大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
作者:徐菲 煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)海河幼兒園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等)
4、 音樂(lè):《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒(méi)出去···)你們猜我去哪了?(打開(kāi)登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開(kāi)心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)
你們說(shuō)我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))
師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說(shuō)的很好!今天我把你們請(qǐng)來(lái),就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來(lái)設(shè)計(jì)。(記。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。)
2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周?chē)繚M(mǎn)膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作!
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
大班美術(shù)活動(dòng):我設(shè)計(jì)的花車(chē)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論:
1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的.花車(chē)是怎樣的?
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同?
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。
三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)?
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖
1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。
五、講評(píng)
我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
《捏面人》是一首說(shuō)唱歌曲,含有京劇中的韻味,唱起來(lái)朗朗上口,很有特色,念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物,非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),挖掘了教材所蘊(yùn)含的四個(gè)價(jià)值:有趣的面人藝術(shù)、獨(dú)特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開(kāi)放的創(chuàng)編過(guò)程。以這四個(gè)方面作為切入點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中設(shè)計(jì)捏面人的配樂(lè)錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過(guò)程,回憶已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)初步感受音樂(lè)旋律;還設(shè)計(jì)了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜,幫助幼兒記憶念白部分歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,感受京味歌曲的風(fēng)格。
2.嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
入場(chǎng)音樂(lè)、配樂(lè)錄像、十六宮圖譜四張。捏泥材料、捏面人伴奏、課前了解捏面人的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲“捏面人”,導(dǎo)入活動(dòng)
1.幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型
導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)做捏面人的游戲吧!音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候要變成一個(gè)小面人喲!看誰(shuí)捏的面人最有趣。
2.觀(guān)看小面人PPT,用語(yǔ)言節(jié)奏跟小面人問(wèn)好
導(dǎo)語(yǔ):剛才的游戲里你捏了什么小面人?
老師捏的什么小面人呢?我們一起來(lái)看看吧!(看課件)
讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個(gè)招呼吧!
小 朋友 小朋 友 你好嗎一一
小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O
(評(píng)析:從捏面人的游戲到歌曲中的語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,過(guò)渡自然連貫,當(dāng)“小面人”向小朋友問(wèn)好后,孩子們都非常感興趣,并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng)。)
二、觀(guān)看捏面人配樂(lè)錄像,觀(guān)察捏面人的過(guò)程
我們來(lái)看看老爺爺用什么材料,怎么捏的`,捏的什么。(看錄像)
討論:小面人是用什么材料怎樣做成的呢。
(評(píng)析:有趣的面人藝術(shù)直觀(guān)地呈現(xiàn)在孩子們的眼前,錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來(lái)給孩子們看時(shí),小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼。錄像在引?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,喚起了幼兒對(duì)小面人極大的興趣,同時(shí)初步欣賞了歌曲的旋律。)
三、欣賞教師的表演,整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分
1.教師演唱A段
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們覺(jué)得捏面人有趣嗎?老師把捏面人這件有趣的事情放在了一首歌里,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)喲!我要開(kāi)始了!
2.分析A段京味
導(dǎo)語(yǔ):這首歌與我們以前唱歌的聲音有什么不同呀?(聲音長(zhǎng)長(zhǎng)的拐著彎)誰(shuí)想來(lái)試試這個(gè)拐著彎的音?
幼兒討論:這首歌曲像什么戲,你還知道什么戲,你會(huì)唱嗎。
小結(jié):我們中國(guó)有很多的戲,今天這首歌是有點(diǎn)像京劇味的歌曲,唱的時(shí)候還有拐彎,還要加上我們的動(dòng)作和眼神。
3.幼兒有節(jié)奏地說(shuō)A段歌詞
導(dǎo)語(yǔ):你能把捏面人這首歌像京劇一樣有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)嗎?我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。(教師與幼兒有節(jié)奏地問(wèn)答歌詞)
4.幼兒跟唱A段
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)變成捏面人的老爺爺,像京劇一樣唱一唱,老爺爺?shù)暮涌砷L(zhǎng)了,準(zhǔn)備好了嗎?
