟著老師學(xué)習(xí)完整唱（隨三拍子節(jié)奏自然舞動(dòng)）
這是一首三拍子的歌曲，小朋友和老師一起隨節(jié)奏邊唱邊左右搖動(dòng)自己的身體好嗎？
（9）幼兒圍在老師身邊唱。讓老師看一看，聽一聽我們小朋友歌唱的本領(lǐng)。
�。�10）現(xiàn)在老師來(lái)扮做樹媽媽，小朋友來(lái)扮做鳥娃娃圍著樹媽媽邊唱邊跳吧！（許多小鳥快快圍成一個(gè)大圓圈）
�。�11）今天鳥娃娃們表現(xiàn)真好，快快讓樹媽媽親親你們。（老師與幼兒邊親吻邊說(shuō)：這只小鳥真漂亮、那只小鳥真可愛(ài)……）
中班《小樹苗》教案5
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來(lái)很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：
（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。
�。�2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
二、過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo)
1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
3．懂得愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日�；顒�(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng)，引起幼兒興趣。
春天來(lái)了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
2、練聲，熟悉歌曲旋律。
�。�1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂(lè)）
�。�2）教師提問(wèn)：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。
�。�3）小蜜蜂出來(lái)采蜜了，它也唱了起來(lái)。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的`掌握了切分音。
二、理解歌詞內(nèi)容
1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞
�。�1）發(fā)生了什么事？
�。�2）教師示范念第一段歌詞。
�。�3）根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。
2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。
3、教師與幼兒完整念歌詞。
4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�1）小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。
�。�2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節(jié)，教師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂(lè)更快的進(jìn)入。
三、學(xué)唱歌曲《愛(ài)護(hù)小樹苗》
1、教師示范完整唱歌曲。
青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。
2、教師與幼兒一起完整唱。
3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
（1）小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？
�。�2）小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候，心情又怎樣？
�。�3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
4、教師與幼兒相互對(duì)唱。
評(píng)析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會(huì)更好。
三、活動(dòng)后思考
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。
第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。
以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
中班《小樹苗》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：
�。�1）、小樹苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
�。�3）、誰(shuí)為它唱歌？
�。�4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的.理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
中班《小樹苗》教案7
內(nèi)容與要求：
1、感受三拍子歌曲的輕快，樂(lè)意嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2、知道小樹苗長(zhǎng)大離不開陽(yáng)光和水，能產(chǎn)生照顧小樹苗的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情，你們喜歡春天嗎？
2、過(guò)渡語(yǔ)：我也很喜歡春天，春天小草會(huì)從泥土里鉆出來(lái)；小樹會(huì)發(fā)芽；小花會(huì)開出美麗的花朵
3、看，這是什么？你們知道小樹是怎樣長(zhǎng)成大樹的嗎？
4、小結(jié)：小樹需要水河陽(yáng)光才能快快長(zhǎng)大，我這里有一首好聽的關(guān)于小樹成長(zhǎng)的歌曲，我們趕快
來(lái)聽聽，小樹到底是怎么長(zhǎng)大的！
二、欣賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節(jié)奏
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1、你覺(jué)得這首歌聽上去是什么感覺(jué)？
2、我們用打節(jié)奏的方法來(lái)幫助小樹快快長(zhǎng)大吧！
（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）
�。ǖ诙樾蕾p）
1、 你聽到歌里唱了什么？
2、小樹苗是怎樣長(zhǎng)大的？
3、小結(jié)：原來(lái)小樹又要澆水、又要曬曬太陽(yáng)，還要吹吹風(fēng)，我們還要說(shuō)好聽的話，這樣小樹就長(zhǎng)
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集體表演的'樂(lè)趣
1、誰(shuí)愿意用好聽的聲音把這首歌唱出來(lái)呢？
2、寶寶們得聲音真好聽，不過(guò)我覺(jué)得要是能加上動(dòng)作就更好了，一起來(lái)試試好嗎？
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
4、小結(jié)：寶寶們都唱的很好聽，我來(lái)看看你們的小樹有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？真的有長(zhǎng)高哦，想不想讓你
們的小樹長(zhǎng)的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽，用好聽的聲音唱，好看的動(dòng)作表演，我想你
們的小樹一定會(huì)很快長(zhǎng)高的！
中班《小樹苗》教案8
活動(dòng)名稱：藝術(shù)——中班新授歌曲“小樹苗呀快長(zhǎng)大”設(shè)計(jì)意圖：歌曲《小樹苗呀快長(zhǎng)大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時(shí)還蘊(yùn)含著小樹苗的生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí),因此我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將藝術(shù)、科學(xué)有機(jī)整合,以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在理解粗淺科學(xué)知識(shí)的同時(shí)又能在藝術(shù)中提高音樂(lè)素質(zhì)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育幼兒要愛(ài)護(hù)小樹苗，知道種樹是為了美化環(huán)境。
2.能正確演唱象聲詞，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。
3.引導(dǎo)幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、 鋼琴、錄音機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)秋季特征有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準(zhǔn)確.
