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小班語(yǔ)言教案：兩顆花籽找新家
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：兩顆花籽找新家，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語(yǔ)句“不好不好，這里不能做新家”，積極參與講述故事。
3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，能安靜地傾聽(tīng)同伴的表述。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套。
2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。
3、背景音樂(lè)《托塞里小夜曲》及語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開(kāi)出美麗的花么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見(jiàn)解）
師：我們今天來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會(huì)開(kāi)出什么樣的花，大花籽又會(huì)開(kāi)出什么樣的花呢？
二、教師邊出示圖片邊講述故事。
教師有感情的講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
師：小花籽飛過(guò)了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飛過(guò)了哪些地方？（大海、沼澤地）
教師分別提問(wèn)：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么不能做新家？
師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？（提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題）
三、集體欣賞幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長(zhǎng)過(guò)程。
在背景音樂(lè)中，教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。
在幼兒翻看幼兒用書畫面的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長(zhǎng)變化。
師：冬天到了，花籽們?cè)诟墒裁茨�？（睡覺(jué)）
師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？（發(fā)芽，長(zhǎng)葉）夏天呢？（開(kāi)花）秋天呢？（花籽又要找新家）
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象呢？小花籽最后開(kāi)出了怎樣的花？大花籽最后開(kāi)出了怎樣的花？
四、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語(yǔ)句“不好不好，這里不能做新家”參與講述故事。
教師播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒利用“不好不好，這里不能做新家”的重復(fù)句式參與講述。
幼兒結(jié)伴相互說(shuō)一說(shuō)。
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