小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教學(xué)目標：
1．通過小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。
3。在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)難點、重點：
掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。
教學(xué)用具：
積木塊。
教學(xué)過程：
一、感知物體有高有矮
1．引導(dǎo)比較
找兩個身高相差較大的學(xué)生比較
2．板題：高矮
1．判斷高矮
2．讀題
比較大小、胖瘦宜肯定評價
1．感知人有高有矮
2．明確學(xué)習(xí)目標
二、探究方法
1．情境演示
兩個身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮
2．布置活動
小組合作探究比高矮的方法
3．匯報交流
4．總結(jié)方法；
直接比或作記號比等方法
1．不能一眼看出誰高誰矮
2．小組合作
同桌比高矮
3．以組為單位，匯報不同方法
鼓勵合作活動
組間互評
肯定方法
鼓勵求異思維
1．激疑啟思
2．培養(yǎng)參與意識與合作能力
3．培養(yǎng)思維創(chuàng)造性和語言表達力及自信力
三、排隊游戲
1．3人一組說說誰最高誰最矮
2．逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高
1．判斷并說明方法
2．判斷并說明方法
組間互評，肯定鼓勵
1．培養(yǎng)運用不同方法解決問題的.能力
2．培養(yǎng)思維說理能力
四、反饋練習(xí)
1．第12頁第7題
�。�1）說出動物名
�。�2）比較高和矮
2．舉其他喜愛的動物作比較
反饋
同桌糾錯匯報，獨立判√、×并改正
鼓勵互查
1．培養(yǎng)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自查、互查
2．激趣
五、學(xué)生活動
1．摸高活動
說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）
2．?dāng)[高活動
那積木或鉛筆搭高不倒比較
3．悄悄話游戲
�。�1）表演
兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮
�。�2）判斷思考
誰高，問題出在哪兒？
小班教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
二、教學(xué)準備：斑馬線的圖片、事例1"2個
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬├蠋熌贸霭唏R線圖片供幼兒認識。
提問；
1、你知道這是什么嗎？
2、它用來干什么的呢？
3、在什么樣的情況下用到斑馬線！
�。ǘ┙處熤v解斑馬線給人帶來的`重要性。
提問：
1、有了斑馬線會怎么樣呢？
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢？
�。ㄈ┛偨Y(jié)以上所說的事，進行反思。
活動反思：
這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
小班教案 篇3
活動設(shè)計背景
我們小班的孩子絕大部分是初入學(xué)的幼兒，他們的心理活動受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行為，對家人有著深深的眷戀，雖然已經(jīng)在幼兒園生活了一個多月的時間了，還是有不少幼兒在空閑時會因為想自己的親人而哭泣。而在幼兒的生活中，媽媽是最親近的。這篇兒歌就是以詩歌形式把幼兒想媽媽的心情表達出來。兒歌內(nèi)容淺顯，但很有感染力，既符合小班幼兒的年齡特點，又貼合幼兒的心理需求，可以引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒在活動中體會到對家人的思念是可以用語言來表達的。
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、通過念兒歌表達自己對家人的`情感。
3、通過仿編兒歌，讓幼兒學(xué)會用合理的方式表達感情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
活動重點：學(xué)念兒歌。
活動難點：仿編兒歌。
活動準備
課件、小布娃娃若干
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、小朋友，你們家都有些什么人呢？引導(dǎo)幼兒自由說，并及時鼓勵幼兒，讓幼兒敢于表達。
2、課件出示一張全家福圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說家庭各成員名稱。
3、問：小朋友，在家里你最喜歡誰？媽媽喜歡你嗎？你喜歡媽媽嗎？你在幼兒園看不見媽媽，你想她嗎？你是怎么想的？比如：用腦袋想。這時幼兒就會打開話匣子，各抒己見，教師就要適時表揚。
4、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣：看，我這里有一個布娃娃，它也在想媽媽，聽聽它在說什么，好嗎？
�。ǘ┬蕾p兒歌
1、課件播放兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、在欣賞兩遍后，采用師幼問答的方法，加強幼兒對兒歌的記憶。如：布娃娃用什么想媽媽呀？怎么想的？
