中班教案

時間：2024-03-15 07:57:09 教案

中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案

中班教案篇1

　　活動目標

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、激發(fā)想像。

　　2、鞏固認字識字。

　　活動準備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　�。ǚ配浺簦奥�，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的'時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

　　（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

　　3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）

　　三、完整講述，進一步感知目的字

　　1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

　　2、幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫。

　　2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1．勾線筆、畫紙等人手一份。

　　2．已認識數(shù)字1---10，對數(shù)字的特征有一定的了解。

　　3．ppt課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）

　　2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會變很多的魔術(shù)，你看到的`數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）

　　二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。

　　1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）

　　2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？

　　3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）

　　4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

　　三、幼兒操作

　　要求

　　1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

　　2．印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。

　　四、總結(jié)講評

　　1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）

　　2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

中班教案篇3

　　活動目標

　　1．學(xué)習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．認識阿拉伯數(shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的神奇

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力

　　4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌

　　活動準備

　　1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．幼兒用書、教學(xué)掛圖、CD。

　　3．0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。

　　活動過程

　　一．導(dǎo)入兒歌

　　1．教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

　�。�1）小朋友你們認識黑板上的數(shù)字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？

　�。�2）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導(dǎo)出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。

　�。�3）（教師出自數(shù)字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術(shù)，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導(dǎo)出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。

　�。�4）小朋友數(shù)字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導(dǎo)出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”

　　（5）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導(dǎo)出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。

　�。�6）請小朋友想想，哪個數(shù)字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢？導(dǎo)出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。

　�。�7）老師問你們“5”字像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導(dǎo)出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。

　�。�8）教師出示數(shù)字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導(dǎo)出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學(xué)生排隊”。

　�。�9）老爺爺用來幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數(shù)字寶寶呀？（回答：7）導(dǎo)出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。

　�。�10）小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數(shù)字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的.呀？導(dǎo)出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人

　　們看清楚遠方的東西”。

　�。�11）小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最后一個是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導(dǎo)出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。

　　2．小朋友數(shù)字寶寶神不神奇啊﹗教師引導(dǎo)幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數(shù)字聯(lián)想”。

　　4．帶領(lǐng)幼兒理解兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒聽CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談?wù)�，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導(dǎo)幼兒認真觀察，發(fā)揮想象。

　�。ǘ┩嬗螒�

　　數(shù)字寶寶找朋友：

　　教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應(yīng)的圖片，并正確說出圖片的東西。

　　活動反思

　　在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。

　　由于緊張，語言不太流暢。

　　教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。

　　目標沒有充分達到效果。

　　時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學(xué)習她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗

　　各位老師的點評

　　教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。

　　限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。

　　在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。

　　游戲不要太隨意

　　目標明確

　　語言較親切，能吸引小朋友。

　　在教學(xué)中能靈活運用，很有潛力。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學(xué)習用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　2、學(xué)習禮貌用語。

　　活動準備：

　　1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

　　2、玩具電話

　　3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？

　　你們可真勇敢！

　　--導(dǎo)語：小朋友，我們比一比誰最會聽！

　　--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音聽后你會怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的`的？能再來一次嗎？

　　--你能表演一下嗎？

　　--總結(jié)打電話的方法：禮貌簡潔清楚

　　三、進入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際

　　--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。

　　--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

　　--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說："我給星星打電話！"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

　　--出示掛圖及錄音樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己學(xué)會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌小朋友一個是星星一個是樂樂，你們練習一下打電話吧！

　　四、活動結(jié)束

　　五、課后回顧

　　望著美麗的星空時，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱們班的小朋友說說話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

中班教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

　　一、活動內(nèi)容：節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

　　二、活動目的：

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習慣。

　　三、活動準備：木魚、小鼓、沙球

　　四、活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　　（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

　�。�2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點。

　�。�1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

　�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

　　4、幼兒嘗試各種樂器。

　�。�1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

　�。�2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

　�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導(dǎo)）。

　　師提出要求：①要注意看老師的指揮；

　�、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。

　　（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

　�。�3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏。

　�。�4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

　　活動反思：

　　在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：

　　首先，團隊協(xié)作效應(yīng)，有助于個體的成長。

　　個體的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需個體的提升。作為園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現(xiàn)的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我?guī)椭腵人。

　　其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實際，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動。

　　每一次的教研活動，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個人認為無論任何教育教學(xué)內(nèi)容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發(fā)展。在近些年教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學(xué)習語言和音樂活動中，豐富的動作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的掌握所學(xué)知識技能與情感，此外，還增強了整個活動的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學(xué)習活動。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實際情況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂曲的風格，根據(jù)其年齡特點，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個教學(xué)設(shè)計方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習。通過邊講故事，邊進行趣味性的節(jié)奏練習，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。

　　最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。

　　敢于將自己的設(shè)想付諸于實踐，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進和完善各種教學(xué)機智，真正做到理論與實踐的更好結(jié)合。相信我會努力行于探索之路，爭取做得更好。