古詩(shī)《夜宿山寺》教案

時(shí)間：2024-03-07 12:06:36 教案

古詩(shī)《夜宿山寺》教案

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的古詩(shī)《夜宿山寺》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

古詩(shī)《夜宿山寺》教案

古詩(shī)《夜宿山寺》教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。背誦兩首古詩(shī)。

　　2.通過(guò)圖文對(duì)照，想象畫面等，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊。

　　3.感受祖國(guó)大好山河的壯麗，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，背誦古詩(shī)。

　　2.理解古詩(shī)意思，根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)想象，并把想象的畫面表達(dá)清楚。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)流程]

　　第1課時(shí)

　　[課時(shí)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。(重點(diǎn))

　　2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。

　　3.能想象畫面，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺高聳入云的特點(diǎn)。(難點(diǎn))

　　一、導(dǎo)入新課，了解作者

　　1.(出示李白的圖片)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎?

　　2.師：同學(xué)們，你們讀過(guò)他寫的詩(shī)嗎?誰(shuí)來(lái)朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)?(學(xué)生自由回答)今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的一首詩(shī)《夜宿山寺》。

　　3.(再讀課題)你從課題中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺廟里寫的詩(shī)。)

　　想象一下，白天人們到廟里參拜、進(jìn)香，十分熱鬧，晚上的寺廟呢?(安靜)我們應(yīng)該怎么讀?(輕柔、緩慢)(再讀課題)

　　二、初讀古詩(shī)

　　1.師：聽(tīng)老師讀一遍古詩(shī)，感受古詩(shī)的節(jié)奏。(師范讀)

　　2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　3.再讀古詩(shī)，圈出生字，同桌互相讀一讀。

　　4.師：老師和大家一起讀讀這首詩(shī)，好嗎?老師讀前兩個(gè)字，同學(xué)們讀后面三個(gè)字。(師生共讀)

　　5.自己練讀，然后齊讀，最后指名讀。

　　三、品讀古詩(shī)

　　1.自由朗讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫面。(師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，生自由交流山寺給自己的感覺(jué)。)

　　2.學(xué)習(xí)第1句“危樓高百尺”。

　　(1)齊讀第1句，教師指導(dǎo)“�！弊謱懛ǎ⒂谩拔！苯M詞。

　　(2)提問(wèn)：

　�、�(看圖)圖中是一座什么樣的樓?(很高)

　�、趶哪膬耗芸闯鏊芨�?(樓周圍云霧繚繞，直沖云霄;樓上的人顯得很小。)

　　(板書：樓高)

　　(3)齊讀“危樓高百尺”，體會(huì)這句詩(shī)還從哪里表現(xiàn)了樓很高。(高百尺)

　　(4)師解讀“高百尺”。

　　3.學(xué)習(xí)第2句“手可摘星辰”。

　　(1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是用什么樣的語(yǔ)氣讀的。(輕松、高興)為什么感覺(jué)輕松?(因?yàn)橐簧焓趾孟窬涂梢园研切钦聛?lái)，說(shuō)明樓太高了，離天很近。)

　　(2)再讀“危樓高百尺，手可摘星辰”這兩句詩(shī)。(齊讀、指名讀)

　　4.學(xué)習(xí)第3、4句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。

　　師：在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，在高聳入云的樓上，李白說(shuō)“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。

　　(1)教師指導(dǎo)“驚”的寫法，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。

　　(2)自己讀一讀，你體會(huì)到了什么?(李白不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的仙人。形象地說(shuō)明詩(shī)人跟“天上人”之間相距咫尺，進(jìn)一步突出樓之高。)

　　師：在樓上大聲說(shuō)話，真的會(huì)驚動(dòng)了天上的仙人嗎?(前面我們說(shuō)過(guò)了寺廟的夜很寧?kù)o，萬(wàn)籟俱寂，樓很高距離天空很近，所以怕大聲說(shuō)話會(huì)打破這夜的寧?kù)o，驚動(dòng)天上的仙人。)(板書：夜靜)

　　師：那我們應(yīng)該怎么讀?(聲音小心翼翼。讀得輕一些、慢一些。)

　　(3)齊讀“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。

　　5.師梳理全詩(shī)意思。(夜深了，李白登上寺廟里的一座高樓，在樓上好像一伸手就可以摘到天上的星星。他不敢大聲說(shuō)話，唯恐驚動(dòng)了天上的.仙人。)

　　6.配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生有感情地朗讀。討論：如果你是李白，此時(shí)是什么心情?

