語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、一邊讀一邊展開想象,能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。
3、仿照詩歌內(nèi)容,補(bǔ)寫幾句詩文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
仿照詩歌的形,續(xù)寫詩文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件(搜集各種聲響,如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。)
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo) 入
昨天,《秋天的雨》為我們打開了秋天的大門,我們看到了“五彩繽紛”的田野,看到了瓜果飄香的果園,看到了熱鬧非凡的森林,今天我們繼續(xù)走進(jìn)秋天,去《聽聽,秋的聲音好不好?齊讀課題
二、讀 通
1、打開書46面,這是篇課文是帶*的,是閱讀課文,主要靠小朋友們自學(xué),課文上邊的導(dǎo)讀可以幫我們讀懂課文,我們一起閱讀一遍,一定會(huì)對你們有幫助。
2、導(dǎo)讀為我們提了什么要求?
3、要想把課文讀懂,先要打好基礎(chǔ),把課文讀通順,在預(yù)習(xí)的時(shí)候,生字詞小朋友們都認(rèn)識(shí)了嗎?小詩你們都能讀通順嗎?聽聽,秋的聲音優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
讓老師來考考你們吧!
4、CAI出示:手臂、刷刷、蟋蟀、振動(dòng)、口瞿口瞿、歌韻、叮嚀、掠過、歌吟、遼闊、音樂廳、綻開、匆匆(小組接龍讀)
5、CAI出示詩的6個(gè)小節(jié)。誰愿意來讀?(點(diǎn)名讀,6人)想讀的一起讀。
三、讀 懂
1、小詩大家都能讀通順了,但想要把它讀懂可不容易,現(xiàn)在就請小朋友們自由的讀課文,邊讀邊畫出難理解的詞語,用自己喜歡的方法來解決難題。
2、我們以前學(xué)過那些方法可以幫助我們理解詞義呢?(查一查、換一換、切一切、猜一猜、議一議) 有這么多方法來幫忙,相信你們一定能讀懂這首詩的,現(xiàn)在就請小朋友們自由的讀并且解決問題吧!
3、你讀懂了什么?(學(xué)生自由說)
4、老師覺得這里很難理解,看你們能不能幫幫我。
CAI出示“黃葉道別的話音”是指----
“和陽臺(tái)告別的歌韻”是指-----
“ 暖暖的叮嚀”是指-----
“豐收的歌吟”是指-----
5、你們真厲害,連老師解決不了的難題,都難不倒你們。
四、美 讀
1、聽聽,這是什么聲音。(播放蟋蟀的叫聲)
2、請小朋友自由讀課文的1-3節(jié),找找秋天還有哪些聲音?
3、你最喜歡哪種聲音呢?請你讀讀那一節(jié)。想把詩歌讀得美美的,我們可有小妙招,“讀中想畫面”。(生自由練習(xí))
4、知道老師最喜歡哪種聲音嗎?(學(xué)生說)我最喜歡黃葉的聲音。每到秋天,樹上的葉子有的枯了,有的黃了,有的依然綠著,每當(dāng)秋風(fēng)吹來,這些樹葉混合在一起,有的隨風(fēng)舞動(dòng),有的紛紛飄落,發(fā)出悅耳的`刷刷聲,真像在進(jìn)行一場有趣的對話,我們來猜猜他們在說什么好嗎?(學(xué)生說后)師:真有意思!我們來讀讀罷!
5、你還喜歡什么聲音呢?請你讀一讀,真美,你能說說你看到了什么嗎?瞧,蟋蟀正在跟陽臺(tái)告別呢,它會(huì)跟陽臺(tái)說什么呢?是呀,這是蟋蟀和陽臺(tái)告別的優(yōu)美歌韻,我們一起讀一讀吧!
6、喜歡大雁和秋風(fēng)的聲音的小朋友們,你們看到了什么呢?
誰想讀?
7、 叮嚀?什么是叮嚀呢?上學(xué)時(shí)媽媽會(huì)如何叮嚀你?(這叮嚀里包含了媽媽對你的愛,所以這叮嚀是暖暖的,那大雁會(huì)叮嚀誰,會(huì)叮嚀些什么呢?)