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)念這首兒歌吧！
1、教師一句一句的教幼兒念兒歌，并配上相應(yīng)的肢體語言，直至幼兒基本能記憶兒歌。
2、多種形式鞏固兒歌。
先分兩大組念兒歌、分小組念、兩三個幼兒一起念等。在此環(huán)節(jié)中我給予了各組以獎勵，給念得好的組的桌上插上一面小紅旗。
然后我鼓勵幼兒勇敢的到前面來獨自表演給大家看，說：“敢上前來表演的孩子我會獎勵他一個布娃娃，讓他當(dāng)布娃娃的媽媽喲”。
3、在表演結(jié)束后，我就不失時機的引導(dǎo)幼兒：媽媽去干什么了？媽媽上班辛苦嗎？孩子們說起媽媽一定會爭先恐的搶著回答，這時，我們要注重對幼兒進行禮貌教育，教育孩子認真聆聽他人的發(fā)言，同時引導(dǎo)幼兒要愛媽媽、關(guān)心媽媽，聽媽媽的話，做個孝順的好寶寶。
（四）仿編兒歌
1、再次出示“全家�！闭掌�，問：家中除了媽媽，還有誰？我們除了想媽媽還會想別的親人嗎，比如說想爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快動腦筋想想。編一編想他們的兒歌吧！
2、引導(dǎo)用換字法改編兒歌。如：將兒歌中的“媽媽”換成“爸爸”。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，注意面向全體幼兒，讓幼兒邊做動作邊說以幫助幼兒表達，提升幼兒自信力。如有能力強的幼兒，就引導(dǎo)其改編其他語句，但要注意引導(dǎo)幼兒用詞要準確。如：臉蛋想，想讓爸爸親一親。
4、鼓勵幼兒大膽表演自己仿編的兒歌，并及時表揚，讓幼兒體驗到仿編的樂趣和成功的喜悅。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
小朋友，想媽媽的時候要學(xué)會表達，但不要哭。如果你在家里，可以看看全家福、打個電話聽聽歌，如果你在幼兒園就可以說說今天我們學(xué)的兒歌或是仿編的兒歌等等。
教學(xué)反思
1、孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會，孩子們表現(xiàn)的十分活躍。特別是嚴灝仁小朋友，他雖然已經(jīng)三歲半了，但是由于各方面的原因 ，他說話時口齒不是很清楚，有時一急就哇的哭起來，這一次我見他在舉手，就請他來說，他見小伙伴的眼神全落在自己身上，一急，“想、想、、、、”小臉漲得通紅，就是沒說出想啥，引得小伙伴們都大笑了起來。我馬上摟過他，在他的耳邊堅定的說：“灝仁，別急，老師相信你�！庇謱⒆觽冋f：“孩子們，我剛才聽了嚴灝仁小朋友說的兒歌，說得可真好，你們想聽聽他是怎樣說的嗎？讓我們一起安靜下來認真聽他說吧！”在我的鼓勵和幫助下，它完整的將兒歌表達了出來，當(dāng)我將布娃娃送給他時，那高興勁兒，讓我的心暖暖的，說不出的滿足。
2、由于我對孩子們的理解記憶的水平估計過高，再加上在上課時看見孩子們用了十分鐘左右還是對兒歌記得很不熟有點著急，再加上嚴灝仁的事占用了一些時間，導(dǎo)致整堂課有點虎頭蛇尾的感覺，我覺得我的課堂調(diào)控力、自控力和應(yīng)急反應(yīng)力都還有待提高。
3、如果重上這堂課，我會把它分成兩課時，在中間加些游戲環(huán)節(jié)，與家長聯(lián)系，讓每個孩子回家后都說給家長聽聽，增加孩子的自信心，讓孩子體驗到表達的樂趣，既提升了孩子語言表達的能力，又可以增進家園聯(lián)系，促進家園關(guān)系和諧發(fā)展。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖：
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的.形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
活動目標：
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂
活動重點：
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
活動準備
水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。
動物玩具4個。
水果盤。
活動過程
一、手指小游戲?qū)?/p>
小朋友們，小手伸出來一起做游戲
一個小手指呀，點點點
兩個小手指呀，剪剪剪
三個小手指呀，彎彎彎
四個小手指呀，撓撓撓
五個小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？
�。g迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？
�。�1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊
來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字1
3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、
一共4位小客人
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？
�。ㄔ俣�1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要：會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...
