中班優(yōu)質(zhì)教案

時間：2024-03-16 08:25:59 教案

中班優(yōu)質(zhì)教案（匯總5篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。

中班優(yōu)質(zhì)教案（匯總5篇）

中班優(yōu)質(zhì)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確迅速地點數(shù)10以內(nèi)的點子和認讀10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　教學(xué)重點：

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

　　教學(xué)形式：

　　小組活動形式

　　教學(xué)過程：

　　1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃�，你們想不想去？（幼兒回答�?/p>

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五顏六色的'花有什么不一樣？（幼兒自由說）。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字（點子）與花籃上的點子（數(shù)字）一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。

　　2、幼兒開始游戲（采花）

　　3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了？

　　4、游戲：小矮人找朋友

　　1）導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2）幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）

　　3）小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）

　　4）小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

中班優(yōu)質(zhì)教案2

　　一、作品原理：

　　幼兒教育已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，我們不僅對幼兒知識能力進行培養(yǎng)，還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤扣，同時還制作了一些活潑可愛的動物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的教育意義。最后將這些書頁用絲帶連接在一起�？呻S意拆裝的書頁更具有操作性，可同時供多名幼兒同時操作。

　　二、發(fā)明背景：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位�！睅啄陙恚覀円恢标P(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動材料。

　　玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點，在日常教育活動中以游戲為主線，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動材料的單一性已不能適應(yīng)當今幼教課程整合性的這一特點。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的`內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動手能力及想象能力等。

　　三、使用現(xiàn)狀：

　　這本書的內(nèi)容包含了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。

　　體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛的動植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。

　　在書中“系鞋帶”一頁我還滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。

　　科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進行組合講述。

　　通過幼兒操作活動，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗到了成功的快樂。

　　四、發(fā)展方向：

　　小小布藝書的提供增強了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在活動中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實際需求，還會制作更多布藝書。

　　“小小音樂會”讓幼兒了解一些樂器知識，加入一些會發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音�！靶觥笨梢宰層變鹤约翰僮鞅硌�。

　　“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動物等。其中“我的家”讓幼兒認識一些家用電器，家具，了解它們的功能。認識家庭成員的稱呼。“可愛的動物”向幼兒介紹動物的行走方式并在提供的材料中選擇動物愛吃的食物進行連線或粘貼。

　　“英語ABC”鑲嵌英語字母，根據(jù)所出示單詞選擇恰當?shù)牟牧线M行粘貼，根據(jù)畫面內(nèi)容用簡單的英語介紹畫面等等。

　　讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動手、動、動腦等綜合能力吧！

中班優(yōu)質(zhì)教案3

　　活動目標：

　　1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

　　活動準備：

　　1、房子6幢。

　　2、動物照片拼圖每組一盒

　　3、1—6的數(shù)卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础＃ǔ鍪窘叹撸⿺?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）

　　2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？

　　a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。

　　b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上

　　c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（5）

　　d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上

　　e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）

　　f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾�。浚�2）

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的`時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

　　三、猜動物（二進制）師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？（游戲反復(fù)進行4————6次）

　　四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧耍F(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

中班優(yōu)質(zhì)教案4

　　設(shè)計思路：

　　本次活動是圍繞一本非常溫馨可愛的繪本《小兔的連衣裙》所展開了一節(jié)美術(shù)活動，小兔穿著這件神奇的連衣裙走過花園，走過小草，飛過小鳥。裙子上就有花朵，小草，小鳥的圖案，而且這些圖案顏色有深，有淺。是一種相似色。孩子對于小動物都有一種與生俱來的喜愛，這一系列的變化對于中班的孩子來說覺得更有魔力。利用對于孩子感興趣的一條主線，讓孩子猜想小兔穿著連衣裙還會到哪里去，引入到菜園，接下來進行相似色的蔬菜拓印畫，目標預(yù)設(shè)：

　　1、學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。

　　重點、難點：

　　1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。

　　2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。

　　活動準備：課件；小兔圖片若干；蔬菜若干；顏料深、淺若干

　　教學(xué)過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}

　　1、小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小兔的裙子上變成了麥子圖案。

　　2、這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢？

　　3、小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？（出示雨滴連衣裙）（設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。）

　　二、引出主題，感知相似色

　　師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。

　　1、師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀（引出小樹）小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。（出示樹葉連衣裙）這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深淺）深綠、淺綠

　　2、師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧！小兔的連衣裙有什么啦，什么顏色的？（引出深紅和淺紅）

　　3、師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。（出示顏色綠和紅相似色）3鞏固、操作（小魚連衣裙太陽連衣裙）

　　師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的`連衣裙上呢，（小魚）美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚？快來裝飾小兔的連衣裙。（像這樣深藍、淺藍也是一對相似色）

　　師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢（引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙）太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色？

　�。ㄔO(shè)計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊）

　　三、走進相似色，嘗試拓印

　　1、師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么？（幼兒說一說）

　　2、我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎？（先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜）師：切開來的蔬菜，瞧！還有很多漂亮的圖案呢。

　　今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎？

　　它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。

　　幼兒集體操作（設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。）

　　四、展示作品，活動評價

　　師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖

　　師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，（紅綠點）這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎？

中班優(yōu)質(zhì)教案5

　　設(shè)計意圖：

　　小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧�！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓�！薄�6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀�！蓖趵俸苤�，可越著急越說不清楚�！拔覀兗易�201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

　　隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

　　2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

　　活動流程：

　　情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

　　重點指導(dǎo)：

　　理解門牌號碼的實際意義

　　活動準備：

　　知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

　　2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

　　材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的'平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

　　2、鞏固經(jīng)驗

　�。�1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

　　2）、小兔問什么要住在這里？

　�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間————以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）

　�。�2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個房間的高樓）

　　1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。