8、你想得真好,相信你讀得一定很美。
稻子成熟了,秋風(fēng)該多高興呀,他會(huì)掀滾滾稻浪,驕傲地說:——
咱們男生當(dāng)大雁女生當(dāng)秋風(fēng)比一比,誰的聲音最動(dòng)聽。
9、你們讀得真美,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給大家配上音樂,我們一起來讀讀第1-3節(jié)。
10、由于我們的用心聆聽,我們聽到了秋天大自然的聲音,秋天就像一個(gè)音樂廳,讓我們?nèi)ヂ犅犌锏穆曇舭桑。ǔ鍪荆?/p>
秋的聲音在……在……在……在……,秋的聲音還在哪里呢? 。
五、拓 展
1、是!秋的聲音就在我們身邊,你能模仿1、2節(jié)的樣子,也把你聽到的秋的聲音記錄下來嗎?請小朋友們開始動(dòng)手寫一些吧!
2、小朋友們今天聽到了秋的聲音,還記錄下了這美妙的瞬間,開心嗎?讓我們帶著高興的心情來讀讀最后一段吧!
六、作業(yè)小超市
1、仿寫1、2節(jié)
2、畫秋。
3、愿意的小朋友,可以試著背一背。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)14個(gè)生字,并掌握其中6個(gè)生字。
2、教育學(xué)生遇事不慌,勇敢向前。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、掌握6個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
借助拼音讀文,畫出生字反復(fù)拼讀。
三、教學(xué)生字。
1、燈片出示生字,學(xué)生認(rèn)真拼讀。
不心叫笑出巴
橋竹亂跳烏流怕尾
指名讀,分組讀,開火車讀,齊讀。
2、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo):心:
笑:
(注意中間是一撇)
出:
中間是一長豎。
學(xué)生進(jìn)行筆順描紅練習(xí)。
3、在書本上畫出生詞反復(fù)讀。
教學(xué)反思:
8、小熊過橋
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,了解象聲詞不達(dá)意“哇哇、嘩嘩”的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的'精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,初步了解象聲詞的意思。
2、從故事中得到啟迪,受到教益。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。指名讀、齊讀,并指名口頭組詞。
2、聽寫、指名板寫生字。
3、指名讀文。
二、指導(dǎo)朗讀。
1、通過讀,了解課文內(nèi)容。
。1)學(xué)生自由讀文,把課文讀正確、讀通順。
。2)開火車讀,指名輪讀。
了解課文共有幾句,每句寫什么,主要內(nèi)容是什么?
2、通過讀,理解詞句。
燈片出示句子:“頭上烏鴉叫”(生讀)再出現(xiàn)句子:“頭上烏鴉哇哇叫”(讀)
比較一下哪句好一些,為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。
同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。
三、拓展延伸。
1、想像:“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會(huì)想到什么,
2、用講故事的方法復(fù)述課文。
語文教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:口語交際
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
教學(xué)過程:
一、讀內(nèi)容,明要求
1、自己讀口語交際的內(nèi)容。
2、說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。藝術(shù)品。講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望
如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說的欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景
1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的.資料將學(xué)生分成三組:
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播
2、把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流。交流形式不拘一格,或找同桌;蛐〗M;虬嗉(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹。雙人對話。問答,或多人討論。辯論。評價(jià)等。
四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
語文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo) :
1、知識(shí)與技能
、 認(rèn)識(shí)課后生字,正確讀記由生字組成的詞。
、谡_、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用。
、芏萌魏问挛锒加袃擅嫘,受到辨證唯物主義啟蒙教育。
2、過程與方法
⑴聯(lián)系上下文,在閱讀中掃除字詞障礙。
、茋@“自學(xué)提示”展開討論學(xué)習(xí),了解課文主要內(nèi)容。
、且赞q論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
、偶ぐl(fā)學(xué)生對大自然的探究興趣。
、贫萌魏问挛锒加袃擅嫘裕艿奖孀C唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法;
2、明白灰塵與人類的關(guān)系,懂得任何事情事物都有兩面性。
課時(shí)劃分:1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入、板書課題
大家都見過灰塵吧,是不是很討厭它?那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。
二、出示自學(xué)目標(biāo)
1.將課文讀通順、解決文中的生字詞
2.熟讀課文,了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn),它的作用是什么?