　　四、背誦古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

　　1.背誦這首古詩(shī)。(指名會(huì)背誦的學(xué)生來(lái)背誦)

　　2.學(xué)習(xí)生字“危、敢、驚”。

　　(1)教師出示生字課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字書寫順序及在田字格中的位置。

　　(2)組詞訓(xùn)練，記憶生字。

　　(3)學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　第2課時(shí)

　　[課時(shí)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。(重點(diǎn))

　　2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)《敕勒歌》。(重點(diǎn))

　　3.結(jié)合插圖，想象畫面，大致理解詩(shī)句的意思，感受草原的遼闊。(難點(diǎn))

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.出示本課插圖，提問(wèn)：你看到了什么?(遼闊的草原、成群的牛羊)

　　2.這幅畫描繪的就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《敕勒歌》中的景象，下面我們一起去賞讀這首詩(shī)歌吧。

　　二、初讀古詩(shī)，記憶生字

　　1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音自主讀古詩(shī)《敕勒歌》。(注意：“見(jiàn)”在本詩(shī)中讀xiàn。)

　　2.同桌之間互相朗讀，互相正音。

　　3.請(qǐng)學(xué)生把詩(shī)中要求掌握的生字圈出來(lái)，同桌之間互相交流記憶。

　　4.鞏固字音。

　　(1)出示生字卡片，指名認(rèn)讀，口頭組詞。去拼音后開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生討論交流：怎樣快速記住這些生字?

　　5.指名認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

　　三、再讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境

　　1.請(qǐng)學(xué)生再讀古詩(shī)，要求：把學(xué)過(guò)的生字、新詞帶進(jìn)古詩(shī)里讀一讀。

　　2.指名讀古詩(shī)。

　　3.理解古詩(shī)意思。

　　(1)自讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中不懂的字詞。

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。

　　(3)結(jié)合圖片和自己的想象，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　(4)分小組討論交流，小組派代表匯報(bào)，師補(bǔ)充歸納。

　　(遼闊的敕勒川，就在陰山腳下。天空像巨大的帳篷，籠罩著整個(gè)原野。蒼天空曠遼遠(yuǎn)，草原一望無(wú)邊。微風(fēng)吹過(guò)，牧草低伏，露出眾多的牛羊。)

　　4.出示古詩(shī)所描繪的草原風(fēng)光圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片朗讀古詩(shī)，并背誦。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　學(xué)習(xí)“陰、似、野、蒼、茫”5個(gè)生字。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)“野、�！眱蓚€(gè)字。

　　野：左邊“里”字最后一筆改橫為提。

　　茫：是草字頭，不要寫成三點(diǎn)水旁，右下角是“亡”，不要少寫一點(diǎn)。

　　2.學(xué)生臨寫，教師巡視。

　　3.小組內(nèi)展示交流，互相評(píng)價(jià)。根據(jù)組內(nèi)建議把書寫不滿意的字再寫幾遍

　　[教學(xué)反思]

　　《夜宿山寺》是李白的一首五言詩(shī)，易于背誦，但二年級(jí)學(xué)生在理解詩(shī)句意思、體會(huì)重點(diǎn)字詞的妙用方面還有欠缺。所以在教學(xué)方面，我配合圖片展示引導(dǎo)學(xué)生融入詩(shī)境，從而更直觀感受到作者當(dāng)時(shí)寫詩(shī)的情景，這樣學(xué)生理解起來(lái)更加方便、深入。

