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語文教案

時(shí)間:2024-03-17 08:31:52 教案

語文教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教案

語文教案 篇1

  1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

  2、一邊讀一邊展開想象,能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。

  3、仿照詩歌內(nèi)容,補(bǔ)寫幾句詩文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  仿照詩歌的形,續(xù)寫詩文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件(搜集各種聲響,如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。)

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo) 入

  昨天,《秋天的雨》為我們打開了秋天的大門,我們看到了“五彩繽紛”的田野,看到了瓜果飄香的果園,看到了熱鬧非凡的森林,今天我們繼續(xù)走進(jìn)秋天,去《聽聽,秋的聲音好不好?齊讀課題

  二、讀 通

  1、打開書46面,這是篇課文是帶*的,是閱讀課文,主要靠小朋友們自學(xué),課文上邊的導(dǎo)讀可以幫我們讀懂課文,我們一起閱讀一遍,一定會(huì)對你們有幫助。

  2、導(dǎo)讀為我們提了什么要求?

  3、要想把課文讀懂,先要打好基礎(chǔ),把課文讀通順,在預(yù)習(xí)的時(shí)候,生字詞小朋友們都認(rèn)識(shí)了嗎?小詩你們都能讀通順嗎?聽聽,秋的聲音優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  讓老師來考考你們吧!

  4、CAI出示:手臂、刷刷、蟋蟀、振動(dòng)、口瞿口瞿、歌韻、叮嚀、掠過、歌吟、遼闊、音樂廳、綻開、匆匆(小組接龍讀)

  5、CAI出示詩的6個(gè)小節(jié)。誰愿意來讀?(點(diǎn)名讀,6人)想讀的一起讀。

  三、讀 懂

  1、小詩大家都能讀通順了,但想要把它讀懂可不容易,現(xiàn)在就請小朋友們自由的讀課文,邊讀邊畫出難理解的詞語,用自己喜歡的方法來解決難題。

  2、我們以前學(xué)過那些方法可以幫助我們理解詞義呢?(查一查、換一換、切一切、猜一猜、議一議) 有這么多方法來幫忙,相信你們一定能讀懂這首詩的,現(xiàn)在就請小朋友們自由的讀并且解決問題吧!

  3、你讀懂了什么?(學(xué)生自由說)

  4、老師覺得這里很難理解,看你們能不能幫幫我。

  CAI出示“黃葉道別的話音”是指----

  “和陽臺(tái)告別的歌韻”是指-----

  “ 暖暖的叮嚀”是指-----

  “豐收的歌吟”是指-----

  5、你們真厲害,連老師解決不了的難題,都難不倒你們。

  四、美 讀

  1、聽聽,這是什么聲音。(播放蟋蟀的叫聲)

  2、請小朋友自由讀課文的1-3節(jié),找找秋天還有哪些聲音?

  3、你最喜歡哪種聲音呢?請你讀讀那一節(jié)。想把詩歌讀得美美的,我們可有小妙招,“讀中想畫面”。(生自由練習(xí))

  4、知道老師最喜歡哪種聲音嗎?(學(xué)生說)我最喜歡黃葉的聲音。每到秋天,樹上的葉子有的枯了,有的黃了,有的依然綠著,每當(dāng)秋風(fēng)吹來,這些樹葉混合在一起,有的隨風(fēng)舞動(dòng),有的紛紛飄落,發(fā)出悅耳的`刷刷聲,真像在進(jìn)行一場有趣的對話,我們來猜猜他們在說什么好嗎?(學(xué)生說后)師:真有意思!我們來讀讀罷!

  5、你還喜歡什么聲音呢?請你讀一讀,真美,你能說說你看到了什么嗎?瞧,蟋蟀正在跟陽臺(tái)告別呢,它會(huì)跟陽臺(tái)說什么呢?是呀,這是蟋蟀和陽臺(tái)告別的優(yōu)美歌韻,我們一起讀一讀吧!

  6、喜歡大雁和秋風(fēng)的聲音的小朋友們,你們看到了什么呢?

  誰想讀?

  7、 叮嚀?什么是叮嚀呢?上學(xué)時(shí)媽媽會(huì)如何叮嚀你?(這叮嚀里包含了媽媽對你的愛,所以這叮嚀是暖暖的,那大雁會(huì)叮嚀誰,會(huì)叮嚀些什么呢?)