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行?
2、自由讀課文,要求做到讀得正確、流利,生字多讀幾遍,能熟練認(rèn)讀。
3、熟讀課文,思考:⑴灰塵的特點(diǎn)和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明
方法?
四、學(xué)生自學(xué)
五、檢查自學(xué)情況
、僦该x課文,檢查生字詞。
、谙饶x思考:灰塵有什么特點(diǎn)和作用,然后與小組同學(xué)討論,作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的?
③小組合作完成表格。
灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的.說方法
教師巡回指導(dǎo),要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
、僦该x4.5.6自然段的最后一句話,你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值,要正確認(rèn)識(shí)。)
、谀氵能舉例說說,生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢?
七、小結(jié):
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用,課文用了什么方法來告訴我們的?(數(shù)字、假設(shè))
八、板書設(shè)計(jì):
灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法
細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設(shè)
易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè)
具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候,氣象萬千 做假設(shè)
語文教案 篇5
一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的性格。春天溫柔,夏天熱情,秋天瀟灑,冬天婉約,每個(gè)季節(jié)都有一片屬于自己的詩情畫意。
—題記
春之韻
春,
風(fēng)兒是你的使者;
春,
云彩是你的笑靨;
春,
燕子是你的信使;
春,
蘭香是你的新韻。
春天是一個(gè)可愛的小姑娘,溫柔且天真。她輕輕喚醒沉睡中的大地母親,為她準(zhǔn)備了多彩的新衣?,那纖細(xì)的雨絲是柔軟的紗衣,嫩綠的草兒是華麗的長裙,艷麗的花兒便是斑斕的外套。瞧,大地母親多高興呀,乖巧的鳥兒齊聲高唱,歡快的小河也指揮伶俐的魚兒跳起輕盈的舞蹈一起為她助興。
夏之情
夏,
瑩露是你的清淚;
夏,
嬌荷是你的戀人;
夏,
蟬鳴是你的歌聲;
夏,
蝶舞是你的柔情。
夏天是一個(gè)多情的少女,純潔而羞澀。清晨,晶瑩的露水在初陽的照射下閃爍,隨著太陽的升高,漸漸消失了。正午驕陽似火,小蟬不知疲倦地歌唱著,嬌艷的荷花在荷葉傘的保護(hù)下盡情綻放。繽紛的彩蝶在半空中翩翩起舞,纖秀的蜻蜓在草叢中穿梭。勤勞的蜜蜂哼著歌兒在花叢中忙碌,絲毫不畏懼火熱的驕陽。
秋之吟
秋,
紅葉是你的色彩;
秋,
秀菊是你的姿容;
秋,
丹桂是你的芬芳;
秋,
風(fēng)聲是你的輕吟。
秋天是一位優(yōu)雅的女郎,矜持而高傲。似火的'紅葉在輕風(fēng)中舞蹈,輕輕落在地上。纖弱的菊花顯得那么弱不禁風(fēng),卻傲然地在風(fēng)中搖曳。
丹桂的清香彌漫在空氣中,久久沒有散去。藍(lán)天在一片片白云映襯下看起來得更高了,時(shí)不時(shí)飛過一隊(duì)排成“人”字形的大雁。藍(lán)天下的一棵棵果樹上掛滿了成熟的果實(shí),看起來那么誘人。
冬之語
冬,
雪花是你的嬌姿;
冬,
紅梅是你的傲骨;
冬,
青松是你的巧手;
冬,
竹曳是你的低語。
冬天是一位美麗的母親,平靜而祥和。潔白的雪花隨風(fēng)飛揚(yáng),大地一片潔白。寒風(fēng)呼嘯中,一棵棵火紅的臘梅迎風(fēng)怒放,好似一支熊熊燃燒的火把,在寒冷的冬日給人以溫暖,為沉寂的冬季注入活力。雪地里一片碧色的竹林顯得生機(jī)勃勃,一陣風(fēng)吹過,葉片上的雪花緩緩飄落,露出了翠綠的竹葉,像是在呼喚著春天。
一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。春天嫩綠,夏天翠綠,秋天金黃,冬天潔白,每個(gè)季節(jié)都有一片屬于自己的絢麗繽紛。
—尾記
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