中班語言教案：它們在哪里

時間：2024-03-06 17:20:04 教案我要投稿

相關推薦

中班語言教案：它們在哪里

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班語言教案：它們在哪里，歡迎閱讀與收藏。

中班語言教案：它們在哪里

　　活動目標：

　　1、能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍壞境的相似性。

　　2、理解保護色保護自己、躲避敵人的作用。

　　3、感受保護色現(xiàn)象的奇妙。

　　活動準備：

　�。�1）大書

　�。�2）表格

　�。�3）動物卡片、紅綠褐白四色色卡、場景卡片

　�。�4）奧爾夫音樂《慢慢走》

　　（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。

　　活動過程：

　　【1】導入活動幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂《慢慢走》學習各種動物走路的樣子，音樂停止，坐回位置。

　　教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動物��？

　　出示大書封面：我們今天就來學習一本分享閱讀，看看剛才那些小動物在不在里面。

　　【2】閱讀圖畫第2頁：

　　這是什么地方？

　　教師指著樹葉：這是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。

　　教師簡單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹蛙。它跟我們平時見到的青蛙不同，主要生活在樹上，所以叫“樹蛙”樹蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹葉是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

　　過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對它有什么好處呢？請小朋友帶著這個問題往下看。

　　第3頁：

　　停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時間，然后提問：誰來說一說，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對它有什么好處。

　　若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)�？勺穯枺喝绻l(fā)現(xiàn)了，會有什么后果？

　　教師小結：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，這就保護它不被吃掉。

　　第4頁：

　　這是什么地方？

　　教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。

　　（對珊瑚魚的簡單介紹：這種魚生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚）珊瑚魚的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

　　過渡語：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對它有什么好處呢？我們接著往下看。

　　第5頁：

　　畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（鯊魚）。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎？為什么？

　　教師總結：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護了紅色的珊瑚魚。

　　第6頁：

　　這是什么地方？

　　教師指著圖畫：這是什么？（樹枝）。樹枝里藏著誰？

　�。▽︱狎娴暮唵谓榻B：這種動物叫蜥蜴，和蛇長得有點像，但是它有四只腳，所以也叫“四腳蛇”。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

　　過渡語：下面我們一起來看一看它的敵人有沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　第7頁：

　　畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（蟒蛇），小朋友們仔細觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，所以說，褐色的樹枝保護了褐色的蜥蜴。

　　第8頁：

　　這是什么地方？

　　小朋友們仔細觀察一下，雪地里藏著誰？它藏在哪？請幼兒上來指一指。

　�。ń處熀唵谓榻B：這種動物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對北極狐的了解。

　　雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

　　過渡語：接下來就讓我們一起看一看，它有沒有被發(fā)現(xiàn)。

　　第9頁：

　　教師指著棕熊：這是誰？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發(fā)現(xiàn)它。所以說，白色的雪地保護了白色的北極狐。

　　【3】閱讀文字：

　　教師出示大書，先示范朗讀并請幼兒預測部分文字，再跟幼兒完整共讀。

　　（1）示范朗讀與討論第2—3頁：教師指讀文字示范朗讀。

　　第4—5頁：你們覺得這兩頁作者會怎么說呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。

　　第6—7頁：先請幼兒預測部分文字內容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。

　　第8—9頁：先請幼兒預測部分文字內容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。

　　（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請個別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。

　　【4】回顧梳理教師逐頁翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁藏著誰？教師貼上樹蛙的圖片。

　　它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。

　　它的保護色是什么？教師貼上紅色色卡。

　　它躲避的敵人是誰？貼上毒蛇的圖片。

　　接下來的表格可讓幼兒上來逐一貼上。

　　教師小結：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護色。

　　結束語：除了書里提到的這些小動物，在大自然里還有許多聰明的動物，也會用保護色來保護自己的安全，請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來說一說。

　　活動延伸：教師和小動物們一起學習各種小動物走路的樣子。

【中班語言教案：它們在哪里】相關文章：

中班數(shù)學它們相等嗎教案03-25