  8、你想得真好,相信你讀得一定很美。

  稻子成熟了,秋風(fēng)該多高興呀,他會(huì)掀滾滾稻浪,驕傲地說:——

  咱們男生當(dāng)大雁女生當(dāng)秋風(fēng)比一比,誰的聲音最動(dòng)聽。

  9、你們讀得真美,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給大家配上音樂,我們一起來讀讀第1-3節(jié)。

  10、由于我們的用心聆聽,我們聽到了秋天大自然的聲音,秋天就像一個(gè)音樂廳,讓我們?nèi)ヂ犅犌锏穆曇舭桑。ǔ鍪荆?/p>

  秋的聲音在……在……在……在……,秋的聲音還在哪里呢? 。

  五、拓 展

  1、是!秋的聲音就在我們身邊,你能模仿1、2節(jié)的樣子,也把你聽到的秋的聲音記錄下來嗎?請小朋友們開始動(dòng)手寫一些吧!

  2、小朋友們今天聽到了秋的聲音,還記錄下了這美妙的瞬間,開心嗎?讓我們帶著高興的心情來讀讀最后一段吧!

  六、作業(yè)小超市

  1、仿寫1、2節(jié)

  2、畫秋。

  3、愿意的小朋友,可以試著背一背。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)14個(gè)生字,并掌握其中6個(gè)生字。

  2、教育學(xué)生遇事不慌,勇敢向前。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

  2、掌握6個(gè)生字的音、形、義。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文。

  借助拼音讀文,畫出生字反復(fù)拼讀。

  三、教學(xué)生字。

  1、燈片出示生字,學(xué)生認(rèn)真拼讀。

  不心叫笑出巴

  橋竹亂跳烏流怕尾

  指名讀,分組讀,開火車讀,齊讀。

  2、指導(dǎo)書寫。

  重點(diǎn)指導(dǎo):心:

  笑:

  (注意中間是一撇)

  出:

  中間是一長豎。

  學(xué)生進(jìn)行筆順描紅練習(xí)。

  3、在書本上畫出生詞反復(fù)讀。

  教學(xué)反思:

  8、小熊過橋

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,了解象聲詞不達(dá)意“哇哇、嘩嘩”的意思。

  2、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的'精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,初步了解象聲詞的意思。

  2、從故事中得到啟迪,受到教益。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、認(rèn)讀生字。指名讀、齊讀,并指名口頭組詞。

  2、聽寫、指名板寫生字。

  3、指名讀文。

  二、指導(dǎo)朗讀。

  1、通過讀,了解課文內(nèi)容。

 。1)學(xué)生自由讀文,把課文讀正確、讀通順。

 。2)開火車讀,指名輪讀。

  了解課文共有幾句,每句寫什么,主要內(nèi)容是什么?

  2、通過讀,理解詞句。

  燈片出示句子:“頭上烏鴉叫”(生讀)再出現(xiàn)句子:“頭上烏鴉哇哇叫”(讀)

  比較一下哪句好一些,為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。

  同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。

  三、拓展延伸。

  1、想像:“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會(huì)想到什么,

  2、用講故事的方法復(fù)述課文。

語文教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容口語交際

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

  教學(xué)過程:

  一、讀內(nèi)容,明要求

  1、自己讀口語交際的內(nèi)容。

  2、說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。藝術(shù)品。講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)

  二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

  如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說的欲望。

  三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

  1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的.資料將學(xué)生分成三組:

  藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

  2、把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流。交流形式不拘一格,或找同桌;蛐〗M;虬嗉(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹。雙人對話。問答,或多人討論。辯論。評價(jià)等。

  四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

  要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

語文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo) :

  1、知識(shí)與技能

 、 認(rèn)識(shí)課后生字,正確讀記由生字組成的詞。

 、谡_、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

 、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用。

 、芏萌魏问挛锒加袃擅嫘,受到辨證唯物主義啟蒙教育。

  2、過程與方法

  ⑴聯(lián)系上下文,在閱讀中掃除字詞障礙。

 、茋@“自學(xué)提示”展開討論學(xué)習(xí),了解課文主要內(nèi)容。

 、且赞q論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

 、偶ぐl(fā)學(xué)生對大自然的探究興趣。

 、贫萌魏问挛锒加袃擅嫘裕艿奖孀C唯物主義啟蒙教育。

  教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵

  1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法;

  2、明白灰塵與人類的關(guān)系,懂得任何事情事物都有兩面性。

  課時(shí)劃分:1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入、板書課題

  大家都見過灰塵吧,是不是很討厭它?那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

  二、出示自學(xué)目標(biāo)

  1.將課文讀通順、解決文中的生字詞

  2.熟讀課文,了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn),它的作用是什么?