小班教案 篇5
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來 “找秋天”，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的.秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結(jié)果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
小班教案 篇6
活動目標：
1、鍛煉幼兒雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力。
2、體驗合作游戲帶來的快樂。
活動準備：
廢舊的大紙箱一個、廢舊報紙做成的紙球若干。音樂《健康歌》、《小星星》。
活動指導(dǎo)：
一、準備部分
聽音樂《健康歌》，師幼一起做準備活動。
二、活動過程
1、每個幼兒拿一個紙球，自由的'在場地練習(xí)踢球，比比誰踢得遠。
2、小朋友，你們見過體育賽場上叔叔們踢足球嗎？看過以后有什么感覺？你想不想也成為一名小小足球運動員？今天老師就帶兩名小朋友來當(dāng)守門健將，其他的小朋友要對準球門將球踢進去，比比誰踢進得球多，守門小健將要想盡辦法將小朋友踢過來的球擋在球門外，并將小朋友踢過來的球給踢回去。
3、游戲進行一段時間后，幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。
�。ㄗ⒁猓涸谔咔蜻^程中，不能用手碰球，同時還要注意安全。）
三、放松部分
放音樂《小星星》，一起做放松活動。
活動反思：
幼兒在活動過程中，鍛煉了雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力，并從合作游戲中得到了快樂。
《小班體育教案“守門健將”附反思》摘要：
踢得遠。 2、小朋友，你們見過體育賽場上叔叔們踢足球嗎？看過以后有什么感覺？你想不想也成為一名小小足球運動員？今天老師就帶兩名小朋友來當(dāng)守門健將，其他的小朋友要對準球門將球踢進去，比比誰踢進得球多，守門...
小班教案 篇7
活動目標
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、導(dǎo)入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
�。�2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
�。�4）請幼兒復(fù)述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
()
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）
幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
好玩的輪子
活動目標： 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的'愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
小班教案 篇8
一.教學(xué)目標
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。
3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。
二.教學(xué)重點
1.設(shè)計有特色的彩燈。
2.在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。
三.教學(xué)難點：彩燈的制作過程。
四.教學(xué)準備
1.學(xué)生準備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。
B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，
各種裝飾材料等。
C.幾個自己喜歡的燈謎。
2.教師準備：A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。
B.三盞制作好的彩燈。
C.有特色的小獎品。
五.教學(xué)過程
1.設(shè)計教學(xué)情境導(dǎo)入新課
(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國的哪一個傳統(tǒng)的節(jié)日。
�。�2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)剡�有哪些慶祝方式？
生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）
（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學(xué)生生動的講解關(guān)于彩燈的童話故事。
2.講授彩燈的制作過程
�。�1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。
�。�2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。
�。�3）老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運用一種適合自己的方法制作彩燈。
�。�4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的`優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思路。
�。�5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u價和建議。
�。�6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。
3.要求：（1）兩個人一個小組完成一盞彩燈。
�。�2）在制作過程中注意保持教室的整潔。
（3）在制作的過程中注意安全。
4.在學(xué)生制作的過程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個構(gòu)成的組合。
5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）
6.多元化評比：
�。�1）由自己推薦自己小組設(shè)計的彩燈說說構(gòu)思與制作特點。
�。�2）由同學(xué)之間互相評比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎品。
六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）
小班教案 篇9
準備材料：
10-12個火柴盒、一塊硬紙板、彩色紙、小珠子
制作方法：
1. 以盒子的長邊為寬度，在彩紙上折取兩條，剪開。
2. 把火柴盒打開，用彩條把外盒包裹粘貼好。
3. 另一條彩紙把內(nèi)盒包裹好，其它盒子一樣做法。
4. 用針線將小珠子縫在內(nèi)盒可推拉的一面，當(dāng)拉手。
5. 將做好的盒子分兩列，有拉手的一面朝外，對粘在硬紙板上即可。
探秘“寶盒”玩法：
老師先把小字母、數(shù)字、水果、動物等幼兒喜歡的圖片、小插片或小玩具放在每個盒子里。在做游戲的'過程中可以鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力，使手部小肌肉得到發(fā)展。通過猜東西、認東西的過程，加強幼兒對數(shù)字、字母、圖形、色彩等內(nèi)容的認識與表達能力，同時也有利于提高幼兒對事物的反應(yīng)速度――
1. 在玩的時候，老師和幼兒每人分一列小盒，分別打開不同顏色的小盒，找出里面藏的東西，找出來后還要說出找的物品是什么。幼兒說對了可以獲得獎勵。
2. 可以互猜對方打開的盒子里是什么物品，猜對了可以贏得獎勵。
3. 在盒子上寫上數(shù)字或字母，用投骰子的方式選擇要打開哪個盒子，并在打開盒子前猜里面是什么，猜對的一方可以提出問題要求對方回答。
愛心提示：
1. 沒有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。
2. 小拉手可以是線也可以是其他方便幼兒拉開的物品。
3. 最重要的是在制作時一定要把“拉手”縫或粘貼結(jié)實，以防幼兒拉扯下來誤食產(chǎn)生危險。
4. 硬紙板可以用襯衫的襯板或是鞋盒等較硬的紙板。
5. 玩的時候也要時刻注意，不要讓幼兒把盒子里的物品放在嘴里，以免產(chǎn)生危險。
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