　　第二首詩(shī)語(yǔ)言朗朗上口，重在寫景，但內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，我一方面要做好朗讀方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出古詩(shī)的韻味;另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)插圖想象畫面，將文字與畫面結(jié)合起來(lái)，感受詩(shī)歌的意境美。

古詩(shī)《夜宿山寺》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀、背誦這首古詩(shī)。

　　2、了解詩(shī)的內(nèi)容，能說(shuō)出從哪兒看出山寺很高。

　　3、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，3個(gè)認(rèn)讀字。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，老師帶大家走進(jìn)一段錄像。（出示課件1：懸空寺的視頻）你都看到了什么？你能看出這是建在什么地方的樓嗎？

　　2、這座樓就是山西懸空寺的藏經(jīng)樓，唐代大詩(shī)人李白曾在這兒游玩，寫下了一首詩(shī)：夜宿山寺。（板書課題）看老師怎么寫“宿”和“寺”字。（齊讀課題）

　　3、你在哪兒見(jiàn)過(guò)“宿”這個(gè)字？“寺”字你是怎么記住它的？需要注意的是什么？

　　4、（再讀課題）你從課題中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺廟里。）

　　想象一下，白天人們到廟里參拜、進(jìn)香，亂糟糟的，晚上的寺廟呢？（安靜）我們應(yīng)該怎么讀？（輕柔、緩慢）（再讀課題）

　　二、初讀古詩(shī)：

　　1、師：聽(tīng)老師讀一遍課文，想想你聽(tīng)懂了什么？（師范讀）

　　2、自己讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、再讀古詩(shī)，圈出生字，同桌互相讀一讀。

　　4、師：老師和大家一起讀讀這首詩(shī)，好嗎？老師讀前兩個(gè)字，同學(xué)們讀后面三個(gè)字。（師生共讀）

　　5、我們交換角色，你們讀前兩個(gè)字，老師讀后面三個(gè)字。

　　6、自己練讀，然后齊讀，最后請(qǐng)個(gè)別孩子讀。

　　三、品讀古詩(shī)：

　　1、自己讀，看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書上的插圖認(rèn)真思考，還可以求助同桌同學(xué)，實(shí)在不懂的一會(huì)兒我們一起交流。

　　2、有什么問(wèn)題需要老師和同學(xué)幫忙的嗎？（危樓高百尺星辰高聲恐驚天上人）

　　3、（出示課件2“危樓”）齊讀，并用“�！苯M詞。問(wèn)：（看圖）是一座什么樣的樓？（很高）從哪兒能看出它很高？（樓周圍云霧繚繞，直沖云霄；樓上的人很渺小。）（平地而起的大樓看起來(lái)已經(jīng)很高了，何況這是一座建在山上的樓，就更高了。）板書：樓高

　　齊讀“危樓高百尺”，體會(huì)這一行詩(shī)還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。（高百尺。真的有一百尺嗎？這是李白在夸樓高。李白是一個(gè)想象力非常豐富的人，對(duì)自己的所見(jiàn)所聞喜歡用夸張的方法。比如他在贊美廬山瀑布時(shí)，曾留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”（出示課件：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）的千古佳句。在他的眼中廬山瀑布有三千尺高，可以想見(jiàn)他性格中的大氣和豪爽。）

　　如果你是李白，看到寺廟的這座高樓這么高，你會(huì)是一種什么感情？（學(xué)生練讀、指讀。）師：我聽(tīng)出來(lái)了，你重讀了“�！弊�，為什么這么讀？（危高）

　　這首詩(shī)第一個(gè)字就是“�！弊�，和后面的.“高”字巧妙結(jié)合，看來(lái)這座樓真是高聳入云，氣勢(shì)雄偉。

　　4、還有哪行詩(shī)句讓你感覺(jué)到這座樓很高？（手可摘星辰）

　　“摘”這個(gè)字我們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能給它組個(gè)詞？（摘抄、采摘、摘葡萄……）你是怎么記住它的？（強(qiáng)調(diào)右半邊的“古”字）

