中班教案
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能,體會(huì)它的重要。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
今天,我?guī)Я藗(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,聽仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭!闭l(shuí)猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,恭喜你們答對(duì)了!
二、觀察鼻子的'外形
欣賞PPT中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個(gè)鼻孔?(有2個(gè)鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,鼻毛你們都有嗎?
三、了解鼻子的功能
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?
師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感覺。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
小結(jié):在一些特別的時(shí)候,來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1、今天,我?guī)?lái)了四個(gè)杯子,杯子里原來(lái)裝的東西干掉了,你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎?
2、看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來(lái)幫忙?
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
前兩天女兒換牙了,乳牙還沒掉就長(zhǎng)出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉,女兒當(dāng)時(shí)的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經(jīng)有孩子開始換牙了,我覺得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識(shí)及保護(hù)牙齒的方法,于是,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
2.在討論和交流中,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)小朋友自帶牙刷一把、師準(zhǔn)備牙模具兩個(gè)、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的'正確方法》課件。
3.將女兒拔牙自編成一個(gè)小故事并繪制成二幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段(美美牙疼,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),乳牙松動(dòng)但沒掉就長(zhǎng)出恒牙,醫(yī)生決定要將美美的乳牙拔掉),激發(fā)幼兒的好奇心。引出為什么要換牙。講后提問(wèn):
☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢?
☆如果你就是故事中的美美,你會(huì)是什么樣的心情?
☆引導(dǎo)幼兒交流并討論:為什么要換牙?換牙是怎么回事?
☆教師小結(jié):我們小朋友現(xiàn)在的牙叫乳牙,它們比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。
2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事(美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子們對(duì)拔牙的恐懼感,進(jìn)而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問(wèn):
☆美美為什么不愿意拔牙?
☆美美拔完牙說(shuō)了什么?(其實(shí)拔牙也不是太疼啊,早知道我就不哭了)
☆你覺得這樣的牙要不要拔?
☆教師小結(jié):乳牙脫落有一定的時(shí)間和順序,該脫落而不落,叫乳牙滯留,美美的乳牙還沒掉恒牙就長(zhǎng)出來(lái)了,看起來(lái)像是雙層牙,這種情況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙,騰出位置,讓恒牙長(zhǎng)出來(lái)。
3.換牙我不怕。
☆請(qǐng)已經(jīng)換牙的小朋友說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
☆換牙有什么不方便的地方?
☆換牙的時(shí)候要注意什么?
☆教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
4.討論:怎樣保護(hù)牙齒。
☆健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?
☆你知道有哪些保護(hù)牙齒的好方法嗎?
☆師幼共同總結(jié)保護(hù)牙齒的方法:多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、
飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
5.學(xué)習(xí)刷牙的正確方法:
☆ 請(qǐng)兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法,其他幼兒評(píng)析。
☆ 用課件演示正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。
延伸活動(dòng): 幼兒用自己的牙刷分組實(shí)際練習(xí)刷牙的方法,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng),用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。
3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)幻燈片、錄像;音樂(lè)。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》,引出主題。
二、幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶。
師:我們都有一個(gè)幸福的家,家里除了爸爸媽媽,還有我們親愛的爺爺奶奶,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爺爺奶奶?
三、招待爺爺奶奶。
1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座,引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶,請(qǐng)的時(shí)候要說(shuō)什么。
2、給爺爺奶奶端茶,送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛之心。
四、觀看相關(guān)幻燈片、錄像,了解爺爺奶奶的付出。
1、播放幼兒成長(zhǎng)的幻燈片、錄像,了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長(zhǎng)付出的辛苦勞動(dòng)。(彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等)
2、遷移經(jīng)驗(yàn),回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié):小朋友的健康成長(zhǎng)離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛,爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
五、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的.熱愛。
1、師:老師也很愛自己的爺爺奶奶,愛是要說(shuō)出來(lái)的。我先來(lái)說(shuō)一句祝福的話,祝爺爺奶奶身體健康,萬(wàn)事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛,邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
3、師:除了用語(yǔ)言表達(dá),也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛。鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。
六、游戲環(huán)節(jié)。
結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背,說(shuō)說(shuō)悄悄話。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。
2、通過(guò)故事了解啄木鳥是人類的好朋友,樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、今天,我們來(lái)練習(xí)講故事,故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生。(板書課題)
提問(wèn):讀了課題,你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。
二、看圖說(shuō)話,練習(xí)講故事。
1、出示掛圖,讓學(xué)生先看看有幾幅圖,找出順序。
2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖,練習(xí)說(shuō)話。
3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案:
(1)小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生?