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師范唱、師幼討論、節(jié)奏問(wèn)答、角色表演等方式,讓幼兒欣賞、感受、體驗(yàn)京韻歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲,使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)
四、借助圖譜,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分
1.教師演唱A段,動(dòng)作表演B段,念白部分請(qǐng)幼兒猜測(cè)
導(dǎo)語(yǔ):這位老爺爺?shù)降啄蟮氖裁囱?大家想知道嗎?老爺爺還捏了幾個(gè)有趣的面人藏在我們的歌曲里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)看看吧!(教師演唱并表演)
捏的是誰(shuí)呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個(gè)面人?(幼兒邊討論邊出示實(shí)物面人,啟發(fā)幼兒思考在干什么,并嘗試念白節(jié)奏)
2.張貼十六宮圖譜,分析說(shuō)唱內(nèi)容和節(jié)奏
導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一下唐僧師徒四人跟小朋友說(shuō)的一樣嗎?
豬八戒在干什么?請(qǐng)你有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。(重點(diǎn)分析豬八戒,其他人物重點(diǎn)分析在干什么,最后讓幼兒完整地說(shuō)一遍)
3.配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分
導(dǎo)語(yǔ):我們一起說(shuō)一說(shuō)唐僧師徒四人的故事吧!
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師表演幼兒猜測(cè)、出示面人相互討論、觀(guān)察圖譜探索語(yǔ)言節(jié)奏等方式,讓幼兒主動(dòng)探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)
五、多種形式練習(xí)歌曲
1.教師演唱A段幼兒演唱B段
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師變成捏面人的老爺爺,你們變成老爺爺捏的四個(gè)面人,記住喲!要用你喜歡的動(dòng)作表演唐僧師徒四人。
2.教師與幼兒一起完整表演
導(dǎo)語(yǔ):你們表演得這么棒,我們一起來(lái)變成老爺爺吧!(起立站到碰不到別人的地方)
(評(píng)析:在游戲情境中幼兒非常樂(lè)于演唱和表演。)
六、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞
1.幼兒捏面人,創(chuàng)編歌詞
導(dǎo)語(yǔ):如果你來(lái)捏面人,你想捏個(gè)什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏個(gè)小面人來(lái)唱一唱?捏面人的材料就放在兩邊的桌子上,請(qǐng)你選一筐材料,要求三遍音樂(lè)的時(shí)間內(nèi)捏好,放在支架上。
2.嘗試創(chuàng)編歌詞,鼓勵(lì)幼兒大膽表演
導(dǎo)語(yǔ):哪個(gè)小朋友愿意把自己想捏的面人有節(jié)奏地說(shuō)給大家聽(tīng)。(四人一組,請(qǐng)幼兒完整表演)
你們都是會(huì)捏面人的小朋友了,本領(lǐng)真大呀!請(qǐng)把小朋友捏面人的事情,像京劇一樣唱出來(lái)吧!捏面人的老爺爺變成誰(shuí)了?(捏面人的小朋友)
(評(píng)析:創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要,提供適宜的材料,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)竺嫒说目鞓?lè),并把自己捏的面人創(chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性,所以幼兒創(chuàng)編出來(lái)的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀,非常生動(dòng)有趣!)
七、延伸活動(dòng)
活動(dòng)在音樂(lè)區(qū)域中持續(xù)開(kāi)展,鼓勵(lì)幼兒捏出不同的小面人,創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
3.感受測(cè)量的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。
2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
教師:“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”
教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看!
二、目測(cè)遠(yuǎn)近。
第一場(chǎng):游泳比賽。
比賽規(guī)則:一分鐘,誰(shuí)游得遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。
教師:“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”
教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近,這種測(cè)量方法叫目測(cè)!
現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
第一局:烏龜獲勝。
三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。
第二場(chǎng):跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規(guī)則。
2.教師:“一分鐘到了,誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”
教師:“彎道中,目測(cè)得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”
“可以用什么量?”
介紹尺子。
介紹棋子測(cè)量。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師:“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”
教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得的數(shù)字大,說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小,說(shuō)明這段距離近!
第二局:兔子獲勝。
四、第二次操作:同一距離不同工具。
第三場(chǎng):跳遠(yuǎn)比賽。
1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績(jī)!
2.幼兒操作。
3.交流操作結(jié)果。
教師:“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”
教師總結(jié):“測(cè)量同一段距離,使用的工具不同,測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng),需要數(shù)量越少!
教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽。”
第三局:兔子獲勝。
五、結(jié)束。
三局兩勝,兔子贏得比賽。
教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的.小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”
活動(dòng)反思:
《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!
大班教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的`情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌:《小鞭炮》
2、紅紙(裁成A4紙大小)、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫(xiě)紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
。1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。
。2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
師:想象當(dāng)聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么?