　　讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是用什么樣的感情讀的？（輕松、高興）為什么感覺(jué)輕松？（因?yàn)橐簧焓趾孟窬涂梢园研切钦聛?lái)，說(shuō)明樓太高了，離天很近。）

　�。úシ乓曨l）現(xiàn)在我們和李白一起登上了這座山上的一座高樓上，抬頭看，你看到了什么？（繁星點(diǎn)點(diǎn)，一輪明月……）星星離我們那么近，近在咫尺，似乎我們一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀！多么高聳入云的高樓呀！讀出李白此時(shí)的心情吧！

　　再讀“危樓高百尺，手可摘星辰”這句詩(shī)。（齊讀、指讀）

　　5、在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，站在高聳入云的樓上，李白說(shuō)“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”（驚的寫法，組詞）自己讀一讀，你體會(huì)到了什么？（李白不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的仙人。）站在樓上大聲說(shuō)話，真的會(huì)驚動(dòng)了天上的仙人嗎？（前面我們說(shuō)過(guò)了寺廟的夜很寧?kù)o，萬(wàn)籟俱寂，樓很高距離天空很近，所以怕大聲說(shuō)話會(huì)打破這夜的寧?kù)o，驚動(dòng)天上的仙人。）板書：夜靜

　　那我們應(yīng)該怎么讀？（聲音小一點(diǎn)。）

　　6、山中寧?kù)o的夜色，讓人的心也如此沉靜，讓我們齊讀“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！币痪�。

　　三、結(jié)合注釋理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）

　　危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測(cè)。

　　手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

　　不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話。

　　恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。

　　讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。）

　�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）

　　危樓/高百尺，手可/摘星辰。

　　不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。

　�。�2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

　�。�3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。

　　（4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

　　（5）配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生有感情地朗讀。如果你是李白，此時(shí)是什么心情？

　　（6）體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。

　�。ā拔歉甙俪摺敝械摹案摺笔切蜗蟮拿枥L了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度；“不敢高聲語(yǔ)”描寫詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。）

　　五、背誦古詩(shī)：

　　1、（看課件圖1）背誦這首古詩(shī)。

　　2、回家我們可以把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。誰(shuí)想背給爸爸聽(tīng)，老師來(lái)當(dāng)爸爸。想想怎么說(shuō)？（師生表演）重點(diǎn)抓住“危樓”和“一百尺”鞏固詩(shī)意。

　　3、如果我是媽媽，讓你說(shuō)說(shuō)這幅圖，你會(huì)說(shuō)嗎？（夜深了，李白登上寺廟里的一座高樓，看到湛藍(lán)的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。他不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的仙人。）

　　六、拓展

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》這首詩(shī)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么學(xué)會(huì)這首詩(shī)的？（反復(fù)誦讀、背誦，結(jié)合插圖想象，求助老師和同學(xué)，預(yù)習(xí)查字典了解字詞意思……）這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　�。ǔ鍪菊n件《獨(dú)坐敬亭山》）指導(dǎo)孩子用所學(xué)的方法大致了解詩(shī)意。

　　同學(xué)們，希望大家課后搜集一兩首李白寫的其他古詩(shī)記在本上，并用今天學(xué)到的這些方法來(lái)學(xué)習(xí)。

　　七、布置作業(yè)

　　1、在生字本上抄寫難字

　　2、找一找李白其它的詩(shī)，讀一讀。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　夜宿山寺

　　夜靜星朗

　　山高樓危

古詩(shī)《夜宿山寺》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀“宿、寺”等6個(gè)生字，會(huì)寫“危、敢、驚”3個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)圖文對(duì)照，想象畫面等方法理解古詩(shī)，練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思。

　　3、體會(huì)山寺的雄偉、高聳入云的特點(diǎn)，知道詩(shī)人李白站在高樓上不敢說(shuō)話的原因。

　　4、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)山寺的雄偉。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)山寺的高聳入云，明白詩(shī)人站在高樓上不敢說(shuō)話的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞語(yǔ)卡片、由寺的圖片