(2)小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?
(3)小蘋果樹分別是怎樣說(shuō)的,又是怎樣做的?
(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?
三、講故事,演故事。
1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。
提問(wèn):知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃,生病了)
引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。
2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生
(1)講故事“一只小喜鵲飛來(lái)”……“小蘋果樹又失望的低下了頭,不說(shuō)話了。”
分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問(wèn):“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?
(2)講故事“第二天,……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來(lái)。
提問(wèn):A、“是誰(shuí)治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”
B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”
引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài),并用語(yǔ)言表達(dá):“用爪子抓緊樹干,用尾巴撐住身子,用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來(lái)!薄鞍褖牡臉淦ぷ牡,找出被蟲子鉆出的洞,從里面揪出一條胖胖的蟲子來(lái)!
3、出示掛圖2,引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了,葉子慢慢變綠了,秋天,果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的.果子。)
4、出示圖片,師生小結(jié):
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我們不能片面的看待它們,如:喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子,貓頭鷹捉田鼠,啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等,動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它們。
5、師生共演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋果樹,幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥),戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
五、活動(dòng)總結(jié):
故事描述的是老蘋果樹生病了,小蘋果樹請(qǐng)來(lái)了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生,最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病,情節(jié)生動(dòng)有趣。通過(guò)故事的學(xué)習(xí),了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的知識(shí),感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事的語(yǔ)言美、意境美,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引疑激趣:
1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧,這是誰(shuí)呀?它怎么啦?
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、分段欣賞故事
(觀看圖片一)
1、師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、重點(diǎn)是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂(lè)的樣子,說(shuō)說(shuō)小青蟲為什么要躲在草底下。
。ㄓ^看圖片二)
1、聽著優(yōu)美的音樂(lè),你覺得小青蟲會(huì)說(shuō)什么?
2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
。ㄓ^看圖片三)
1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲,你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么,小青蟲又會(huì)怎么說(shuō)?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))
3、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?
。ㄓ^看圖片四)師:小青蟲這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么?
(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰,小青蟲心里舒服多了,他爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂(lè)。
(觀看圖片六)聽著聽著,小青蟲做了一件事情,它做了什么?
(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(觀看圖片八)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲夢(mèng)見了什么?
(觀看圖片九—圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、播放音樂(lè),教師完整地把故事說(shuō)一遍,并問(wèn):"說(shuō)說(shuō)聽了故事后,你有什么樣的感覺"?
2、說(shuō)說(shuō)小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3、丑丑的小青蟲經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動(dòng)
讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽著優(yōu)美的`音樂(lè),一起到外面去玩玩吧!
教學(xué)反思:
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度,在老師的不斷提問(wèn)下,他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上,根據(jù)時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個(gè)環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了!
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)按高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、目測(cè)比較物體的高矮
1、出示一棵樹,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是高的還是矮的?
2、分別出示第二、三棵樹,幼兒判斷哪棵樹高,哪棵樹矮?你是怎么知道的`?
二、比高矮,感知高矮的相對(duì)性。
1、請(qǐng)一位幼兒,能知道他是高還是矮?
2、兩位幼兒比,誰(shuí)長(zhǎng)的高,誰(shuí)長(zhǎng)的矮?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清:誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮?
3、小結(jié):高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道,只有一個(gè)人或者一個(gè)東西時(shí)不能判斷高矮。
三、按高矮排序
1、幼兒自選一種操作材料,按高矮排序。
2、引導(dǎo)幼兒一起檢查、糾正。
重點(diǎn)引導(dǎo):用目測(cè)的方法仔細(xì)觀察比較。
3、另選一種材料,按高矮排序。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。
2、基本部分
。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn):
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的'“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn):
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問(wèn):
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問(wèn):
a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)
認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn):
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問(wèn):
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)
提問(wèn):
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。
提問(wèn):
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)
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