幼1:想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢(qián)。
幼2:想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心。
幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚。
幼5:想到火……附兒歌《小鞭炮》
......
歌詞:
小鞭炮,不說(shuō)話(huà),說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥(niǎo)和蛤蟆。
我是一個(gè)小鞭炮, 穿紅衣 戴紅帽. 一點(diǎn)著 噼里啪啦 噼里啪啦 又叫又跳!
......
過(guò)大年,放鞭炮。
三十晚上好熱鬧,
大人孩子笑啊笑!
爸爸放個(gè)二踢腳,
媽媽放個(gè)坐地炮。
哥哥放串小花炮,
我把摔炮舉的高,
妹妹見(jiàn)了哈哈笑!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位;
3、以客體為中心來(lái)正確區(qū)分左右;
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅圓點(diǎn)20張:
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)。(手)
2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?幼兒交流。
3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。
如:教師:來(lái),來(lái),來(lái),舉起你的右手來(lái)。幼兒:我的右手舉起來(lái);
來(lái),來(lái),來(lái),舉起你的左手來(lái)。幼兒:我的左手舉起來(lái);
。ń處熆从變菏欠衽e對(duì),糾正個(gè)別不對(duì)的)
那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多,還是右手做得多,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的`右手都會(huì)做什么事情,你能表演一下是怎么做的嗎?
4、教師出示右手,手上貼有紅圓點(diǎn),提問(wèn):你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請(qǐng)你舉起和我相同的手?
。1)教師觀(guān)察幼兒舉手的情形,并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅)對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對(duì)照,是不是舉對(duì)了。師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動(dòng)作:
二、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
2 、提問(wèn):老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?總結(jié):我的和你們相反,你的左邊我就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。
3、聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……
4、教師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心,也來(lái)湊熱鬧了。、看,誰(shuí)來(lái)了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)
提問(wèn):
#、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?誰(shuí)的左邊是誰(shuí)?誰(shuí)的右邊是誰(shuí)?
三、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么?或者你的左右邊坐著誰(shuí)?練說(shuō)(用左右說(shuō)一句話(huà),如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰(shuí)?)
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的,方向和我們相反)。
大班教案 篇6
要求:
有興趣地參加情境活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備:
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾。
2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。
3、人手一個(gè)小書(shū)包。
4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、閱讀來(lái)信和禮物券
1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信,猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的?
2、猜謎語(yǔ):紅眼睛,白皮襖/長(zhǎng)耳朵,真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳。
3、喲,是寫(xiě)給我們的呀!咦,會(huì)是誰(shuí)給我們寫(xiě)的信呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等)
5、兔奶奶寫(xiě)信給我們,不知道有什么事,讓我們一起看看,好嗎?
6、師生一起讀信(教師讀信,引導(dǎo)幼兒看圖)
a、(蛋糕)這是什么呀?什么時(shí)候要吃蛋糕?
B、原來(lái),兔奶奶要生日了,她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁?那你們誰(shuí)想去?
7、喲,都想去看看奶奶,天氣冷了,不知道奶奶有沒(méi)有多準(zhǔn)備一些食物好過(guò)冬。這樣,媽媽正好有一些禮物券,我給你們每人一張,你們可以用它到小兔食品店去買(mǎi)紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇,好嗎?那你們趕快想一想,你要去買(mǎi)什么送給兔奶奶,想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。
8、幼兒拿券后回座位:
a、xx寶寶,你想送什么給兔奶奶?
b、xx寶寶,你給兔奶奶選了什么好吃的?
c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的.?
d、這張禮物券可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜?你從哪里看出來(lái)的?
e、小結(jié):禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜,你就可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜。
9、背上小書(shū)包,準(zhǔn)備去購(gòu)物。兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干人手一個(gè)小書(shū)包場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)。
二、購(gòu)物
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn),選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物。
2、指導(dǎo)幼兒用“你好,我要買(mǎi)x個(gè)xx”進(jìn)行購(gòu)物。
3、幫助幼兒將物品放入書(shū)包內(nèi)。
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求。
2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家。
四、為兔奶奶過(guò)生日
1、逐個(gè)有禮貌地敲門(mén),進(jìn)屋入坐。
2、送禮物給兔奶奶,祝兔奶奶生日快樂(lè)。學(xué)習(xí)用“奶奶,我送你x個(gè)xx”進(jìn)行表達(dá)。
3、為兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蠟燭。
五、延伸活動(dòng)
分享生日蛋糕。
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