　　預(yù)習(xí)要求：

　　借助拼音朗讀古詩(shī)，讀正確，讀流暢，初步理解古詩(shī)的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，讀懂課題

　　1、同學(xué)們，在唐朝有一位大詩(shī)人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)背一背李白寫的詩(shī)？

　　學(xué)生背誦李白的詩(shī)。

　　2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的古詩(shī)，題目叫《夜宿山寺》。

　　板書課題：夜宿山寺

　　3、讀準(zhǔn)平舌音“宿、寺”，這兩個(gè)字是生字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　理解“宿”的意思“住”。

　　4、全班交流題目《夜宿山寺》的意思。

　　“夜宿山寺”的意思是一天夜里，詩(shī)人借宿在深山里的一個(gè)寺廟中。

　　教師小結(jié)：據(jù)說(shuō)，李白夜里借宿在深山里的一個(gè)寺廟中，寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，他登上去憑欄遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)天空星光閃爍，詩(shī)人李白詩(shī)興大發(fā)，寫下了《夜宿山寺》這首詩(shī)。

　　二、初讀古詩(shī)

　　1、出示古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀正確，讀流暢。

　　2、指生朗讀，注意字音。

　　“辰”是前鼻音，第二聲。

　　“驚”是后鼻音。

　　3、出示古詩(shī)，標(biāo)好朗讀的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。

　　夜宿山寺

　　唐李白

　　危樓高百尺，手可摘星辰。

　　不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

　　4、齊讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好古詩(shī)的節(jié)奏。

　　三、理解古詩(shī)

　　1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，邊讀邊思考每句詩(shī)的大概意思。

　　2、出示第一、二兩句：“危樓高百尺，手可摘星辰。”

　�。�1）理解“�！钡囊馑肌�

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“�！钡囊馑�，教師小結(jié)：“�！钡谋疽馐侵溉嗽谏綆p或者高崖，因此，“危”的意思是高，“危樓”的意思就是高樓。

　　（2）這座樓有多高呢？（有百尺高。）

　　出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)危樓之高。

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明白這里的“高百尺”只是一個(gè)夸張的寫法，形容樓非常的高，而不是說(shuō)這座樓有一百尺高。以前我們也學(xué)過(guò)類似的句子，比如說(shuō)“飛流直下三千尺”，這句話中的“三千尺”并不是說(shuō)就是三千尺，而是指瀑布非常非常的長(zhǎng)。

　�。�4）作者為了說(shuō)明這座樓非常高，還寫了一句“手可摘星辰”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“手可摘星辰”的大概意思。（一伸手就能摘到天上的星星。）

　�。�5）是不是真的一伸手就能摘到天上的星星？那作者為什么要這樣寫？

　　學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：一伸手就能摘到天上的星星，這是一種不可能實(shí)現(xiàn)的幻想，但是在這里卻形象的表現(xiàn)出了這座樓非常高。高到什么程度呢？高到一伸手就可以摘到天上的星星。

　�。�6）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀詩(shī)的前兩句，體會(huì)山寺之高。

　　3、過(guò)渡：站在這么美妙的地方，這么高的地方，詩(shī)人本應(yīng)該高聲的吟誦一番，可是他卻——

　�。�1）出示古詩(shī)的第三、四兩句：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！�

　　學(xué)生自由的朗讀古詩(shī)第三、四兩句，理解這兩句詩(shī)的意思。

　�。�2）全班交流這兩句詩(shī)的意思，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！边@兩句詩(shī)的意思是站在高樓之上，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐驚動(dòng)天上的`神仙。

　�。�3）教師引導(dǎo)：李白是一個(gè)很浪漫的詩(shī)人，他相信九天之上就是天宮，天宮里住著許多神仙，所以他不敢高聲語(yǔ)，擔(dān)心驚動(dòng)天上的神仙。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)第三、四兩句，引導(dǎo)學(xué)生讀這兩句話的時(shí)候，要讀得輕一點(diǎn)，把作者“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的心情讀出來(lái)。

　�。�5）學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀第三、四兩句。