難點(diǎn)分析：了解3月12日是植樹節(jié) 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.進(jìn)教室《嘀哩嘀哩》
2.發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好：今天來(lái)了許多客人老師，我們都是有禮貌的好娃娃，讓我們用最好聽的聲音唱著向他們問(wèn)好，好嗎?
3.象聲詞游戲：我們最愛(ài)玩游戲了，來(lái)，做游戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的'聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請(qǐng)看大屏幕!
4.利用課件，重難點(diǎn)突破：這是誰(shuí)?小雨點(diǎn)什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小樹苗怎么會(huì)有聲音呢?小樹苗喝飽了水高興的笑出聲音了，什么聲音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)
引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
二、展開
1.出示有關(guān)天春天大自然景色的畫面課件，引起興趣：
師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來(lái)到了我們的身旁，我們周圍的事物發(fā)生了許多變化，你能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪一下嗎?(生：花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，冬眠的動(dòng)物醒了，小青蛙唱著歌，春天還常常聽到打雷聲，常下小雨)
放課件，“你瞧，春姑娘還會(huì)變魔術(shù)呢，她來(lái)到了┅┅春姑娘還帶來(lái)了許多它的好伙伴，，你瞧，他們是誰(shuí)?請(qǐng)看大屏幕
2.理解歌詞，創(chuàng)編歌詞。
(1)問(wèn)：它們是誰(shuí)?正在做什么?我們?cè)囍脙焊璧恼Z(yǔ)言編一編好嗎?
(2)朗誦歌詞：你們說(shuō)的真好聽 ，咱們完整說(shuō)一說(shuō)。
3.學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小樹苗呀快長(zhǎng)大》(放聲音—數(shù)10下—打圖象)：“下雨誰(shuí)最高興?小樹苗迫不及待的給大家唱歌了，名字叫《小樹苗呀快長(zhǎng)大》想不想聽?”
(2)幼兒輕聲跟唱�！昂貌缓寐�?你想不想唱?”
(3)分析情感�！斑@么美的春天這么及時(shí)的春雨，我們應(yīng)該用什么心情演唱呢?” (樹苗喝水多，快樂(lè))
(4)完整歌曲兩遍。
4.自編動(dòng)作表演歌曲。
(1)有的小朋友都邊唱邊加動(dòng)作了，你想不想表演?小雨點(diǎn)從哪來(lái)?小青蛙張著大嘴巴?小樹苗怎樣長(zhǎng)?
(2)集體表演兩遍。
(3)個(gè)別表演。春姑娘喜歡小樹苗，為它送來(lái)了春雨，你喜不喜歡小樹苗，為什么?(提供木材資源，改善環(huán)境，凈化空氣，美化環(huán)境，它是我們的好朋友。)我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它?(不去搖，多澆水)誰(shuí)愿當(dāng)小樹苗的好朋友?
三、延伸活動(dòng)
1.放松活動(dòng)：春天真是一個(gè)好季節(jié)，讓我們休息一下，欣賞一下春天還有那些美景?放課件《梁�！方處熣Z(yǔ)言描述：春天到了，春分溫柔地吹著，花兒開了，蝴蝶飛到了花叢里，聞一聞?wù)l的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。
2.出教室。
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