幼兒園大班語言教案：狐假虎威

幼兒園大班語言教案：狐假虎威

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：狐假虎威，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、欣賞成語故事，理解“狐假虎威”的寓意。嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。

　　2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

　　3、理解遇到問題要動腦筋、想辦法。

　　活動重點：

　　講述故事內(nèi)容，豐富詞匯。

　　活動準備：

　　1、幻燈片課件

　　2、狐貍、老虎頭飾

　　活動過程：

　　(一)圖片導入

　　出示狐貍、老虎圖片，引導幼兒用一個詞語來說一下對這兩種動物的感覺。

　　(二)看圖講述

　　1、出示圖一，與幼兒互動：

　　(1)這是在哪里?

　　(2)圖中都有誰?

　　(3)老虎和狐貍在干什么?

　　(4)老虎和狐貍ulih狐貍此刻的心情是怎樣的?

　　2、出示圖二：

　　(1)老虎和狐貍的表情發(fā)生了怎樣的變化?

　　(2)圖中又出現(xiàn)了誰?

　　(3)狐貍和老虎可能互相之間會說些什么呢?

　　3、出示圖三：

　　老虎的表情又發(fā)生了怎樣的變化?

　　4、出示圖四：

　　1、你又看到了那些小動物?

　　2、他們的表情動作是怎樣的?

　　3、狐貍此時什么表現(xiàn)?

　　(三)故事講述。

　　教師根據(jù)視頻完整講述一遍故事，并與幼兒互動：

　　1、大家覺得小動物們跑，是害怕誰啊?

　　2、老虎是這么想的嗎?老虎覺得小動物害怕誰呢?

　　3、教師小結(jié)：老虎上了狐貍的當了，讓我們來看一下狐貍是怎么騙老虎一步步上當?shù)?

　　4、出示老虎一把逮住了狐貍圖片，讓幼兒理解狐貍和老虎此時的心情

　　5、出示老虎愣住的圖片，引導幼兒回憶此時狐貍又說了什么。

　　6、出示圖片老虎被蒙住的圖片，引導幼兒理解，此時老虎只是愣住了，還沒有完全相信他，狐貍又說了什么話來讓老虎上當呢?(鼓勵幼兒說)

　　7、出示狐貍和老虎向森林深處走去的圖片，重點引導幼兒理解此時狐貍“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”和老虎“半信半疑”、“東張西望”的表現(xiàn)。

　　8、模擬此情景表演，進一步理解狐貍和老虎現(xiàn)在的心情。

　　9、教師小結(jié)：原來，狐貍是借著老虎的威風把小動物嚇跑的。出示故事名字：狐假虎威

　　(四)情感延伸

　　1、互動：你喜歡這個故事里的這只狐貍嗎，每個人都有自己的想法，請說說喜歡與不喜歡的理由。

　　2、你們還知道哪些成語嗎?

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

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