  三、出示自學(xué)指導(dǎo)

  1、朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行?

  2、自由讀課文,要求做到讀得正確、流利,生字多讀幾遍,能熟練認(rèn)讀。

  3、熟讀課文,思考:⑴灰塵的特點(diǎn)和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明

  方法?

  四、學(xué)生自學(xué)

  五、檢查自學(xué)情況

 、僦该x課文,檢查生字詞。

 、谙饶x思考:灰塵有什么特點(diǎn)和作用,然后與小組同學(xué)討論,作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的?

  ③小組合作完成表格。

  灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的.說方法

  教師巡回指導(dǎo),要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

  六、當(dāng)堂訓(xùn)練

 、僦该x4.5.6自然段的最后一句話,你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值,要正確認(rèn)識(shí)。)

 、谀氵能舉例說說,生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢?

  七、小結(jié):

  我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用,課文用了什么方法來告訴我們的?(數(shù)字、假設(shè))

  八、板書設(shè)計(jì):

  灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法

  細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設(shè)

  易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè)

  具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候,氣象萬千 做假設(shè)

語文教案 篇5

  一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的性格。春天溫柔,夏天熱情,秋天瀟灑,冬天婉約,每個(gè)季節(jié)都有一片屬于自己的詩情畫意。

  —題記

  春之韻

  春,

  風(fēng)兒是你的使者;

  春,

  云彩是你的笑靨;

  春,

  燕子是你的信使;

  春,

  蘭香是你的新韻。

  春天是一個(gè)可愛的小姑娘,溫柔且天真。她輕輕喚醒沉睡中的大地母親,為她準(zhǔn)備了多彩的新衣?,那纖細(xì)的雨絲是柔軟的紗衣,嫩綠的草兒是華麗的長裙,艷麗的花兒便是斑斕的外套。瞧,大地母親多高興呀,乖巧的鳥兒齊聲高唱,歡快的小河也指揮伶俐的魚兒跳起輕盈的舞蹈一起為她助興。

  夏之情

  夏,

  瑩露是你的清淚;

  夏,

  嬌荷是你的戀人;

  夏,

  蟬鳴是你的歌聲;

  夏,

  蝶舞是你的柔情。

  夏天是一個(gè)多情的少女,純潔而羞澀。清晨,晶瑩的露水在初陽的照射下閃爍,隨著太陽的升高,漸漸消失了。正午驕陽似火,小蟬不知疲倦地歌唱著,嬌艷的荷花在荷葉傘的保護(hù)下盡情綻放。繽紛的彩蝶在半空中翩翩起舞,纖秀的蜻蜓在草叢中穿梭。勤勞的蜜蜂哼著歌兒在花叢中忙碌,絲毫不畏懼火熱的驕陽。

  秋之吟

  秋,

  紅葉是你的色彩;

  秋,

  秀菊是你的姿容;

  秋,

  丹桂是你的芬芳;

  秋,

  風(fēng)聲是你的輕吟。

  秋天是一位優(yōu)雅的女郎,矜持而高傲。似火的'紅葉在輕風(fēng)中舞蹈,輕輕落在地上。纖弱的菊花顯得那么弱不禁風(fēng),卻傲然地在風(fēng)中搖曳。

  丹桂的清香彌漫在空氣中,久久沒有散去。藍(lán)天在一片片白云映襯下看起來得更高了,時(shí)不時(shí)飛過一隊(duì)排成“人”字形的大雁。藍(lán)天下的一棵棵果樹上掛滿了成熟的果實(shí),看起來那么誘人。

  冬之語

  冬,

  雪花是你的嬌姿;

  冬,

  紅梅是你的傲骨;

  冬,

  青松是你的巧手;

  冬,

  竹曳是你的低語。

  冬天是一位美麗的母親,平靜而祥和。潔白的雪花隨風(fēng)飛揚(yáng),大地一片潔白。寒風(fēng)呼嘯中,一棵棵火紅的臘梅迎風(fēng)怒放,好似一支熊熊燃燒的火把,在寒冷的冬日給人以溫暖,為沉寂的冬季注入活力。雪地里一片碧色的竹林顯得生機(jī)勃勃,一陣風(fēng)吹過,葉片上的雪花緩緩飄落,露出了翠綠的竹葉,像是在呼喚著春天。

  一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。春天嫩綠,夏天翠綠,秋天金黃,冬天潔白,每個(gè)季節(jié)都有一片屬于自己的絢麗繽紛。

  —尾記

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